[2022课件] 大班游戏教学设计：小手动一动如何写。

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[2022课件] 大班游戏教学设计：小手动一动如何写”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

目标：

1、积极地参与玩沙活动，在活动中感到兴奋；

2、感知沙的特性；

3、能与其他小朋友友好相处并积极合作。

活动规则：

1、通过堆、压、挖的活动感知沙的特性

2、利用沙进行堆砌，进行小小的建构。

3、小朋友之间相互合作进行建构；

4、活动结束后幼儿自觉地收拾物品。Zjan56.cOM

指导重点：

1、指导感知沙的特性；

2、幼儿之间互相商讨进行合作。

3、自觉收拾物品。

环境材料：

各种铲子、筛子等玩沙工具。

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[2022课件] 中班语言教学设计：符号会说话如何写

作为一名传道受业解惑的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[2022课件] 中班语言教学设计：符号会说话如何写”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

活动材料和环境；

符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。

大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。

小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。

实物环境创设；微型立体娃娃城。

活动过程：

一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。

１、引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

２、 认识新的符号。

师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？

幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

二、 学会运用符号。

１、我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？

２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

３、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。

１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。

２） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

4、游戏：寄信

延伸活动：

幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？

[2022课件] 幼儿园小班社会教学设计：我会轻轻如何写

作为一名传播知识的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[2022课件] 幼儿园小班社会教学设计：我会轻轻如何写”，希望能对您有所帮助，请收藏。

我会轻轻

活动目标：

1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3.喜欢安静的环境。

活动准备：

1.教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

2.学具：老鼠胸饰每人一个。

活动过程：

（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

2.幼儿讨论表演内容。

教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。

小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。

小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。

小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。

教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

3.小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

（二）观看录像，引导幼儿观察讨论。

1.观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。

教师：我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小朋友在干什么？他们是不是轻轻的？

2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

（三）开展老猫睡觉醒不了的游戏，幼儿练习轻轻做事。

活动延伸：

1.区域活动：在区角中提供轻轻示意图，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。

2.家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。

[2022课件] 小班体育教学设计:小手摸一摸(篇五)

教师作为文明之树的培育者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编特地为您收集整理“[2022课件] 小班体育教学设计:小手摸一摸(篇五)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

材料投放情况：1、百宝箱2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。

3、几个分类用的空盒子。

玩法指导：1、猜一猜:请幼儿猜一猜，纸箱内会有什么宝贝，激发幼儿摸一摸看一看兴趣。

2、摸摸宝贝：引导幼儿猜猜摸到的是什么，有什么感觉，拿出来验证。摸一摸手感，是软软的还是硬硬的，软软的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、将宝贝进行分类。教师准备两个空的物品盒子。请幼儿进行分类，把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里，把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。

4、在操作的过程中，引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。培养幼儿的语言表达能力。

活动评价：本次活动运用摸一摸的方法，给活动的带上了神秘色彩，进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。教师在活动中设计了三个环节，猜一猜宝贝，摸摸宝贝，将宝贝进行分类三个环节，帮助幼儿理解活动知识点。以此来达到目标。

2022教案:纸大班教学设计怎么写

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2022教案:纸大班教学设计怎么写”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1.在活动中练习走、跑、跳等技能，增强身体的灵敏性、协调性以及速度感。

2.主动与同伴协同配合、共同行动的能力。

3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

重、难点：

主动与同伴协同配合、共同行动的能力。

活动准备：

1.每个幼儿一张报纸，铃鼓、起跑线。

2.音乐。

观察与指导：

一、自由玩报纸：

1.幼儿随教师自由入活动场地。

2.师：今天请你和报纸做朋友，玩一玩，玩得时候注意安全。

二、幼儿小结、展示交流玩法。

1.揉成团投掷、折纸、跨跳等等。

2.引导幼儿4人合作玩报纸

师：请你们找4个人一起合作，看看合作的报纸都有哪些好玩的方法。

（教师在过程中适时介入指导）

三、舞纸龙

1. 在4人合作的过程中，引导或者建议幼儿每人将报纸放在头上方，并将自己的报纸和前面的幼儿连接起来，搭成“纸龙”，在场地上自由练习。

规则：在行走的过程中，每条龙都必须保持连接，不能断开。

在幼儿练习的过程中，教师指导幼儿探讨“怎样才能做到纸龙不断开，而速度又很快呢？”

2.幼儿比赛舞纸龙

（提醒幼儿在速度的基础上注意安全）

3．听指令舞纸龙

（1）鼓声快，“纸龙”走得快；鼓声慢，“纸龙”走得慢。

（2）鼓声响，“纸龙”舞得高；鼓声轻，“纸龙”舞得低。

四、结束部分

活动反思：

舞龙是我国传统的文化风俗，也是孩子们非常喜欢的一项活动。本次活动以报纸为活动的材料，让幼儿在玩玩中探索多种有趣的方法。整个过程由易到难，有简单到复杂、循序渐进，教师指导和参与贯穿其中，充分发挥幼儿的主体性和创造性，在活动中发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能，体验到成功合作的乐趣，创新意识得到提高，同时也增强了孩子们环保的意识。