热搜课件: 中班音乐蟑螂的舞会教学设计反思其八。
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“热搜课件: 中班音乐蟑螂的舞会教学设计反思其八”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
设计意图:
《ONEPA》是俄罗斯的一首名歌剧,歌剧中所表达的意境比较低沉和幽深,尤其是旋律中的高潮海豚音部分,更是让人有一种毛骨悚然的感觉,但越听越有一种意味。
动画片《朵拉历险记》是孩子们非常喜欢的一部作品,里面对话式的情境创设让幼儿会情不自禁地回答问题,参于动作。特别是捣蛋鬼的出现让孩子们又紧张又兴奋。
因此,我利用《ONEPA》这个音乐,设计了以小动物参加舞会为主题,以捣蛋鬼的混入为导火线,将寻找捣蛋鬼为过程,并通过朵拉施展魔法学习,终于找出了捣蛋鬼这种合乎音乐的情境,通过游戏来让幼儿感受并表现音乐。
活动目标:
1.感受音乐,能分辨各段音乐所表现的内容。
2.能合拍地运用身体动作进行表现。
3.喜欢参加韵律活动。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐剪辑、四扇门、朵拉、捣蛋鬼图片各一
活动过程:
一、故事导入,激发兴趣
1.听,今天许老师带来了一首音乐,(幼儿倾听)音乐里有一个故事。
2.完整讲述故事:朵拉要举办一个扮演舞会,邀请小朋友一起参加,可以淘气的捣蛋鬼也混在了队伍里面。为了防止捣蛋鬼捣蛋,小朋友们一起帮助朵拉寻找捣蛋鬼。捣蛋鬼太狡猾了,于是大家使用起了魔法寻找捣蛋鬼。
二、问题引领,感受音乐
1.提问:你觉得音乐里,哪一段是在讲朵拉施魔法?你会施魔法吗?(幼儿体验音乐并尝试表现)。
2.如果朵拉邀请你去参加,你会假扮什么?你能来摆个造型吗?还可以变个动作吗?(体验前奏音乐,学习一个八拍变换一个动作)
3.捣蛋鬼太讨厌了,我们一起去把它找出来?朵拉家有很多房间,我先去找一找,你们来数一数,看一看,我找了几个房间,用了什么动作?(教师示范)
4.捣蛋鬼找出来了吗?我们互相问问看看吧,怎么问?(幼儿创编动作)
三、游戏推进,熟悉音乐
1.捣蛋鬼到底是哪个?我们一起完整地来寻找一下,看看这次能不能把捣蛋鬼给找出来。要是找出来了,我们要赶紧坐回到椅子上,让自己安全一点哦。(完整游戏,教师扮捣蛋鬼)
2.重复游戏一--二次,教师可以指定幼儿到捣蛋鬼。
活动反思:
在活动中幼儿能积极参与活动,体验了音乐活动的快乐,认真倾听音乐,注意力比较集中,开动脑筋想出不同的动作,这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
延伸阅读
[教案范本] 中班音乐教学设计:买菜其八
作为一名授予学生知识的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高学生们的学习能力。你知道教学设计怎么书写吗?以下是小编为大家精心整理的“[教案范本] 中班音乐教学设计:买菜其八”,希望能为您提供更多的参考。
教学目标:
1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。
2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。
3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
教学准备:
图谱 音乐
活动过程:
一、练声
二、谈话导入
师:你们有没有去过菜场呀?你跟谁一起去的?在菜场里你都看见了哪些菜呢?
小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天,有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜,我们来听听他都买了哪些菜。
三、学唱歌曲,重点学习说唱部分。
1. 师范唱。
师:谁来说说,歌曲里唱了哪些菜呢?
2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”
⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”
提问:
鸡蛋长得什么样啊?青菜什么颜色的?母鸡会怎么样啊?鱼儿呢?(幼儿学习:模仿动作练习;看图谱练习。)
⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。”
师:又买了哪些菜?
萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。(幼儿学习:看图谱练习;拍节奏练习。)
⑶初步了解说唱的形式,两段连起来完整练习。
师:你们有没有发现这首歌有的部分是唱的,有的是……说的,跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。
四、完整学唱
1.学唱歌曲。
师:师整体范唱并将图谱补充完整。
2.看图谱学唱歌曲。
3.用愉快的声音唱歌曲。
4.用多种形式演唱。
(1)师幼轮流接唱
(2)男女轮流接唱
(3)交换轮流接唱
( 4 )表演唱
五、游戏——买菜
1.介绍游戏玩法。
师:老师扮演奶奶,小朋友当菜宝宝。老师点到谁,谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。
2.师生共同游戏。
教学反思:
《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始,我用谈话引起幼儿兴趣,提出问题引出歌曲的说唱部分,然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲,最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望,进一步巩固歌曲的内容,让幼儿在玩中学、学中玩,从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功:
1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动,我根据歌词内容设计形象的图片,通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词,并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲,在轻松的环境中能很快理解歌词内容,大大提高了幼儿学习的兴趣。
2.在这次的教学环节中,采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容,借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣,让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习,既先解决了活动中的难点,又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏,为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫,提高了活动的成效性。
热搜教案: 小班社会教学设计其五
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?以下是小编收集整理的“热搜教案: 小班社会教学设计其五”,希望能为您提供更多的参考。
活动目的:
1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
到小朋友家做客的经验。
活动过程:
活动一、电话邀请。
设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?
活动二、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?
3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思:
孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验,感受到了与同伴分享食物的乐趣,并乐于参与集体活动,初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺,并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小,对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近,为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感,进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯,我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》,让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中,去体会感受待人接物的方式,并借此观摩活动的机会,设置“娃娃家”的环境,让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
[热搜课件] 中班音乐长鼻子教学设计反思其四
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“[热搜课件] 中班音乐长鼻子教学设计反思其四”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
一组图片、木偶玩具等。
活动过程:
一、让幼儿欣赏童话故事。
(1)、激发幼儿对故事的兴趣。
小朋友,我们摸摸自己的鼻子,它会长长吗?
可是有个孩子的鼻子却很长很长,你们知道为什么吗?
(2)、教师有表情地演示木偶,讲述故事。
二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。
皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?
他的鼻子为什么会长长?
最后他有没有变成一个真正的人?为什么?
三、让幼儿看图片,联系故事内容,引导幼儿讨论。
如果你是图片上的那个小朋友,你该怎样做?
你想不想张出长鼻子?为什么?
四、教师小结。
我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认,勇于改正。
活动反思:
通过这次教学活动,幼儿经过认真的倾听故事,懂得故事中的内容,并能回答老师提出的各种问题,从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力,更重要懂得诚实必要性,但由于孩子年龄还小,对于诚实这个词语含义的理解,还只停留在表面上,在以后日常的生活中,还会有这样那样不诚实的表现,这就需要老师还要不断的引导教育并强化,使孩子从小就养成诚实的品质。
热搜课件: 中班音乐教学设计1篇
教师作为学生前行的引导人,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“热搜课件: 中班音乐教学设计1篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。
涉及领域:音乐
活动目标:
1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
2、在参与歌唱,与同伴交流,创编歌词的过程中,不断获得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
正面是绿色,反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。
活动过程:
(一)歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
1、复习歌曲“粉刷匠”。
师:请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。
2、体验身边的工具给人们生活带来的便利。
(二)在参与歌唱,与同伴交流,创编歌词的过程中,不断获得新的信息。
1、学唱新歌《计算器》。
(1)倾听教师范唱。
师:你都听到了什么?原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。
(2)集体说歌词并完整学唱,注意唱好歌曲中的附点音符。
2、创编新歌词。
⑴ 说说学习上还有什么工具。如:“我的电脑……,上网游戏看新闻,一按鼠标就知道”等。
⑵ 说说生活上的工具。如:“豆浆机、榨汁机等”,说出它们的作用,并替换原有歌词后,再进行歌唱。
⑶ 唱一唱自己编的歌曲,同享活动的快乐。
教学反思:
当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!