课件范文: 小班科学教案;凉快招数(篇一)。
作为杰出的幼儿园教师工作者,不仅要照顾好小朋友,还要保证教课的顺利开展。老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件,教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“课件范文: 小班科学教案;凉快招数(篇一)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1.探索简单的降温方法,能大胆的参与操作活动。
2.激发对科学活动的兴趣,体验探究的乐趣。
3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.冷水一杯,热水一杯。
2.热水若干杯,扇子,调羹,冰块,空杯子,一盆水,水滴,吸管。
3.教师使用的两张记录纸,红、绿标签纸。ppt
活动过程:
1.哪杯水热
⑴教师出示两杯水,朱老师这里有两杯水,请小朋友看看,这两杯水一样吗?谁来摸摸看,请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿尝试。对了,热水还会冒热气呢。(一杯冷水,一杯热水)
(2)教师边贴标签边小结说:摸上去烫烫的还会冒热气的是热水,我们给热水贴上货色的标签,这杯水摸上去冰冰的,凉凉的是冷水,我们它贴上蓝色的标签。
2.通过尝试水变冷
(1)朱老师口渴了,好想喝水啊!但是这杯水又太热,你有什么好办法来帮帮我,使这杯热水快点变冷吗?小朋友来说一说。
(2)幼儿想办法:(吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。)(多鼓励)
(3)哦,刚才小朋友想的办法可真多,你们想不想来试一试呢?看,朱老师在桌子上给你们准备了这么多的东西,我们来看看都有些什么呀?(有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)
⑷操作要求:朱老师给每个小朋友都准备了一杯热水,还有这么多的材料,请小朋友想一种办法让这杯热水变冷,还要注意安全不要把热水倒在自己身上。请小朋友每人找一杯热水,用你们的方法让热水变冷。用好了要把材料放回小框里哦。wwW.zjAn56.coM
⑸幼儿操作,教师指导。
⑹集中,讨论:请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。(教师帮忙记录)(多鼓励)
⑺教师小结::我们小朋友真棒,想出了这么多的方法让热水变冷, “用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换” “添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,现在,朱老师可以喝水了,谢谢你们哦!
3经验生活化
(1有时候我们在外面玩的时候,会玩的很热,夏天到了,我们的身体也会感到很热,我们怎样让自己的身体凉快些,不那么热呢?
(2)幼儿说说方法:空调、扇子、吃棒冰、游泳,等等。
(3)你们想的办法真多,老师这里也有一些方法,我们来看看这些方法你有没有想到,(教师播放ppt),其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些,我们回去找一找,明天来告诉老师好吗?
教学反思:
本活动让幼儿通过触觉感知物体热和冷的同时,大胆验证自己的降温设想,让幼儿结合生活经验,自己寻找如何使水更快的凉下来的方法,活动中孩子们各显神通,有的扇扇子、有的放在脸盆里用凉水浸泡、有的吹气、最后得出的结论是这些方法都能使水凉得比不动的那杯水要快。最快的是放冰箱里的方法。 活动中聪明活跃的孩子想法很多很多,但幼儿毕竟还是小班,年龄小,真正操作起来还有一定的难度,所以操作过程中,我适当进行了帮助。有几个幼儿能力较弱的,我鼓励他们去模仿别人。当幼儿通过自己的努力取得成功时不由的欢呼起来,可见这种让幼儿自己操作、验证的活动是极受幼儿喜欢的。孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!
编辑推荐
课件精选: 《水》小班科学教案(篇一)
一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。教案课件是老师工作中的一部分,教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《课件精选: 《水》小班科学教案(篇一)》,仅供您在工作和学习中参考。
教学目标:
过程与方法:
1、学会综合运用感官观察水的性质,并能描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣;意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
情感态度价值观:积极参与有关水的认识的讨论,发表自己的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中,学会小组合作。
教学重点:
引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。
教学难点:
让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现,培 养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。
教学准备:
1、分组材料:糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1号杯:牛奶 2号杯:白醋 3号杯:糖水 4号杯:清水
水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个
2、实验记录单:(见最后页)
教学过程:
一、猜谜语导入
讲新课之前,老师请同学们猜一个谜语:
一物不稀奇,
人人不能离,
钢刀切不断,
铁钩勾不起,
用它洗手越洗越脏,谜底是( 水)
这节课,我们就一起来进一步的“认识水”(板书课题)
【设计意图:通过猜谜语,提高学生的学习兴趣,并导入课题。】
二、讨论观察方法与顺序
师:同学们,老师今天太马虎了我把清水,牛奶,白醋和糖水混放在一起分不清了,老师知道同学们都是助人为乐的好少年,请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗?
师:学生猜测,并说出自己的理由。
1.学生讨论观察方法
师:大家对这四杯液体产生了不同的意见,有什么方法来解决这个问题吗?小组讨论。
学生交流观察方法:看、闻、尝、(摸)。(板书)
提示:老师有一个重要的提示,那就是对于不认识的物体,我们不能随便去闻,更不能随便去尝,知道为什么吗?(以免引起中毒)
师演示“闻”“尝”的方法,
(用鼻子闻的时候,不要直接靠近物体,要用手扇过气味来闻)、
(知道物品的属性确定它没有毒性,可以品尝。品尝时用舌头尝的时候,要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝)
【设计意图:引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多,引导学生讨论发现观察的顺序】
三、学生分组探究水的特点
1.师:通过刚才的活动,同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题,老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水,老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶,白醋、糖水有什么区别?
2、小组长领取实验单,组内合作探究,完成实验记录单。
3.汇报探究结果。
4.通过观察,你发现水与其它液体相比有什么不同?
5.小结:通过观察,我认为水是()颜色,()气味,()味道,( )的液体。(板书)
【设计意图:引导学生对实验观察结果进行分析,根据物质的特点进行分类,突破难点。】
四、探究水的另外两个特点
1、 师:水除了这四个特点之外,还有其他的特点吗?
生猜测:有形状、会流动。
师:水到底有没有形状,会不会流动呢?我们可以用什么方法来验证呢?小组讨论实验方案。
生交流验证的方法。
师:老师给你们准备了一些材料,用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。
2、.汇报探究结果。
3、小结:通过验证,我们发现水是没有固定形状,水会流动。(板书)。 讲解:像水这样没有固定形状,并且会流动的物体叫“液体”。
像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。
常温、常压下,水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
(强调常温、常压是条件,因为水在不同的条件下可以变成冰,也可以变成水蒸气)
4.知识扩展
提问:你能举出日常生活中的一些液体吗?
学生交流。
【设计意图:掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证,找到水的另外两个特点。】
五、体会水作用,感受水给人们带来的自然之美
谈话:,水的这些特点赋予了水独特的魅力,让我们一起去找一找大自然界中水吧。(播放录象)看了以后你有什么感受,
学生交流自己的感受。
(教师总结:自然界的水主要分布在地表、地下和空中)
六、体会水资源匮乏对我们的影响,培养学生节约用水的意识。
师:水不但美丽,而且是生命之源,它孕育着地球上的一切生命,但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看:(出示地球上水的分布图)地球上97%的水是海水和咸水湖中的水,只有3%是淡水,而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。(从形态来看,水有液态、气态和固态之分)。地球上的水虽然比较多,但是人类实际能够利用的水只 占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言,水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题,如:水污染,淡水缺乏,??(出示一组图片)
师:看完了图片,同学们你想说点什么?
生:我们一定要节约用水,保护水资源??
小结:同学们有环保意识,老师感到非常的高兴,但是说得好不如做得好,就让我们用实际行动去节约用水,“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。 (大家请欣赏几幅与节水有关的图片)。
【设计意图:通过了解水资源现状,对学生进行情感教育,使学生知道淡水资源缺乏,提高自己的节水意识。】
七、请同学们打开课本,看60至62页,这就是今天我们所学的新内容。 ( 我们来做一个知识小结)
[课件必备] 小班科学教案:《蛋宝宝》(篇一)
老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动,那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件必备] 小班科学教案:《蛋宝宝》(篇一)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心,体验成功的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程:
(一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣。
师:瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题,它也想跟小朋友一样站起来做游戏,你们有什么好办法吗?
(二)自由探索,寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题:有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(环节简析:对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)
(三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项:轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导,给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观,交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析:丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。)
最新课件: 小班科学教案季度范文精选
在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容,如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?小编特地为大家精心收集和整理了“最新课件: 小班科学教案季度范文精选”,希望对您的工作和生活有所帮助。
设计意图:
幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。
活动目标:
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。
活动准备:
材料准备:
五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经验准备:
幼儿有在水中玩纸船的经验。
活动过程:
一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验
小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考
1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。
2.教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性
1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实验: 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。
2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。
三、幼儿动手制作小蜡船
1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
四、自由在水中玩蜡船,活动结束
活动延伸:
鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法
课件范文: 幼儿园小班科学教案《我喜欢的水果》一篇
身为一句幼儿园小班老师,不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容,还要能记住。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的,更全面的知识。那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?经过搜索和整理,小编为大家呈现“课件范文: 幼儿园小班科学教案《我喜欢的水果》一篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2、学会运用"我喜欢......,它的颜色,形状,味道"的句型。
3、喜欢吃各种水果,知道多吃水果好处多。
活动准备:
PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔
活动过程:
一、导入主题
展示水果与谜语,引出水果的主要特征
1、小朋友们,老师问你们,你们喜欢吃水果吗?
2、今天,老师带来了一些水果,想请小朋友认认都是哪些水果?
2、小朋友们,现在王老师告诉你们:我喜欢一种水果,就在这图片上,但我不想告诉你们,我现在用猜谜的形式让你们猜,看看哪个小朋友猜的对,好不好?(竖起你们的小耳朵,挺好了哈)
兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。--香蕉
引导幼儿初步接触:我喜欢香蕉,弯弯的,它的颜色是黄色的,吃起来甜甜的。
二、提问小朋友问题
现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉,那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么,哪个小朋友可以告诉我?
引导幼儿学会运用"我喜欢.........,他的颜色,形状,味道"这一句型
哇,小朋友们都很棒哦,来给自己放个大鞭炮,好不好!
其实,除了你们喜欢的这些水果啊,老师还准备了几种你们不常见的水果,你们想不想看啊?--出示PPT,教小朋友们了解其它水果名称
(猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果)
小朋友有认识这个的吗?来跟着老师读两遍
三、了解吃水果对身体的好处。
1、好了,图片看完了,你们了解了几种水果的主要特征,老师也知道你们喜欢吃水果,可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢?也就是吃水果有什么好处呢?老师及时给以肯定。
学生:(有营养,身体长得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,苹果可以补充水分)
老师:其实,你们说的都对,但是除了小朋友说的这些,水果里面还含有大量的维生素c,有助于我们增强抵抗力,我们就会少生病,身体变得棒棒的,更健康了(小朋友们,你们懂了吗)
四、给水果填颜色
既然水果对我们这么重要,那我们是不是应该多吃点水果呢
现在还有一个任务需要大家完成,我这里有一些水果,你们看与图片上的有什么不同啊?--水果没有颜色
你们看像不像没穿衣服啊,秋天来了,那它们是不是很冷啊,需要你们来帮它们涂色,穿上外套。
我现在给你们做个示范:看,我喜欢红色的苹果,我就给它涂红色,穿上红色的外套。
小朋友们你们喜欢什么颜色的水果,你就帮它们涂什么颜色
好了,小朋友们都画好了,向后转,请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧。
教案范文: 小班科学教案认识洋花萝卜精选一篇
一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“教案范文: 小班科学教案认识洋花萝卜精选一篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。
2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3.愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。
活动准备:
教具:洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌
学具:洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹
活动过程:
一、导入,认识洋花萝卜。
1今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)
2它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。
3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好! 幼儿:洋花萝卜好!)
二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。
1、师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)
每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!
(幼儿观察,发现)
2、谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)
(颜色,形状,味道,)
1)形状:圆圆的 扁扁的 颜色: 红色的2可能有味道......
2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)
3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)
2)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)
(追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多)
4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)
洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)
其实,这些根上的毛毛就是根须呢!
5、教师小结洋花萝卜的.外部特点。
师:洋花萝卜的皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、师:
1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)
2)幼儿猜测
师:1)你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
2)教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)
洋花萝卜
图片
2、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜
1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?
师:1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)
2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家
3)幼儿品尝
4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)
5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
(如果幼儿说有,追问:什么菜?好吃吗?)
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现
1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。
2)幼儿品尝
3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
2022课件推荐 小班科学教案:去羊村(篇一)
身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,优秀的小班教案模板有哪些?以下是小编为大家精心整理的“2022课件推荐 小班科学教案:去羊村(篇一)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、活动目标:
1.通过观察不同动物身上的花纹,感受动物花纹的多样性。
2.了解动物花纹,并尝试用语言大胆描述。
3.积极参与科学游戏,体验科学游戏的乐趣。
二、活动准备:
知识准备:幼儿事先看过动画片《喜羊羊》动画片物质准备:PPT课件、动物拼图、固体胶、泥工板三、活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天老师想带你们去一个好玩的地方,我们出发去看看吧。咦,这是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共有几只羊?我们一起出发去羊村吧。
(二)通过颜色和花纹感知不同的动物特征。
师:看,羊村在哪里?那我们要怎么去羊村呢?一共有几条路?可是,老师告诉你们,这三条路上分别藏了三只动物.你们想过去羊村,还得把那些动物找出来,有没有信心啊?
提问:你看到了什么动物?你怎么知道的?
小结:黄色的毛上有黑点点的就是豹子,黄色的毛上有黑色一条一条的是老虎。长颈鹿也是黄色的,但是它身上的花纹是一块一块的。哪一条路是安全的?长颈鹿吃什么?长颈鹿平常都是伸长了脖子吃树叶的,那这条路安全了,让我们继续向前走吧!
(三)幼儿操作,教师观察指导引导语:一步、两步、三步。咦,有一扇门挡住了。这扇门是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门打开看一看里面住着谁?
师:今天村长交给你们一个任务,要进羊村前每个小朋友需要取得一个门卡,这个门卡就是小动物们完整的照片。桌子上给每个小朋友都准备了动物拼图,请小朋友仔细观察动物身上的花纹,找出属于他们身上的花纹,拼成完整的动物照片,得到门卡。
1.幼儿交流讨论师:请小朋友拿上你们的动物拼图,和周围的伙伴来说说你得到了哪只小动物门卡。
2.通过图片了解不同动物身上的花纹。
师:刚才小朋友都得到了哪些动物门卡(斑马、斑点狗、奶牛)它们身上的花纹有什么不一样的地方?
(四)自然结束活动结束语:小朋友真棒,都完成村长的任务得到了动物门卡,那现在请小朋友拿起门卡一起去羊村做客吧。
【课件收藏】 幼儿园小班科学教案《螳螂》篇一
作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?以下是小编收集整理的“【课件收藏】 幼儿园小班科学教案《螳螂》篇一”,仅供参考,希望能为您提供参考!
生成背景:
9月20日,户外活动时,我和孩子们一起在玩球,忽然,只听一声尖叫,我过去一看,原来,孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。
冯静亭:“这是蚂蚱。”
韩舒宁:“不对,这是蟋蟀。”
单泉:“我知道,我知道,这是螳螂。”
……
小朋友都认为自己说得对,各有各的理由,他们你不服我,我不服你,差一点吵起来。
老师:这到底是蚂蚱,是蟋蟀,还是螳螂呢?
韩业达:“这是蚂蚱,因为它会跳。”
崔鹏:“这是蟋蟀,蟋蟀会叫。”
单泉:“这是螳螂,我在电视上看见过,它有两把大刀。”
……
幼儿非常喜欢小动物,特别是小班的幼儿兴趣浓厚,更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制,在倾听讨论的过程中,看问题片面,局限,缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要爱护小动物,培养幼儿的探索精神。老师也考虑到有研究价值。鉴于此,老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。
生成过程:
(一)了解已有经验
小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室,在饲养角给它安了一个家。在观察时,他们又展开了议论。
陈智超:“它喜欢吃什么?”
史丽媛:“它是好的还是坏的?
李璇:“它生活在什么地方?”
马友成:“为什么它是绿色的呢?”
崔鹏:“它到底叫什么名字?”
……
孩子们议论的内容越来越多。
老师:“那么它到底是什么呢,是好的还是坏的?今天回家你们想办法找出答案,明天来告诉老师和小朋友,好吗?孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶,有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》,查《百科全书》,有的说用电脑上网查。
(二)探索发现
1、问家长
第二天,第三天,孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂,是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的,是益虫。
2、查资料
马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉,是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的,那上面介绍螳螂是益虫,吃害虫。韩业达还拿来了VCD,说可以让小朋友一起看,上面的螳螂本领可大了,它身体的颜色是保护色。
3、喂养
孩子们在吃午饭、加点时,也用面包、米饭、馒头喂它,结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草,发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱,我们一起放到小盒里,螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只,津津有味地吃起来。孩子们高兴地跳起来,嚷到:螳螂吃害虫,它是益虫。
4、自我保护
李小朋和许多小朋友在一起讨论起来:“螳螂遇到敌人怎么办呢?”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里,还没等碰到螳螂,它的两把大刀就举了起来,韩业达吓得连忙把手缩回去。
通过这个小实验,小朋友们明白了:螳螂是用大刀来防御敌人,保护自己的。
5、让幼儿了解自我保护方法并表征,同时进行知识的迁移
我适时进行知识的迁移。:小动物都会保护自己,你们会怎么保护自己?
潘敦浩:打110。
战海涛:大声喊,救命啊。
臧元晟:不跟坏人走。
唐雯:赶快跑,找爸爸、妈妈。
马佳奕:不单独自己走。
潘绍文:不往耳朵里、鼻孔里塞东西。
……
6、提出新的矛盾点
好提问题的李璇问我:老师,青蛙、熊到了冬天会冬眠,螳螂冬天到哪儿去了?这个问题小朋友帮李璇找到答案,好吗?
过了几天,孩子们陆续找到了答案,螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上,有一层硬膜包着,所以里面很暖和,而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它们又可以捉害虫了。
7、表征
马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。
8、 经验分享、交流
孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了VCD ;有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听;有的把螳螂吃害虫的动作画了下来;有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密;有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片;有的在美工区粘贴、涂色螳螂,他们都在体验着成功的喜悦。
体会与反思:
活动内容的产生来自幼儿,幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现,不断丰富已有经验,又根据幼儿的已有经验和年龄特点,从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中,幼儿解决问题的能力得到提高,在建构新知识的同时,丰富了认知经验,掌握了许多学习方法,而且能有顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。
[2023课件] 小班科学教案《找种子》(篇一)
在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,那么,有哪些可以值得参考的小班教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[2023课件] 小班科学教案《找种子》(篇一)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
【活动目标】
1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2、知道不同植物的种子外形不同。
3、对种子产生探索兴趣。
【活动准备】
西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。
【活动过程】
1、找水果的种子。
(1)让幼儿品尝西瓜。提问:西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?
(2)让幼儿品尝香蕉。提问:香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
(3)找出苹果、梨的种子
2、利用每天饭后吃水果的时机,和幼儿一起品尝、讨论:
(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?
(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?
3、看录像:大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。
延伸提示:
1、可将各种种子做成标本,贴上标签。
2、尝试种豆,观察种子的变化。
3、亲子活动:找蔬菜等农作物的种子
提问:毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”,请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子,每天安排一段时间,让幼儿介绍,展示自己找到的种子。
【教案收藏】 小班科学教案:找朋友一篇
身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,小班教案,需要重点写哪些方面呢?小编特地为大家精心收集和整理了“【教案收藏】 小班科学教案:找朋友一篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一、活动目标:
1、初步形成双的概念,知道一双有两只。
2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形,颜色,大小等特点进行配对。
3、初步感受改编儿歌的乐趣。
二、活动准备:
鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个
三、活动过程:
(一)以出示袜子,引导幼儿观察为引入,初步感知双有两只。
1、谁来了?有几只啊,我们来数一数。
2、复习儿歌《袜子歌》,引导幼儿讨论、小结。
讨论:它们是好朋友吗?哪里一样?
小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子,它们是好朋友。
(二)出示鞋子,引导幼儿观察,再次感知双的概念
1、这是谁呀?有几只鞋子?两只也可以说成什么?它们是好朋友吗?为什么?
小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子,它们是好朋友。
2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》
(三)请配班老师扮小熊设置情景,让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子,引导幼儿初步配对, 师巡回指导。
提出规则:
(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。
(2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上),排放整齐。
(四)以小熊口吻感谢幼儿,并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙,引导幼儿为鞋垫配对。
1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗?
小结:鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样,也叫一双。
2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》
(五)延伸活动:
1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西,要主动帮妈妈或老师整理东西。
2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对,活动自然结束。
[推荐课件] 小班科学教案:南瓜黄精选一篇
在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[推荐课件] 小班科学教案:南瓜黄精选一篇》,仅供参考,希望能为您提供参考!
一、活动目标
1、认识南瓜并观察南瓜的构成。
2、运用南瓜子进行美工创作。
3、尝试集体共同创作大画。
二、活动准备
1、儿歌:《南瓜黄》。
2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。
三、活动过程
1、教唱儿歌《南瓜黄》。
2、问幼儿谁吃过南瓜。
3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜,让幼儿看看南瓜是什么样子的,并观察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)。
4、将南瓜洗干净,让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。
延伸活动:1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。
2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事,如《灰姑娘》。
四、日常活动
五、区角活动
六、资源链接
儿歌南瓜黄
花树花,
花树底下结南瓜。
南瓜黄,
好像满地小太阳。