【教案收藏】 幼儿园大班社会教学设计:走迷宫写作范例。
作为一名教育引导学生的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【教案收藏】 幼儿园大班社会教学设计:走迷宫写作范例”,供您参考,希望能够帮助到大家。
设计意图:
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次碰壁后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我们设计了这个活动,将数学学习融入走迷宫游戏中,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。
目标:
1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。
2.喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。
准备:
1.幼儿会认读数字l~10,知道数序。
2.教具:电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1),数字迷宫(图2),公园迷宫(图3)]。
3.学具:第1组,菠萝迷宫图(图4)、盒子、笔;第2组,灰熊迷宫图(图5)、盒子、笔;第3组,到海边去图(图6)、盒子、笔;第4组,去吃汉堡图(图7)、盒子、笔;第5组,送花给妈妈图(图8)、盒子、笔。
4.每个幼儿胸前挂一个夹子。
5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图,水彩笔,抹布。
过程:
一、感知了解
1.揭示课题,引发兴趣。
师(操作课件或图片):欢迎来到迷宫王国。今天,我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?
2.引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示大鱼迷宫图。
①感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。
师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)
师:谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)
师幼(小结):迷宫图,拿到手,先找进口和出口,沿着进口通道走,最后顺利到出口。
②个别幼儿尝试。
师:谁会走大鱼迷宫?(先请个别幼儿上来行走,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)
③验证路径是否正确。
师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)
(2)出示数字迷宫图。
①了解走数字迷宫的要求。
师:第二关是数字迷宫。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1~10的顺序走过迷宫,才能得到红旗。
②个别幼儿尝试。
师:谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍。)
③分析遇到岔路口如何选择路线。
师:到了岔路口,该选哪条路走呢?(幼儿自由回答,教师引导幼儿分析。)
师(小结):岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。
师:这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查。)
(3)出示公园迷宫图。
①了解走公园迷宫的要求。
师:第三关是公园迷宫。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?
②个别幼儿尝试。
师:谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍。)
③分析如何判断上桥和钻洞的路线。
师(小结):岔路口,停一停,上桥钻洞看清楚。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)
二、分组操作
1.教师介绍活动内容,讲解玩法。
师:迷宫王国里有许多游戏,我们一起来看看:第一组一菠萝迷宫,第二组灰熊迷宫,第三组到海边去,第四组去吃汉堡,第五组送花给妈妈。闯关要求是:每次从盒子里拿出一张迷宫图,先找出进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前,可一组一组玩过去。另外,数学角还有许多好玩的迷宫游戏,胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
教师重点指导第三、四、五小组的活动,观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查,哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。
三、交流归纳
1.师:今天,你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。
2.展示结果,互相交流、检查。wwW.zjan56.CoM
(1)放大展示各组个别幼儿的作业单。
(2)集体反向检查,发现错误,讨论修正。
3.讨论、归纳:怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?
4.欣赏儿歌《走迷宫》(见附),帮助幼儿提升经验,形成策略。
延伸活动:
1.在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。
2.在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。
3.在美工区让幼儿自行设计迷宫图。
评析:
迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿,能满足幼儿好玩好探究的心理需要。本活动根据幼儿的学习特点,巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中,很好地激发了幼儿的活动兴趣,有利于发展幼儿的观察力和空间智能。以下几点是该活动设计的亮点:
1.创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。活动一开始,教师就把幼儿带入迷宫王国闯关的游戏情境,自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口,学习走线条迷宫、数字迷宫,并进行自我检查。在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中,幼儿走迷宫的欲望更强,学习也更加投入。
2.通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中,幼儿自主选择,逐一尝试,走完一个迷宫就夹上操作单,直至闯过五关。如此形式,恰似游园活动,幼儿既能更为自由地活动,又能充分操作,尝试不同难度的任务。胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平,便于教师检查和幼儿互查。在这个过程中,孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能扣数概念也得到了发展。
3.利用儿歌提升幼儿走迷宫的经验。教师以一首自己创编的儿歌《走迷宫》,生动简洁地概括了走迷宫的要领。儿歌琅琅上口,易诵易记,幼儿乐于接受。
4.借助反向检查培养幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自我检查的过程,它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维,更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力,巩固所学知识。幼儿如能从小养成自我检查的好习惯,将终身受益。
附:走迷宫
迷宫图,拿到手,先找进口和出口。
沿着通道开始走,上桥钻洞看清楚。
岔路口,停一停,找找哪条是正路。
死胡同,走不通,调头回到岔路口,
换个方向继续走,顺顺利利到出口。
反向检查很重要,大家千万不要忘。
迷宫游戏真好玩,眼观六路走四方。
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教案推荐: 小班社会教学设计写作范例
作为一名引导学生学习的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的“教案推荐: 小班社会教学设计写作范例”供大家借鉴和使用,希望大家分享!
一.活动目标:
1、知道大一岁了自己的事情要学着自己做。
2、学习念儿歌及动作表演。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
二.活动准备:
布娃娃、小红帽
三.活动过程:
1、激发兴趣,引出布娃娃。
师:今天我们小二班来了位小客人,想不想和她交个朋友,现在我们把她请出来吧。(语言:客人,客人,请出来吧!)
2、认识布娃娃,贴近幼儿。
师:我们来认识认识这位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼儿的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。
(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)
3、引出儿歌,师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。
⑴师:今天啊,布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听,请注意听这首儿歌里面都有什么?
⑵师念儿歌并操作道具。
(要把"我"和布娃娃的语气区别开)
⑶提问,引导幼儿理解诗歌内容。
①儿歌里面有什么?
幼儿:布娃娃、"我"、小红帽。
②儿歌里的"我"会是谁呢?
幼儿:小弟弟,大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)
③新年了,小弟弟看见布娃娃会说什么呢?
幼儿:新年好。/布娃娃你好/……
④师:新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?出自:大;考、吧"布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)
⑤师:布娃娃收到礼物,和小朋友一样开心,她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助:布娃娃,眯眯笑)
⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱,小朋友说说,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?
幼儿:不能,长大了/重了,抱不动了/大一岁了……
⑦小朋友想的跟小弟弟一样,看看小弟弟怎么说的,他说:哎呀呀,不抱,不抱,我们都大一岁了!你呀,知道不知道!
师:小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?
幼:大一岁了,长大了。
师:对,过了新年,小朋友也都长大了一岁,长高了一点,长大了,不能再让大人抱了,饭也要自己吃,穿衣服要学会自己穿,自己的事情学会自己做。
4、学习儿歌配动作表演。
⑴师:布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。
教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。
⑵脱离道具,师幼互动,一起表演。
⑶分角色表演,先请个别能干的幼儿与
教师示范,教师为"我",幼儿为"布娃娃",在情景表演中练习儿歌。
⑷幼幼表演,请每一位幼儿,找一个好朋友,来分角色表演。
5、结束活动。
活动反思:
这首诗歌是围绕着新年氛围展开的,这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了,懂得自己能做的事情自己做,另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌,带有感情的朗诵,并能进一步尝试仿编诗歌。
小班下学期社会教案《大一岁了》含反思这篇文章共3534字。
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目标:
探索让报纸贴着身体走的各种方法。
在活动中感知空气的存在。
学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
准备:
大小不同的报纸。
纱巾、塑料袋、布片、保鲜袋、厚纸、小纸巾等材料。
过程:
报纸跟我走。
--出示一张报纸。我们要玩个游戏"报纸跟我走",你们能不用手帮忙,让报纸贴着自己身上不掉下来吗?
--幼儿取报纸。自由探索各种玩法,相互交流。如:有的将报纸顶在有上走,有的夹在腋下去,有的夹在大腿间跳着走,有的两人夹着报纸走,等等。
贴着报纸走。
--你们能把报纸摊开贴在胸口行走,而不掉下来吗?
--鼓励幼儿不用手帮忙,也不用其他材料、大胆尝试。
--分别请跑的快和跑的慢的两名幼儿演示,让其余幼儿观察比较,说说哪种方法比较好。
--引导幼儿尝试胸口贴着报纸快步走或跑动。
--请幼儿说说贴着报纸快速跑动时,有什么感觉?(好象有一种力量,把报纸紧紧地贴在身上,像一直手贴在胸前的感觉)--是谁给了报纸这么大的力量?(空气)--如果我们先快速跑动,然后慢速跑,报纸会怎么样?
接受挑战。
--出示大小不同的报纸,让幼儿接受挑战,思考为什么小报纸容易掉下来。
--出示纱巾、塑料膜、布片、保鲜袋、厚纸、小纸巾等材料。请幼儿分别把这些东西贴在胸口快跑,看看哪些东西能跟着自己走。
--给幼儿留下问题,启发幼儿思考:为什么有的东西会掉下来,有的不会?
活动反思:
在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察,我发现孩子们虽然兴趣浓厚,可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此,“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很浓厚的兴趣,说到报纸的用途时,孩子们想到了很多,当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手,普通的报纸竟有如此大的作用。动手实践时,孩子们探索出多种发声地方法,搓、弹、揉、撕....孩子们形象地表达出了报纸的发声方法,丝丝丝....咚咚咚....孩子们兴奋不已,最后报纸乐器演奏时,孩子们跟着节奏,脸上洋溢着欢乐! 只是报纸的认识部分有些过于长,导致整个活动有些拉的太长。
【课件收藏】 幼儿园大班音乐优秀教学设计:梦之船写作范例
教师作为知识种子的传播者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“【课件收藏】 幼儿园大班音乐优秀教学设计:梦之船写作范例”,希望对您的教学和生活有所帮助。
幼儿园大班音乐教案:梦之船
活动思路简介
在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中,我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程,融音乐性、知识性、趣味性为一体,让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标,而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是,在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。
以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐,他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下,一定会有一种全新的感受,也许还会收到意想不到的效果。
活动目标
1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。
2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。
3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。
2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。
(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。
3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“ya―yo一yi一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!
4.发声练习:1353
【教案收藏】 中班教学设计写作范例
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活动目标:
1、能仔细观察画面中的动物及场景细节,看懂情境图画的主要内容。
2、复习巩固对动物名称及数量(一只小刺猬,两只小白兔、三只小蚱蜢)的认识。
3、在活动中巩固练习发音,正确地运用象声词。
活动准备:
挂图,故事中的小动物。秋天的落叶少许。
活动过程:
一 教师出示自制情境挂图,播放磁带,或以富有感情的声调朗诵课文。提问:
1、这是一条美丽又安静的森林小路,小朋友,你们在这条路上看到了什么?(秋天来了,秋风呼呼地吹,把树上的叶子都垂落了。森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的落叶,非常美丽……)
2、小朋友,你们看见过落叶吗?说说它们市怎么样的。
二 教师将一只小刺猬造型的磁铁放在挂图中的森林小路上。
小刺猬的到来,发出了什么声音?
三、教师出示小白兔
小白兔的到来,小路发出了什么声音?
四、出示小蚱蜢
小蚱蜢的到来,小路发出了什么声音?
五、教师小结。
哇!这是一条彩色的、会唱歌的路!小朋友,现在你们在这条路上看到了什么?试着说说看。
六、学习词语:秋风、散步、跳舞。
1、教师引导幼儿听听秋风的声音。提问:小朋友,秋风吹过,会发出什么声音?有谁可以学给大家听听。
2、教师引导幼儿学习词语“散步”、“跳舞”。提问“散步和跳舞,你们喜欢哪一种?喜欢散步的小朋友,你们平常喜欢到哪里散步?喜欢跳舞的小朋友,你们平常都喜欢跳什么舞?