教案推荐: 中班主题耳朵上的绿星教学设计反思范本。
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“教案推荐: 中班主题耳朵上的绿星教学设计反思范本”,仅供您在教学和学习中参考。
目标
1.理解故事内容,能大胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句:"别摘我,别摘我,我会痛的呀"。
3.教育幼儿爱护花草树木,培养幼儿初步的环保意识。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)活动过程1.谈话导入,引出故事。
观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?
2.中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?它还会不回去参加音乐会呢?
(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解"悄悄"。为什么要跟着小松鼠?
(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?
3.完整讲述故事,提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫,你会怎么帮助小松鼠?
4.结束:小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
教学反思
我在教学此课时时,孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然,但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节,孩子们不敢说,不喜欢说。但总的来说,此课时还是上的比较成功的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”如果下次还让我来上此课,我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
小编推荐
[课件范本] 小班主题我上幼儿园教学设计
教师作为文明之树的培育者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。怎样才能将教学设计写好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[课件范本] 小班主题我上幼儿园教学设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
主题目标:
1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友,乐意上幼儿园。
2、乐意参与集体游戏活动,感受集体游戏活动带来的乐趣,减轻入园焦虑。
3、学习相应的规则,逐渐适应幼儿园生活。
4、认识小朋友,乐意与同伴交往和亲近。
5、喜欢与同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。
6、在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。
主题内容:
语言活动:高高兴兴上幼儿园、见到你呀真高兴、好朋友、小兔找朋友、胖熊分气球。
社会活动:幼儿园真大、我的小动物朋友、笑着动一动、谁躲起来了。
科学活动:大气球、我的火车出发喽、找朋友。
艺术活动:漂亮的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、朋友树、朋友你好、碰一碰、快乐摇。
健康活动:吹泡泡。
家园共育:
1、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园,早起早睡,养成良好的作息时间。
2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐渐培养孩子的生活自理能力。
3、让家长在家里和幼儿交流班里的幼儿的姓名,说说好朋友是谁。有意识地邀请班里的小朋友到家中做客,或到幼儿其他小朋友家中做客,引导幼儿与伙伴友好、快乐地玩耍,体验同伴交流的快乐。主题环境:
1、小主题一:“开心宝宝”从“幼儿园真大”、“漂亮的泡泡”两大块创设。
2、小主题二:“小手小脚”从“见到你呀真高兴”、“手拉手”两大块创设。
区域环境创设:
1、表演区:提供小动物的手偶,供幼儿自由表演。
2、建构区:提供一些较大的积木,让幼儿搭建火车。
3、益智区:摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。
活动反思与建议
通过本次集体备课活动,让我受益匪浅。作为一名年段长,在制定集体备课计划前,应先熟悉教材,领会教材意图,分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系,弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点,分清主次,合理制定集体备课计划。
最新教案: 中班主题开花树教学设计反思范本
教师作为学生学习中的榜样,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编特地为您收集整理“最新教案: 中班主题开花树教学设计反思范本”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动背景
近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中,听到一个小朋友在说:“今年过年的时候,我妈妈要给我买新皮鞋,我的脚长大了,现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候,我又长大一岁,我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”
我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想:幼儿认为一过年自己又长大了一岁,过年是我国的喜庆日子,不管大人还是小孩都想借新年这一时机,对未来有着美好的向往,有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。
活动目标
1、愿意改正自己缺点,为自己的成长感到自豪。
2、认识到自己的成长和进步。
3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
重点难点
重点:愿意改正自己的缺点,为自己的成长感到自豪。
难点:能用简笔画的形式记录自己的缺点。
活动准备
经验准备:
1.对自己的优点和缺点有初步的认识。
2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。
环境准备:
1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵,每片树叶上贴一名幼儿的照片,并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。
2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。
3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。
4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。
5.上端开口的小纸箱1个。
活动过程
开始部分:
(1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶
(2)教师:“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高,小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”
(3)教师:“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)
(4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片,并互相帮助把它贴在现在身高的位置。
进行部分:
1、我们进步了。
(1)教师:“和去年相比小朋友们都长高了,我们除了长高了还有哪些变化?”
(2)教师取出心形纸条,逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。
(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。
2、我们还有什么缺点
(1)“和去年相比我们都取得了很大的进步,可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”
(2)教师首先介绍自己要改正的缺点,并用简笔画的形式记录在一张纸条上。
(3)请小朋友们说说自己的缺点,并用简笔画的形式记录在纸条上。
(4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团,放入小纸箱中封好。(5)教师:“明年我们再打开这个纸箱,看看谁改正了缺点。”
结束部分:
小朋友说唱《生活礼仪儿歌》
活动延伸:
请小朋友们互相提醒、互相鼓励,帮助大家改正缺点。
教学反思
这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的体验性,这次活动孩子体验了自己长大的喜悦,他们开始关心自己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友,学会了自己的事情自己做,尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活,孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点,认知水平。选材主题是来自于生活,只要是贴近他们的生活,活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈,喜好关注,及时抓住他们所关心的热点,是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机,我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣,不断创造、探索,感知的平台,不断拓展他们的经验和视野。
通过本次活动一方面满足孩子们心里需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿正确认识自己的缺点,并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与,通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画,让孩子在多种感官、多次参与下进行活动,发现孩子很活跃,兴趣极高,能积极参与到每个活动中去,幼儿在参与活动中体验到了长大了,长高了,有一种自豪感,并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中,教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上,教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系,幼儿做记录时,教师指导,教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。
如果再重新上这节课,我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步,用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点,在组织教育活动时展现给孩子们,让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验,促进其健康成长!
[教案范本] 大班主题活动我喜欢的汽车教学设计反思
作为一名传播知识的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以更好的传授给学生们相应的知识。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[教案范本] 大班主题活动我喜欢的汽车教学设计反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
设计意图:
5~6岁的孩子,是语言发展的快速时期,有空就聊天,成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近,班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被炒得沸沸扬扬,火爆得不得了。话题中,孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论,比较不同车的不同优势,介绍自己喜欢的车的优点,而且,他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论,有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具,小组之间进行着相互比较、讨论着,在孩子们的心中,似乎都有了一款自己的爱车,这样的话题,热了很久《指南》中提出,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,因此,我开展了《各种各样的车》的主题活动,借此契机,满足幼儿对有关汽车知识的渴望,综合活动《我喜欢的车》,仅是主题活动中的一个内容。活动名称:我喜欢的汽车
活动目标:
1、引导幼儿观看视频资料,了解汽车的基本结构特点。
2、乐意大胆想象,并用语言表达自己喜欢的汽车。
3、利用各种纸盒的特点,通过不同形式的组合,运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的汽车。
4、乐意参与游戏,体验简单的交通规则。
5、遵守社会行为规则,不做禁止的事。
活动准备:
教具准备:有关不同汽车的视频资料
学具准备:A组:半成品的作品B组:各种不同的纸盒C组:已任意组合好的纸盒
共有:剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。
环境布置:
1、主题墙面各种各样的汽车(各种车的图片及玩具模型)
2、布置场景热热闹闹的大街,街中有红绿灯的标志。
活动过程:
一、游戏:看一看、说一说
请幼儿观察视频资料,了解汽车的基本结构,介绍并概括出汽车的基本特点。
小结:不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体),车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。
二、游戏:想一想、说一说乐意大胆想象,并说一说自己喜欢的汽车。
小结:幼儿喜欢的车的主要特征,如:会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。
三、游戏:想一想、做一做
提出马路上的车很少,我们可以制作一些汽车开进马路,并鼓励幼儿大胆动手尝试。
1、与幼儿讨论:这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)
2、向幼儿分组提出不同的目标:
A组,扮点组:
引导语:托盘里有什么?它会是一辆什么车,为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?
提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。
B组,自由组:
引导语:托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料,制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能,如:会飞、无人驾驶等等特征,可以在什么地方体现。
C组,改造组:
引导语:看看托盘里有什么?它们又像什么,能不能把这些材料改一改、变一变,制作成自己喜欢的汽车,它会是一辆什么样车,又有什么特别的本领呢?提示幼儿在制作时,要考虑材料的特征,体会巧用、巧改材料的乐趣。
四、游戏:玩一玩、乐一乐
教师扮演交通警察,带幼儿在已布置好的场地热热闹闹的大街中进行红绿灯的游戏,知道开车时要遵守的交通规则,体验游戏带来的乐趣。
活动延伸:
可将幼儿自己制作的汽车投放到区域中,满足幼儿的兴趣需求。
活动反思:
活动结束后,我有以下几点感受:
一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。
《指南》中指提出,遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:你心目中理想的汽车是什么样子?,它都具有什么本领?,你准备怎样设计它?,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。
二、注重各个领域的整合,从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。
《指南》中提出,要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中感受与欣赏,表现与创造,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:我喜欢会飞的汽车!,我的汽车上有浆,它可以两用!我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,开着自己的爱车进入小社会体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入大社会奠定基础。
三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。
《指南》中提出,支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,扮点组---对已有的材料进行加工、装饰,自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰,改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰。
活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的汽车,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的汽车,活动中,幼儿乐乐开着自己的迷你跑车说:我的车是电脑无人驾驶,会自动避让前方的车!;幼儿妞妞开着自己设计的飞船汽车在天空中飞;幼儿琪琪开着自己的折叠汽车自由自在地跑,据说这种车可以折叠成一个小箱子
总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的汽车都很有特点,活动比较成功。
[课件范本] 中班主题教学设计:冬爷爷的礼物其二
教师作为学生前行的引导人,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以更好的让学生们学习到知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[课件范本] 中班主题教学设计:冬爷爷的礼物其二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
一、活动目标
1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征,学习用多种手段表现自己对冬季的认识。
2、能逐步地适应环境,在成人鼓励下不怕寒冷,坚持参加各项活动。
3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动,体验新年给人们带来的欢乐。
二、指导要点
1、本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整,使教育内容更巾近孩子的生活,比如有关雪的活动内容应结合下
雪天开展。
2、进入冬天,幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应,教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动,帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3、天气寒冷,在生活上要做好防寒保暖的工作,并教给幼儿一些简单的保暖的工作,并教给幼儿一些简单的保暖方法,帮助其顺利而愉快地度过。
4、本主题恰逢元旦,教师要抓住教育契机,安排丰富的迎新年的活动,为每位幼儿创设表现自己的机会,在感受新年氛围的同时,体验自己成长的喜悦与自豪。
三、环境与资源
1、冬天是一年中最寒冷的季节,有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手,多带幼儿到户外体验,得用园内及社区的自然资源,引导幼儿多方位地冬季的季节特征。
2、师幼儿共周布置墙饰我在冬天里,进一步加深幼儿对冬季的认识。
3、在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物,引导幼儿观察动植物在冬天的变化。
4、结合新年,师幼共同布置教室内的节日环境。
[课件必备] 中班主题有力量的空气教学设计反思
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 中班主题有力量的空气教学设计反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3.蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
重点难点:
按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
活动准备:
1.与内容有关的课件。
2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。
活动过程:
一、设置情景,激发幼儿探究兴趣。
1.小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
2.幼儿观看各种蔬菜图片或实物,提问:你们认识这些蔬菜宝宝?你喜欢吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
3.出示一幅完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果、实)五部分组成。
二、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
1.红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上载,切开红漆桶,清凉可口好小菜。(胡萝卜)说一说胡萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃叶可以做菜)我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
2.猜谜语:瘦长的身体看,翠绿的皮肤,全是是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?
3.看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、青菜)
4.这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。
5.考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(看课件)。
三、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食。
蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明。因此,平时不能挑食。
四、分类游戏:《找朋友》
教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
五、品尝交流:《蔬菜沙拉》。
教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉 ,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
教后反思:
在平时的生活经验当中,有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且还会对其进行分类,发展了孩子的分类能力。让平时讨厌吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,营养丰富,不能挑食。