[教案范本] 耳朵上的绿星星中班教学设计其五。

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“[教案范本] 耳朵上的绿星星中班教学设计其五”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。

2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

3、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。

活动准备：

1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带；

2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；

3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。

活动过程：

一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事《耳朵上的绿星星》！

二、教师有感情的讲述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（〈耳朵上的绿星星〉）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。

三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己

b、小松鼠打扮了吗？（没有）为什么

c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？

d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢？

2、播放第二部分

a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的？

b、是呀！小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？Www.ZjAn56.coM

c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？

3、假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？

小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！

师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！

小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）

四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。

五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！

师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！

活动反思：

在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

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[教案范本] 中班语言教学设计：小公鸡借耳朵

教师作为学生前行的引导人，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面的内容是小编为大家整理的“[教案范本] 中班语言教学设计：小公鸡借耳朵”，但愿对您的学习教学带来帮助。

天亮了，小公鸡就起床了。哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。

小公鸡焦急地对喜鹊医生说：这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。那怎么办呀？小公鸡急坏了，喜鹊医生安慰它说：别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去就能看清楚啦！小公鸡一听，放心了：太好啦，太好啦！小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼镜要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼睛往那儿挂呀？哎，有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！喔！喔！喔！小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。

活动目标：

1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

活动准备：教学挂图、故事录音等

活动过程：

1、猜谜语引出话题：东一片，西一片，隔坐毛山看不见。（耳朵）幼儿猜谜后提问：动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？

2、分段讲述故事，理解故事内容。

（1）故事从开始讲至小公鸡发愁了讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？

（2）续讲故事至结束并讨论：最后谁想办法帮小公鸡解决问题？

（3）完整听录音故事后讨论：听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？

3、设问：动物都有耳朵吗？它们的耳朵还有什么特别的本领？我们小朋友的耳朵有没有特别的本领？

附故事：小公鸡借耳朵

天亮了，小公鸡就起床了。哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。

小公鸡焦急地对喜鹊医生说：这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。那怎么办呀？小公鸡急坏了，喜鹊医生安慰它说：别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去就能看清楚啦！小公鸡一听，放心了：太好啦，太好啦！小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼镜要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼睛往那儿挂呀？哎，有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！喔！喔！喔！小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。

小公鸡看见前面黄狗哥哥在院子门口坐着，就走了过去：黄狗哥哥，能不能把你的耳朵借给我？什么？黄狗哥哥把眼一瞪，我能听到四面八方的声音，全靠耳朵转换方向。我的耳朵怎么能借给你呢？

小公鸡只好走开了小公鸡看见蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉，哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！于是，小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐，什么事啊？蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借给我？蝙蝠姐姐一听就嚷起来，那可不行，我要是把耳朵借给你，飞出去准被撞死！那怎么会呢，你不是长着眼睛吗？我问你借的是耳朵不是眼睛呀！蝙蝠姐姐解释道：我的眼睛是不会认路的，我飞来飞去全靠两只耳朵，我的耳朵可灵敏了，碰到轻微的东西都能立刻知道。

小公鸡只好又往前走小公鸡又遇见了松鼠弟弟、小兔妹妹，他问他们借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都说不能借给他。小公鸡闷闷不乐地往前走着。忽然，小公鸡看见马公公在吃草，对了，向马公公借吧！谁知小公鸡向马公公一说，马公公就摇着耳朵说：那可不行！马公公告诉小公鸡，马的耳朵不但能起听觉作用，而且马的喜、怒、哀、乐都是用耳朵表示的。心里高兴时，耳朵是竖起来的；心里不高兴时，耳朵就前后摇摆那怎么办呢？我怎么戴眼睛呢？小公鸡发愁了。这时，马公公朝小公鸡头上看了看，说：有办法啦，你可以用根绳子，把眼镜栓在后脑勺呀！小公鸡一听高兴地说：马公公，你想的办法真好，谢谢你！

小公鸡戴上眼镜后，可神气了，看东西也请清楚楚啦。喜鹊医生、黄狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都来向他表示祝贺。

[教案范本] 小班艺术教学设计：娃娃上灶

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活动目标：

初步学习画封印的圆形。

活动重点：

能画出封印的圆形。

活动准备：

棉签，红、绿、黄、等颜料，娃娃图形一张、音乐录音。

活动过程：

1.说出菜的名称：

听音乐引出主题：

今天是娃娃上灶，娃娃烧了哪些好吃的菜呢？

教师用绿色棉签在纸上画个圆：

阿呜阿呜，放进嘴里嚼一嚼，真好吃，阿呜一口咽下肚（画到封印圆表示把菜吃下肚）。

幼儿说出绿色的是什么菜。

教师选红色棉签一边画圆一边讲：红红的西红柿真好吃，阿呜一口放在嘴里咽下肚。

幼儿查看自己画的圆时，是否将线的两端连起来。

2.启发创作：

娃娃还想烧更多好吃的菜，我们来帮忙好吗？

幼儿绘画，教师用放进嘴里咽下去提示幼儿画封闭圆。

用娃娃烧了好多好吃的菜引导幼儿可以选用各种颜色画重叠圆。

提醒幼儿一根棉签只能用一种颜色，用完后放在原来的盘中。

3.交流分享：

4.听音乐《娃娃上灶》，幼儿边拿着自己的作品，边互相介绍。

[2022课件] 大班社会星星与哨兵教学设计范本

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让学生获得更好的良好发展。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[2022课件] 大班社会星星与哨兵教学设计范本”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。

2、能主动、大胆的讲述诗歌，表达自己的想法。

3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：

图片(星空、哨兵、雨雪天)

活动过程：

一、教师讲述故事，引出主题。

1、今天，老师要给你们讲一个故事，听这个故事的时候呢，我请小朋友们把眼睛闭起来，因为这样更有利于我们想像，听起来啊更有趣。(待小朋友闭上眼睛)：一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，周围是那么的安静，丁丁和奶奶还没有睡，奶奶说：“丁丁，快抬头看，天上有什么?”“天上有很多小眼睛，恩，是星星!” 丁丁高兴地说：“让我来数一数，一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了，数不清了….”过了一会儿,丁丁问奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢?”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。”

2、你喜欢星星吗?你想学习星星吗?可是丁丁好像和你们的想法不一样，请你们听一首诗歌就知道了。

二、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

提问：丁丁喜欢什么?(引出儿歌名称，幼儿学说)

三、利用图片学习诗歌

再听一遍，(带着问题：是谁和谁在说话?哨兵是怎么保卫国家的)

1、根据儿歌逐句设计提问。

。。。。。。什么地方布满星星?什么地方站着哨兵?

听到谁和谁在说话，说了什??话?

丁丁是怎么想的?

幼儿回答(教师解释“瞪”这个词)

2、交流讨论：为什么丁丁不学习星星，要学哨兵?还有什么原因(用文中的话)

3、提问：你们知道哨兵是干什么的?

4、请幼儿举手回答，师补充(站岗、放哨、巡逻的士兵，保卫祖国)

5、提问：哨兵在哪里守卫我们的国家?怎么保卫国家的?

解释边疆

6、分角色朗诵诗歌：2遍，第一遍老师当奶奶，第二遍，女孩当奶奶，男孩当丁丁。

7、完整朗诵数遍。

四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。

附：

晴朗的夜空布满星星，

祖国的边疆站着哨兵，

奶奶说：“星星不怕累，你要学星星。”

我说：“不，我要学哨兵。

如果星星不怕累，

为啥连连眨眼睛?

只有哨兵不怕累，

瞪大着眼睛，

注意敌人的动静。

遇到下雨下雪天，

星星就躲进云层里。

不管天气多么不好，

勇敢的哨兵都守卫在山顶。”

[课件范本] 小班体育教学设计其五

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设计意图：通过体操圈的一物多玩，锻炼幼儿的想象力和创造力的同时，锻炼幼儿的跳、钻等基本动作技能。在集体活动中培养幼儿的合作意识，在亲子游戏中得到亲子同乐的目的。

活动目标

1、探索体操圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、发展小朋友双腿跳、单腿跳等基本动作。

3、学会一物多玩，发展想象力和创造力。4、培养合作意识。

活动准备

体操圈人手一个。

活动过程

一、热身运动：

小朋友按点站好后，教师带领小朋友按节奏做各种不同的模仿动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。

二、跳圈游戏

出示体操圈，谈话：小朋友们，你们看老师拿的是什么？（体操圈）你知道它是什么形状的？（圆形的）请大家想一想圆形最大的特点是什么呢？（圆形它会滚动）很好，那我们先来玩个跳圈的游戏，教师详细描述游戏规则，分六组分别进行双腿跳、单腿跳活动。每组幼儿跳跃过后在对面排队站好。游戏结束后，把圈按点摆好，幼儿按秩序站在圈后。

二、鼓励小朋友开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩体操圈的乐趣。

1、通过我们的跳圈游戏，知道了体操圈很好玩。现在每位小朋友前边都有一个圈，那下面请大家自由玩2分钟，看看谁能想出奇妙好玩的的方法来？ 教师仔细观察孩子们的玩法。

2、请个别小朋友表演玩体操圈。

幼儿示范玩法，教师提问问题：他是怎么玩的？通过锻炼身体的什么部位？先是怎样？然后怎样？（启发小朋友动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他小朋友观察学习锻炼。）

3、请幼儿尝试体操圈的各种玩法。

（1）宝贝你们都很聪明！想出了这么多的玩法，老师也要向你们学习，现在我们都来试一试，刚才大家的各种玩法好吗？

（2）教师总结单人玩法如下：要讲清规则

1. 拋圈

小朋友在操场上，用力向上拋圈，然后接住圈。也可让小朋友互相比比，谁的圈拋得高或谁拋接得多。听哨声做动作。

2. 转圈

小朋友将体操圈放在地上转。听哨声做齐动作。

3、 钻圈

孩子可以尝试不同的钻圈方式，鼓励孩子按自己的想法进行。听哨声进行动作。

4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。

（1）、宝贝我们都学会了体操圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？（启发孩子动脑想花样，鼓励小朋友与小伙伴一块玩，引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩的方法，体会合作的乐趣。）

（2）、教师总结集体玩法如下：

1. 钻山洞

请1、3、5组小朋友手持体操圈蹲下，排成一个山洞，让2、4、6组小朋友依次从山洞钻过，回到原点。

2、开火车

每组小朋友把体操圈套在腰上，玩“开火车”游戏，即：后面的小朋友拉住前面小朋友的体操圈成一列长长的火车向前行驶。回到原点，排成6队等待。

亲子游戏：

1、踩圈游戏：即家长拿两个圈放在地上，幼儿跳到圈里前行，直至终点返回。

2、家长之间套圈比赛，在规定时间看谁套的多。