今日课件: 幼儿园小班语言教案《麻雀等太阳》一篇。
每一位幼儿园小班老师,为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师需要在上课前弄好自己的教案课件,有了教案的支持可以让小朋友们听的快乐,老师自己也讲的轻松。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的今日课件: 幼儿园小班语言教案《麻雀等太阳》一篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、理解故事内容,体验故事中麻雀们等待日出的心情。
2、感受太阳带给万物的美好生活。
3、大胆地进行故事表演。
【活动准备】
1、课件《等太阳》。
2、麻雀妈妈、小麻雀的胸饰(课件“打印材料”中)。
【活动过程】
一、欣赏图片,谈话引入。
1、教师播放课件(图片欣赏),请幼儿欣赏艳阳高照的美景。
2、图片里是什么天气?你们喜欢有太阳的大晴天吗?当有太阳的时候你会干些什么呢?
3、今天老师带来了一个很好听的故事,我们一起来听听麻雀们在太阳出来的时候去干什么了吧。
二、分段欣赏故事《等太阳》,理解故事内容。
1、教师播放课件(第一段),请幼儿安静欣赏,提问:
①早晨,麻雀妈妈和孩子在窝里等什么?为什么要等太阳呢?
②一整天,麻雀妈妈在干什么?
③黑夜降临后,小麻雀们怎么了?
2、教师播放课件(第二段),请幼儿欣赏第二段,提问:
①黎明时分,小麻雀们和妈妈坐在窝里等什么?
②太阳从哪里升起来,是什么样子的?
三、完整欣赏故事,体会麻雀们等待日出时的情感变化。
1、教师播放课件(故事欣赏),完整( )欣赏故事。
2、黎明时分,麻雀妈妈和孩子在窝里等太阳的时候,心情怎么样?太阳出来了又是什么心情呢?(请幼儿用不同的表情表现)
四、讨论:太阳带来了什么?
1、请幼儿说说故事中太阳带来了什么?(给小麻雀带来食物)
2、讨论:太阳还给我们的生活带来了什么?
3、教师播放课件【太阳带来什么】,请幼儿欣赏。
五、尝试分角色表演故事。
1、教师播放【故事欣赏】,请幼儿跟着课件尝试有感情地复述故事,重点学念故事中的对白。
2、请个别幼儿分别佩戴胸饰(课件“打印材料”)扮演麻雀妈妈和小麻雀们,教师可以念故事旁白,和幼儿一起参与表演。其他幼儿坐在位子上当观众。
【活动延伸】
1、在语言区提供课件(打印材料),请幼儿继续进行故事表演《等太阳》。
2、画一画:我眼中的太阳。
在美工区,请幼儿画一画自己喜爱的太阳是什么样子的,鼓励幼儿大胆发挥,画出与别人不同的太阳。
编辑推荐
【课件参考】 幼儿园小班语言教案一篇
在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容,如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?小编特地为您收集整理“【课件参考】 幼儿园小班语言教案一篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1.学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2.能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。
活动准备:
1.各种小动物的声音(音乐)、小老鼠的声音文件
2.老鼠手偶一个,描述儿歌情景的可操作演示板
3.儿歌录音
活动进程:
一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物,引出小老鼠。
1.听音乐,师生共同自由模仿。
师:小朋友,让我们一起来听听看,谁来啦?
幼:小猫、小狗......
师:哦,我们一起来学一学,小猫是怎样的?小狗呢?
2.(播放老鼠声音)教师提问幼儿:咦!听听看,谁来啦?
幼儿:老鼠。
师:我们一起来看看,小老鼠来干什么啦。
二、教师请幼儿看可操作演示板,欣赏儿歌。
1.教师边讲述儿歌情节,边操作演示板,帮助幼儿理解儿歌。
2.教师为幼儿完整地念一遍儿歌。
3.教师利用手偶表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1.以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
(1)师:小朋友,刚才老师表演的这个节目里有谁?
幼:小老鼠
(2)师:真棒!那你们有没有看清楚小老鼠在干什么呀?
幼(在教师引导下说出):上灯台,偷油吃。
(老师与幼儿一起念几遍。)
(3)师:小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?
幼:下不来。
(4)师:最后,小老鼠是怎么下来的?
幼:(在教师引导下说出):滚下来。
师:谁能上来做滚下来的动作?我们一起来学一下。
(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)
2.教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。
3.启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。
4.幼儿自由练
(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。
1.幼儿扮老鼠,配班教师扮猫一起表演。
2.幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
五、活动结束
2022教案推荐 幼儿园小班语言教案《可爱的小麻雀》(篇四)
幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,那么,有哪些可以值得参考的小班教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022教案推荐 幼儿园小班语言教案《可爱的小麻雀》(篇四)》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中,学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思,声音洪亮。
活动准备:电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带
活动过程:
一、带幼儿进入教室,引出主题。
教师:"小朋友们,我来扮演'麻雀妈妈',你们当我的'麻雀宝宝'好不好?"幼儿回答。教师:"现在妈妈可想听你们唱歌了,你们唱歌给妈妈听吧。"(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。
二、引导幼儿学习故事中的对话。(重点)(配课教师:"上面的小麻雀,请你不要唱了。"同时,停止音乐)教师和幼儿停止表演。教师:"是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?"(屏幕出现猫头鹰)教师:"咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿:"猫头鹰,是你不让我们唱的么?"猫头鹰:"不是不是,是下面的朋友"教师:"下面的朋友?下面的朋友是谁呀?"幼儿猜想。
(屏幕出现小猴子)教师:"我们问问小猴子"(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿:"小猴子,是你不让我们唱的么?"小猴子:"不是不是,是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小猴子:"小猴子是怎么说的?"幼儿模仿。教师:"下面的朋友是谁呀?"(屏幕出现小蝴蝶)教师:"我们再问问它吧"(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿:"小蝴蝶,是你不让我们唱的么?"小蝴蝶:"不是不是,是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小蝴蝶:"它是怎么说的?"幼儿模仿。教师:"下面的朋友是谁呀?"(屏幕出现小松鼠)教师:"快问问它吧"(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿:"小松鼠,是你不让我们唱的么?"小松鼠:"是呀,是我不让你们唱的?"教师引导幼儿:"问问它为什么呀"幼儿提问:"为什么不让我们唱了"小松鼠:"你飞下去看看就知道了"教师:"小松鼠让我们去看看,我们看看到底是怎么了!"(配课教师模仿"呼噜呼噜"的声音,然后屏幕出现睡觉的小花狗)教师:"啊!怎么了"引导幼儿回答:"小花狗在睡觉。"教师放低音量:"那我们应该怎么办呢?"(引导幼儿主动想办法)教师:"好吧,我们不要吵醒小花狗"带领幼儿带一旁围坐下来,教师:"那么妈妈讲个故事给你们听吧。"
三、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。
提问:
1、"故事中都有谁呀?"
2、"小麻雀是怎么问它们(按故事中顺序逐个问)?"
3、"是谁不让小麻雀唱歌了?它为什么不让小麻雀唱歌了?"
4、"小麻雀是怎么做的?"
5、"你们喜欢这只小麻雀么?为什么?"
6、"你们觉得在什么时候也不应该大声讲话?"
四、教师总结。
今日课件: 幼儿园小班教案(推荐一篇)
作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师工作中的一部分,有了教案的支持可以让小朋友们听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?下面是小编为大家整理的“今日课件: 幼儿园小班教案(推荐一篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标:
1、引导幼儿观察、认识鞋子,初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的方法,培养自我服务和帮忙别人的意识。
二、活动准备:
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样:高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
三、活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师:这天,小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的,人到哪去了?
(一大班幼儿跑出来,不留意摔了一跤,起来后边跑边说:我就是走不快!)
2、师:为什么会走不快?
小糊涂:我穿了拖鞋。
师:你怎样穿拖鞋啊?
小糊涂:家里鞋子太多了,不明白穿什么好。
师:我们一齐去他家里找找适宜他的鞋子吧。
(二)认识鞋子,了解其特点及用途。
(幼儿全体脱鞋进入活动室)
1、出示鞋柜。
师:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)
师:想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?
2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)
天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)
在家里,我们穿什么鞋子?(拖鞋)
为什么只能在家里穿?(容易脏,底比较软)
3、师选出皮鞋和运动鞋
小糊涂出去运动,穿什么好?(运动鞋)
(三)、学习穿鞋子。
1、师:小糊涂不会穿,怎样办?我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查,发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样(高兴与难过)
师:两双鞋子有什么不一样?(一双高兴,一双不高兴)
师:为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴?
(一双穿对了,小鞋高兴;一双穿反了,小鞋不高兴)
师:那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋高兴吗?
怎样做小鞋才会高兴?(把小鞋换过来)
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧!
(幼儿穿鞋,师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确)
(四)延伸活动:
和小糊涂一齐游戏。(播放音乐《大鞋和小鞋》)
附儿歌:
穿鞋歌
小脚伸进去,用里往上拔;
鞋子穿穿好,走路不摔跤。
[课件]幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选一篇
幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课,教案课件是老师工作中的一部分,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,那么,优秀的小班教案模板有哪些?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件]幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选一篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。
2、让幼儿知道故事名称,理解故事内容,记住故事中的人物角色。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
活动准备:
萝卜、小花狗,小花猫,小老鼠头饰。
活动过程:
一、出示头饰导入活动。
1、出示萝卜头饰,引出故事。
教师:小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?
2、教师:这个萝卜是一个老公公种在地里的,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动,你们猜猜有谁去帮忙了?
3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙,有一个故事说的就是他们之间的事情,故事的名字叫《拔萝卜》。
二、引导幼儿知道故事的名称,帮助幼儿理解故事。
1、老师有感情地讲述故事,引导幼儿认真倾听。
提问:故事的名字叫什么?
2、最后萝卜拔出来了吗?
三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。
1、播放图片:看,这是什么呀?那我们一边看图,一边讲故事吧。
2、教师根据图片,再次有感情地讲述故事,引导幼儿熟悉故事中的人物角色。
3、提问:故事讲完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说,老师边出示小花狗,小花猫,小老鼠的头饰。并做拔的动作。
四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。
教师:这么多动物去帮忙拔萝卜呀,如果没有这么多动物帮忙,老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理,就是人多力量大。
「热门课件」幼儿园小班语言教案《谁会飞》一篇
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么写好一份优秀的小班教案呢?下面是由小编为大家整理的“「热门课件」幼儿园小班语言教案《谁会飞》一篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
【设计思路】
动物是所有孩子都喜欢的,而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫,只是局限于走和跳,进入小班下学期,孩子们的求知欲也更浓厚了,想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式,将动物的走路方式融入其中,根据孩子们学习的兴趣与情况,我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑,并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑,统一的格式方便孩子后面的仿编。
本次活动分为三个环节:第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物,引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容后,和孩子们一问答的方式来念儿歌,其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的,孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来,引发孩子更多的思考,从而进一步激发探索动物的兴趣。
【活动目标】
1、了解不同动物走路的方式,尝试用问答的方式念儿歌。
2、愿意用肢体动作表现各种动物。
【活动准备】动物图片。
【活动过程】
一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式
1、今天我们来学学小动物走路吧,小动物们,出发了!
老师带着幼儿一起模仿动物走路,边学边引导幼儿
说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。
2、小结:小动物真有趣,走路方法都不一样。
二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌
1、教师念儿歌
提问:你听见了哪些小动物?它是怎么走路的?
幼儿说到什么动物就出示动物图片,并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。
2、教师边出示图片,边与个别孩子以问答方式念儿歌
3、可根据幼儿的情况,交换问答的方式,或由孩子来拿图片,与大家互动。
4、小结:小动物走路的儿歌真好听,可以我问你,也可以你问我,我问你答真好玩。
三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物
1、除了鸟儿会飞,还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老师可和孩子一起编进儿歌)。
2、小结:你问我答的儿歌,还可以回家和爸爸妈妈一起念,想象还有谁也可以编到儿歌里。
[教案必备] 小班语言教案:小兔找太阳(篇一)
众所周知,一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。那么,优秀的小班教案模板有哪些?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[教案必备] 小班语言教案:小兔找太阳(篇一)》,希望对您的工作和生活有所帮助。
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我设计了教案《小兔找太阳》
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)
【活动过程】
1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:妈妈,这时太阳吗?小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!
出示挂图(2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)
出示挂图(3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。
瞧--出示挂图(4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。
师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问:
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说这是三个大萝卜、红气球。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。
5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。
【活动延伸】添画圆形《圆形变变变》
[课件]小班美术教案《画太阳》精选一篇
老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?下面是小编为大家整理的“[课件]小班美术教案《画太阳》精选一篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、案例
师:太阳到底是什么样子的呢?老师用摄像机把太阳拍下来,小朋友注意看,看看太阳是什么样的,是不是跟你们想的一样呢?(播放动画引导幼儿认真观看)。
师:你们看到的太阳是什么样的?
幼儿:太阳是圆圆的、红红的会发光的。
师:嗯真棒!冬天的时候,老师带你们到外面晒太阳,你们想想太阳照在身上感觉是什么样的?
幼:太阳照在身上暖暖的
师:真棒!我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。看看谁坐得最漂亮!炀扬小朋友,你来说说。
董浩宇:太阳是圆圆的、红红的,会发光,照在身上暖暖的。
看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征,我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。
于是我继续往下提问。
师:你们喜欢太阳公公吗?
幼:喜欢。
师:那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢?
幼:想。
教师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开始作画,观察时,我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈,询问时幼儿说是太阳。
二、分析:
幼儿能积极参与,认真观看录像,并能从形状、颜色等方面来讲述太阳,但在让幼儿认识太阳时,我一再强调太阳的基本特征,忘了让幼儿弄清楚太阳只有一个,而且也忘了可以让幼儿讨论自己要怎么打扮太阳。为此我让幼儿先暂停,重新小结,并让幼儿分组自由讨论、交流。
今日教案: 幼儿园小班音乐活动说课稿(一篇)
身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师需要在上课前弄好自己的教案课件,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,写好小班教案,有哪些关键要点呢?小编特地为您收集整理“今日教案: 幼儿园小班音乐活动说课稿(一篇)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一、教材分析:
(1)《小花狗汪汪汪》是小班的音乐活动,这首歌曲歌词简单,音乐欢快、节奏鲜明、小花狗富有动感的叫声让孩子模仿起来特别起劲,在活动中特别开心。活动中力求在情景中学习,在情景游戏中学会用好听的声音表现歌曲,体验快乐演唱的乐趣,并通过活动带给孩子快乐,创设快乐的情景营造快乐的气氛、让孩子快乐的表现。
(2)小班幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。结合幼儿的这些生理特点,教师将活动设置在一个游戏的情景中,引导幼儿跟着音乐游戏中运用动作和声音表现了歌曲。
在以往的歌曲教学中我们都已经进入了一个模式化的教学,如何打破曾经的方式,让幼儿在愉悦轻松的环境中学习歌曲,发挥孩子的主体性,是本次音乐活动的尝试之一。所以,本次活动中教师有意识地通过师幼互动,教学轻松环境的营造,运用形象生动的肢体动作配合歌词内容,调动幼儿的积极性,主动性和创造性,鼓励幼儿投入整个活动中。
二、说活动目标:
音乐活动主要是为了鼓励孩子能大胆地、自如地展现自己,用声音、用动作,充分发挥孩子的主体性,新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童有愉悦功能,在音乐中要通过教学环境的营造、氛围的渲染,让孩子感受到快乐。所以,根据对小班幼儿的年龄特点、学习实际将本次音乐活动的目标定位:
1、学习歌曲《小花狗》。
2、能够边唱边按歌词内容做动作,学习按乐句变化动作。
3、理解并遵守游戏规则。
三、活动重难点:
在多次的音乐活动中,我们发现在一堂课中,小班孩子很难完成即理解又记忆歌词有熟练演唱的目的,因此本次活动我将理解歌词完整演唱歌曲做为活动的重点,活动的难点则是能够边唱边歌词变换动作。在活动中我将采用教师的范唱及游戏表演引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作,启发幼儿积极思维,将看到的具体形象和肢体动作联系在一起,在游戏情境中学习是解决活动重点和难点的有效方法。
四、说活动准备:
为了使活动呈现趣味性、活动性寓教育于情境游戏之中能有序地开展,本次活动主要准备了如下材料:
1、“小花狗”胸饰三件,“肉骨头”胸饰若干(数量与幼儿人数相等)
2、《小花狗》歌曲磁带。
四、说教法、学法:
1、直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维,所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。
2、采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作,启发幼儿积极思维,将看到的具体形象和肢体动作联系在一起,有效地解决活动重点和难点。
3、游戏与情景相结合。游戏与教学具有互补性,因为教学虽然是来自外部要求转化为受教育者内部地需要,变成幼儿自己地行为,要实现这一转化,必须考虑幼儿身心发展特点,提倡教学地游戏化,寓音乐与游戏教学中,针对这次教学活动的目标,根据幼儿的实际情况,在整个活动中,我主要以示范讲解法、游戏法,让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法;在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则,从而获得游戏带来的快乐。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法,在玩中学,学中玩。让教法与学法有机地联系在一起,让目标能得以落实。
五、说活动过程:
1、开始部分:以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。谈话,你们见过小狗吗?小狗最喜欢吃什么?
2、基础部分:
(1)发声练习:出示小狗头饰,引起幼儿学习的兴趣。小狗怎样叫,汪汪,教师引导幼儿用小狗的叫声做发声练习,让幼儿极感兴趣。
(2)熟悉歌曲《小花狗》,掌握歌曲节奏型。
教师说歌词,幼儿说“汪汪”......
教师说歌词,幼儿边说“汪汪”边做小花狗扇耳朵教师与幼儿一起边说歌词边拍节奏。如:××××︱×××︱。
教师边唱歌曲,边与幼儿一起拍节奏。
(3)教师清唱歌曲,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲的旋律。
教师在根据歌词的内容提问:小花狗在什么地方?它的眼睛什么样?它在门口想做什么?引导幼儿逐渐熟悉歌词。
(4)学习演唱歌曲,教师再次范唱,引导幼儿能跟音乐唱歌,逐渐会唱歌曲。
(5)学习歌表演,引导幼儿分句创编动作。
教师清唱歌曲,幼儿按歌词内容做动作并叫汪汪。如:
一只小花狗——两手放头顶两侧做耳朵状。
蹲在大门口——蹲下,两手下垂于胸前。
两眼黑黝黝——两手握空心拳放在两眼前。
想吃肉骨头——做啃骨头状。教师与幼儿边唱歌边做动作。
钢琴伴奏下进行一边唱歌一边动作表演。
3、延伸部分:玩音乐游戏,戴头饰分角色表演。
教师扮“小花狗”,蹲在拱形门前边唱边表演。其余幼儿扮演“肉骨头”,蹲在教室中间。当“小花狗”边唱边表演到最后一小节喊过“汪汪”之后,“肉骨”迅速“逃”回自己的座位。如果被“小花狗”抓住就被“吃掉了”。
1~2名幼儿扮“小花狗”,其余幼儿扮“肉骨头”进行游戏。教师要注意表扬叫过最后一声“汪汪”“后,才跑向座位的”肉骨头“。
交换角色游戏。提醒”小花狗“叫过最后一声”汪汪“后,才能去捉”肉骨头“(此环节在游戏表演中再次熟悉了音乐,使他们在与同伴的活动中感受到了情景游戏的快乐,在快乐的游戏中学习遵守游戏的规则。)(六)说活动亮点:
本次活动的设计体现了教师寓教于乐、幼儿寓学于乐,促进幼儿主动发展的教育理念,活动形式凸显游戏性。在本次活动中,各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学,激发了幼儿的学习兴趣,体现了活动形式的丰富性。同时,也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
教学反思:
总结这次的音乐教学,我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点,对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿,幼儿的参与性很高,并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰,过渡自然,教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松愉快。不足:在活动过程中,让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数,幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教,是自己在音乐道路上走得更远。