教案范文: 小班教案其一。

幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，教案课件是老师工作中的一部分，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？以下是小编收集整理的“教案范文: 小班教案其一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

太阳公公

活动目标：

1.阅读第12页图画，观察到太阳公公红彤彤的脸庞和下方的小字点，能大胆猜测小字点旁边红心的含义，

2.在观察图画的过程中唤起天气变化与冷、暖的感知经验。

3.学习主题字“太阳”，练习使用“暖和”。

活动准备：

1.《启蒙阅读》第二册太阳公公大范例，录音机，磁带。

2.图画：晴天、下雨、下雪。

3.太阳牌子，蜡笔，字卡“太阳”。

活动过程：

一、导入，猜一猜。

教师：“天空中有一个圆圆的、亮亮的东西照到人的身上很暖和，你们知道是什么吗？（出示太阳牌子）

二、图画阅读。

1.教师：你们知道吗？有一幅太阳的画就在我们的书里。”出示幼儿用书第12页。

2.“老师的大书里也有这一页”出示大范例。

3.请幼儿观察图画。

（1）指一指太阳在哪里？（出示字卡“太阳”）

（2）红彤彤的太阳像谁的脸？我们称太阳是谁？（太阳公公）

（3）图画中还有谁？小字点在做什么？仔细看看她旁边还有什么？猜猜这几颗红心是什么意思？

（4）我们给这幅画起个名字吧！（出示太阳）

5.请幼儿完整描述图画。

三、游戏：冷和暖。

（一）玩法：感受冷和暖。

1.教师依次出示图画：太阳笑眯眯的出来了、阴天刮大风，下起雨来了、下雪了。

2.请幼儿说说看了这幅图有什么感觉？

（二）太阳公公笑了

1.教师指着图画（晴天、下雨、下雪）问：什么天气我们感觉很暖和？什么天气感觉很冷？

2.幼儿指着相应的图片说：“太阳出来了，我感觉很暖和。”（不暖或者冷）说的对，出示太阳笑脸以示鼓励。

四、圈一圈。

1.幼儿人手一本书，请幼儿用蜡笔把“太阳”字宝宝圈起来，请幼儿数一数你一共圈了几个太阳字宝宝。

2.结束。

扩展阅读

[推荐教案] 小班卫生教案其一

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的，有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的，更全面的知识。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[推荐教案] 小班卫生教案其一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。

2．逐步积累幼儿洗澡的经验。

活动准备：

1．《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐

2．宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

活动过程：

1．宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣

（1）有段非常好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。

（2）好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？

（3）有个非常可爱的宝宝，让我们看看他在干吗？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的兴趣。

2．交流洗澡的方法，积累洗澡的经验

（1）教师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

（2）提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？

（3）教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？

小朋友们喜欢变魔术吗？现在所有小朋友变成小小魔法师，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。

教师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。

3.大家来洗澡，体验洗澡的快乐

（1）播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀？（帮个忙擦一擦）。宝宝之间互相帮忙擦背、教师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。

（2）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

4.抹香宝宝，享受洗澡后的快乐

（1）洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。（放松）播放音乐《日光海岸》

（2）洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

5.延伸活动

回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。

教案推荐: 小班音乐教案其一

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，你有了解过小班教案应该怎么写吗？以下是小编收集整理的“教案推荐: 小班音乐教案其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐。

2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。

3、体验艺术活动的愉悦。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张

活动过程：

一、预热阶段：

1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的兴趣。

2、师生一起听音乐跳彩带舞。

二、图形刺激：

1、欣赏音乐，感知音乐的不同特性（柔美、欢快）。

2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作。

3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演。

4、听音乐师生完整舞蹈。

三、创造表现：

1、师：有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方？（水、水草、石头、贝壳）

2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。

四、作品赏评：

1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。

2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

[教案参考] 小班教案其一

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。小班老师该怎么写好一份教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案参考] 小班教案其一》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班表演游戏——小猪变干净了

活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈：

幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：

教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

[实用课件] 小班美术教案其一

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？小编特地为您收集整理“[实用课件] 小班美术教案其一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、能通过欣赏烟花，感受烟花丰富的色彩和多变的形式。

2、尝试用棉签画出放射状的线条来表现烟花，体验创作的愉悦。

活动准备：

1、放过烟花或者观看过放烟花。

2、水粉颜料、棉签、黑（深）色卡纸；挂图、幼儿美术画册、气氛欢快的音乐。

活动过程：

1、观看视频，感知体验烟花的形状、色彩。

（1）播放视频，师：节日里，我们喜欢放烟花来庆祝。烟花是怎样放出来的？

（2）学习用动作表现。

师：刚才你看到的烟花是怎样放出来的？（从中间往外放）我们一起来放烟花。（用手和身体动作表示）

2、欣赏挂图，重点观察烟花的放射状和不同颜色。

出示挂图，提问：烟花有什么颜色？（五颜六色）烟花的形状像什么？

3、讨论、尝试表现烟花的方法。

（1）教师演示放射线的画法。

师：我们也来放烟花，好吗？

画一个中心点，师：这里面藏着许多颜色，123、是红色、跑出来、跑左边、跑上去、跑右边、跑下来；456、是绿色、跑出来、跑左边、跑上去、跑右边、跑下来。还有什么颜色会跑出来？

（2）请一位幼儿尝试绘画。

师：谁来试一试？

（3）幼儿想象画不同的烟花。

师：这是一朵烟花，天空中的烟花有许多，你还会画什么样的烟花？

4、自主创作，表现烟花。

（1）师：你想画烟花吗？

（2）提要求：换颜色时要换棉签；烟花要多放一点，才漂亮。

5、欣赏与评议作品。

（1）幼儿将自己的作品张贴在主题墙上。

（2）幼儿用贴花评价同伴作品。（事先把贴花贴在幼儿头上）

师：快看，这么多的烟花，真漂亮。你最喜欢谁的烟花，就把你头上的贴花贴在上面。

（3）谁得的贴花最多？

教案精选: 小班音乐教案其一

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以帮助小朋友们更好地进入课堂环境中来。写好小班教案，有哪些关键要点呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教案精选: 小班音乐教案其一”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1. 学习歌曲《小花狗》

2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。

3. 理解并遵守游戏规则。

活动准备：

1． 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。（数量与幼儿人数相等）

2． 小花狗歌曲磁带。

活动过程：

1． 以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。

（1） 谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头）

（2） 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。

（3） 根据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉骨头）引导幼儿逐渐熟记歌词。

1. 学习演唱歌曲，练习创编动作。

（1） 教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。

（2） 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。

（3） 教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。

活动延伸：

音乐游戏：小花狗

教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。

1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。

2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头迅速逃回自己的座位。

活动结束：

师：孩子们玩得开心吗？（开心）现在呢？我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪）

[教案必备] 小班美术教案《树叶》其一

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案必备] 小班美术教案《树叶》其一”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。

活动准备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

4、欢快的音乐。

活动过程：

1、欣赏树叶装饰物。

欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）

2、尝试用树叶打扮自己。

你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的.部位（如背部等可以请同伴帮助）。

引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

3、欢乐舞会。

引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

活动反思：

在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。

在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致出现事与愿违的情况，以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

1、活动目标的确立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，但在确定目标时，因为对幼儿的实际情况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。

2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，并按类整理后投放，注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。

在装饰自己的过程，忽视了暗示性的想象作品，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同，没有创意。另外，在随意装饰中，还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师帮助幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。

3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中，想象得不到发展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子，当有小朋友觉得有趣，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？我为了体现自主，忽略了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违背了幼儿自主的主体意愿。

4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了“与幼儿平等”，就注意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没注意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。

通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓励和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。

最新课件: 小班美术教案其一

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“最新课件: 小班美术教案其一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

【活动准备】

1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。

经验：能认识常见的蔬菜

活动重点：感受印画的乐趣。

活动难点：学习印画的方法。

【活动过程】

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1. 今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

2. 蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1. 蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

2.出示印画材料让幼儿认识。

3. 幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）

老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。

（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

2.幼儿再次尝试，学习印画方法

四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

1. 将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

2.你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

【活动延伸】

玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。

[推荐课件] 小班社会教案其一

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[推荐课件] 小班社会教案其一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1．萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

活动准备：

1．幼儿围坐成半圆形。

2．各种各样幼儿自带的玩具。

3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。

活动过程：

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)

4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

活动反思：

根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。