小班音乐活动教案汇总。

落红不是无情物，化作春泥更护花。术业有专攻，教师离不开教案。教案可以帮助教师充分发挥信息技术的优势，我们在编写教案时怎么动笔呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“小班音乐活动教案”，希望你能从中找到有用的内容！

小班音乐活动教案 篇1

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。

2、学习创编歌曲。

活动准备：

两只小猪手偶、音乐磁带

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引出课题。

（一）我们小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的？

（二）今天我们来了二位客人，（出示小猪）他们是谁啊？我们一起来和小猪打一下招呼吧！

二、学唱歌曲

（一）二只小猪是一对好朋友，他们是怎么打招呼的呢？我们一起来听一听，这首歌的名字叫《碰一碰》（教师播放音乐磁带）

（二）教师一边听着音乐一边做动作。

1.这首歌真好听，谁还记得这首歌叫什么？

2.二只小猪又要打招呼了，（出示小猪）教师清唱歌曲。

3.歌曲里你听到了什么？

（三）我们把歌词和小猪一起来念一念

（四）幼儿学唱歌曲

音乐起来了，我们和小猪一起来唱一唱

三、学习创编

（一）二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢？

（二）我来玩玩看，教师请一个小朋友进行表演。

（三）现在你们也来玩玩看。

小班音乐活动教案 篇2

一、设计意图：

二、说目标：

1.感受不同的乐段，能按照游戏规则，控制自己，完成游戏。

2.体验音乐游戏的乐趣。

三、说准备：

为了调动幼儿游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我使用了草帽教具，进行角色转换，同时作了以下准备：

1.牛奶白色即时贴，每位幼儿4贴

2.帽一顶

3.音乐《牧场小奶牛》

四、说教法和学法：

针对活动目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、游戏法，在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则，从而获得游戏带来的快乐。还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆创新等学法，在玩中学，学中玩。教法与学法有机联系，让目标得以落实。

五、说活动过程：

1.故事导入，引出活动《我们的农场》（围圈坐在地上）

教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）

2.感受音乐，故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作。

教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。

提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶!什么被牛奶工发现挤走牛奶了？

3.表现音乐，集体感知完整音乐。

教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

4.通过故事推进，提升游戏难度,简单创编动作。

师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的小班音乐游戏：牧场的小奶牛教案。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

根据幼儿完成情况进行提升

根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。

5.活动结束

小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！

六、活动反思

1.总体来说，这节课的活动目标基本完成，幼儿的参与度和配合度较高，活动能顺利的进行下去。但是活动进程较快，希望在以后的锻炼中，我能学会掌控好活动的节奏，做到张弛有度。

2.游戏的情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。在这里可以说是，动作促进音乐的理解，游戏又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。

3、在对幼儿的提问中尽量避免选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？）

小班音乐活动教案 篇3

活动目标

1、培养幼儿对节奏的认识。

2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动过程

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好不好呢?

2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? 启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作

3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱

4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。

5、一起玩找朋友的游戏。

――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推

6、结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思

通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

小班音乐活动教案 篇4

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

2、尝试用身体的不同部位做灯台。

3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

重点：目标1 难点：目标3

活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗? 坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗?

二、发声练习。

--老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)

--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

三、播放课件，理解歌词内容。

--引导幼儿把每句歌词说完整。

1)播放课件 师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗?

哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵 猫来了， 哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来

--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事? 老鼠总结歌词

一起重新再观看一次。 教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

2)播放课件(快速播放) 老师朗诵歌词内容

四、教具操作 进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。

3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上灯台 偷油吃，听?喵喵喵 (琴) 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没有?小老鼠又出来了 第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

制偶表演 老师表演并唱歌 唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀?

1--2名幼儿示范

请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台 老师和小朋友一起表演， 你们吃到油了吗? 都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法， 要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了 表演一次

出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台?

六、音乐游戏。

王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。 师幼一起唱歌表演

小班音乐活动教案 篇5

一、活动目的

1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。

2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动准备

1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2．小手鼓一面。

3．图片若干张。

三、活动过程

(一)游戏跟着指挥做

游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

(二)声音在哪里

1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?

3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5．跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。

(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

注意这时要求孩子们要表现出鼓声的`特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。

6．让幼儿倾听“音乐”。

听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。

幼儿园小班音乐活动：简易打击乐器

学习目标：

培养对演奏乐器的兴趣，发展节奏感和音乐感受力。

制作材料：

生活中的废旧材料。

操作要求：

用于教学上教幼儿打击节奏。

投放在音乐区供幼儿探索。

小班音乐活动教案 篇6

一、活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词做动作。

2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。

3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的快乐。

4、学习创编歌词。

二、活动准备：

图谱一份

三、活动过程：

1、导入：游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。

老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀？你们喜欢我吗？愿意和我一起玩游戏吗？今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。

游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。

老师：宝贝们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作唱出来好吗？

幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。

猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗？幼儿一边唱歌词一边表演动作。

2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍

（1）一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。

（2）老师带领幼儿共同演唱2遍。

（3）加上动作集体表演唱2遍。

（4）找朋友演唱2遍。

3、创编歌词老师：

小朋友，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

目标：

知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。

准备：

配套音乐磁带。

2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

3.幼儿围坐成圆形。

过程：

理解歌词内容。

师：今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。

（1）教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

（2）教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！

2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作（2遍）活动时注意让孩子动静交替，教师及时鼓励与肯定幼儿。

3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。

（1）讨论转一圈后还能做什么动作。

（2）把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

（3）集体练习新动作

（4）边唱边表演

4、结束活动：

替换歌曲末尾模仿动物的叫声。

一、说设计意图

小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累，他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，而且也具备了一定的游戏规则意识，为了更好地提高他们这些能力，提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。

这个音乐游戏通过主动探索游戏玩法，建立良好的规则意识，在游戏过程中体现幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，容易被幼儿接受和理解。

二、说活动目标

根据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标：

1、在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。

3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。

三、说活动准备

为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌词，我准备了一张比较浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做准备。

四、说重点、难点

此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是因为用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培养。难点是：在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

五、说教法

《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法，本次活动主要是奥尔夫音乐活动，所有重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。

六、说教学程序

根据音乐游戏的`一个过程以及循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：

1完整欣赏一遍歌曲音乐，听之前提要求。

提问：你听到了什么？这一环节主要是让幼儿对歌曲有个初步的印象，能说出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。

2教师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图案，它们分别代表了什么含义

①边看图谱，边欣赏歌曲第二遍。

②逐句分析歌词，并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。

③说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。

这个环节，再次欣赏歌曲，而且是边看图谱边欣赏，加深幼儿对歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，从而能尝试用身体动作逐句展示歌词，为下一环节的展开做准备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。

3整首学唱歌曲。教师弹琴，幼儿学唱三遍。

①第一遍集体唱；②第二遍一半幼儿唱，一半幼儿做动作；③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做准备。

4教师示范，幼儿集体学做音乐游戏。

①教师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点，前面一系列的步骤都在为这个环节做准备，所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、掌握的情况如何。而且，幼儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作能力。在此环节中，教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。

5创编：

除了摸摸地，还可以做什么动作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。请幼儿开动脑筋想一想，转一圈之后除了歌词说到的动作，还可以做什么？逐句仿编，并尝试边唱边做动作。

6教师总结游戏的玩法。

师：这则音乐游戏可以两个人玩、三个人玩，还可以仿编很多其它动作来表演，下次我们再来玩。该活动之后，幼儿意犹未竟，教师给幼儿继续创编的动力，让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。

小班音乐活动教案 篇7

一、活动目标：

1、在复习歌曲《红苹果》的基础上，学习仿编歌曲。

2、能在集体前大胆表演，体验音乐活动带来的乐趣。

二、活动准备：

1、知识准备：已学会唱歌曲“红苹果”。

2、物质准备：果树（苹果、香蕉、梨子、樱桃、葡萄）各一棵，图片若干。

三、活动过程：

一、音乐导入。

1、师：小汽车到站啦，小朋友找个位置坐下来吧，我们的水果音乐会马上就要开始了，看！谁来啦？

二、感受乐曲旋律以及速度变化

1、出示“红苹果”图片，复习歌曲《红苹果》

师：是什么颜色的？（红苹果）红苹果要唱歌啦，我们跟着它一起演唱吧。

2、幼儿随乐演唱“红苹果”

三、初步学习仿编歌曲，体验仿编的快乐

1、师：你们可真能干！那今天除了红苹果来参加水果音乐会，还有许多水果宝宝也来了，我们一起来看看。

2、分别出示：石榴树、葡萄树、梨子树，集体尝试进行仿编活动

3、幼儿扮演各种不同的水果宝宝，运用多种形式学习仿编歌曲

四、结束部分

1、幼儿随音乐离场

师：今天的音乐会你们表现真棒！小汽车也来接我们回家啦~~开动我们的小汽车……，走咯……

四、活动反思：

《红苹果》是一首深受小班幼儿喜欢的歌曲，旋律简单活泼，歌词内容比较容易记忆，这首歌中描绘的情景是幼儿感兴趣的，非常符合小班幼儿的年龄特点，活动设计时根据小班幼儿喜欢仿唱的这一特点，以音乐会的形式贯穿整个教学活动，通过各种不同的演唱形式引导幼儿大胆进行仿编。

在仿编环节，为了避免单一、重复的演唱，设计了比如：集体仿编、分组、以及分角色表演）等形式层层递进、有浅入深的展开，不仅让孩子们的积极参与性得到了激发，而且能够较好的掌握歌词的结构，因为孩子已经有一定的演唱经验，大部分幼儿能够把可爱的水果形象演唱到歌曲中，但随着仿编难度的增加，在后面的两个环节，部分幼儿还未能很好的掌握，同时自己在语言的组织上还不够精炼，还需要以后多多学习。

通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。需要调整的：由于幼儿生活经验很有限，需要在理解歌词的基础上，才能感受乐曲旋律的特点。幼儿在演唱的力度上还需要加强。小班幼儿的音乐教学活动，必须要把激发孩子的学习兴趣，用多元化的教学方式，体验音乐活动的乐趣。

小班音乐活动教案 篇8

教学目标：

说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。

初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。

教学准备：

（认知准备）

（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；

（2）知道节奏、音乐性质

（3）能够跟着音乐节奏变化动作

（材料准备）

音乐伴奏、ppt

重点与难点：

重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。

难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。

教学过程：

一、 小小手

1、 我的小手

小手会做什么？（幼儿讨论）

小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。

那小手还能做什么？

二、变小手

1、小手变变（音乐伴奏）

我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。）

我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）

那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）

小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？

2、 你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）

请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示—音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。）

小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。