2022教案:大班健康教学设计其七。

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“2022教案:大班健康教学设计其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、学习立定跳远的动作要领，并能基本掌握。

2、锻炼弹跳能力，肢体协调性，灵敏性。

3、有克服困难的自信心和勇气，激发对体育活动的兴趣。

活动准备

1、经验准备：幼儿已有双脚连续向前跳的能力

2、物质准备：自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。

活动重难点

1、重点：摆臂与蹬地起跳的协调。

2、难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。

活动过程

一、热身运动

跟随音乐进场，重点引导幼儿热身下肢动作力量与全身的协调性

二、模仿、练习立定跳远

1、教师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、模仿小青蛙跳的动作。

2、教师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)

要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调配合，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿势，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。

3、幼儿跟着练习，教师讲解、示范，并指导。

4、请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。

三、小青蛙跳荷叶

1、教师分发准备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，教师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，勇敢练习。

2、挑战一定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。

3、设置游戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏，复习巩固立定跳远动作(提醒幼儿遵守游戏规则)

四、放松身体，游戏结束

跟随音乐幼儿相互放松身体，活动结束。

扩展阅读

2022教案:小班社会教学设计(篇七)

教师作为文明之树的培育者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让教师更好的完成教学目标。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“2022教案:小班社会教学设计(篇七)”希望对您的教学和生活有所帮助。

【活动目标】

1、发现并感激寒冷的冬季中辛勤劳动的人。

2、观察并愿意与同伴交流自己的发现与想法。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

事先与厨房联系参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿收集“不怕冷的人”的信息资料。幼儿用书第25页。

【活动过程】

一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心存感激。

1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是怎样的呢？身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是怎样洗菜做饭的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！

2、教师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。

——师：看看厨房阿姨在干什么？（洗菜）

——请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？（自来水）水冷吗？

——请个别幼儿问问阿姨：自来水多冷呀？阿姨您怕冷吗？

——请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们在冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。

3、教师小结：寒冷的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真勇敢！我们要向阿姨学习！

4、请幼儿对阿姨说一句感谢的话。

二、信息交流，发现身边不怕冷的人，像他们学习。

1、介绍自己收集的信息。

2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴交流。

3、集中交流自己的发现：冬天的早上，清洁工阿姨不怕冷，在扫马路；下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指挥交通……

4、师：我们小朋友怕冷吗？说说你不怕冷的事。（准备小礼物，奖励给发言的幼儿。）

教学反思：

通过这次活动的开展，我们班的孩子们基本上都知道要向他们学习，要做个勇敢的、不怕冷的人，而且天天早上都能高高兴兴的来上幼儿园。孩子们需要多种感官的激发和参与，才能保持学习的兴趣和注意力。这使我明白了一个道理：想要孩子们主动学习，就要充分调动他们的.积极性，而只有让孩子的思维动起来，才能达到这个目的。

小百科：如果一个物体的温度比较低，那么这个物体就是冷的。温度越低，则越冷。

2022教案:大班美术教学设计

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？请您阅读小编辑为您编辑整理的“2022教案:大班美术教学设计”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计思路

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

在设计活动时，我注重了以下几方面：

首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。

其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。

在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．感受作品的美感。

活动重难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

活动过程

（一）激发兴趣，导人活动。

1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

活动反思

1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。

2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。

[2022课件] 中班健康教学设计：蔬菜常识470字

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“[2022课件] 中班健康教学设计：蔬菜常识470字”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1.了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。

2.通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。

3.体验分享的快乐。

活动准备：

1.幼儿自带的各种蔬菜

2.切蛋糕的刀、叉

活动过程：

一．组织教学，引起兴趣：

教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

二.认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。

1.幼儿以请朋友的方式，介绍自己带来的蔬菜。

2.教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。

3.请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

三．知道多吃蔬菜的好处。

你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗？为什么？

你最喜欢吃什么蔬菜？

教师小结：多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。

四．分组进行蔬菜品尝会，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。

1.幼儿和教师为蔬菜进行分类。哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。

2.师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办？需要炒熟的蔬菜怎么办？

清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3.师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。

4.幼儿分组进行蔬菜的清洗。

5.幼儿进行分享活动。

活动结束。

延伸活动：

1.请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。

2.区域活动时进行蔬菜写生。

3.区域活动开办我们的菜场的游戏。

2022教案:大班美术美丽的七色花教学设计反思范文

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“2022教案:大班美术美丽的七色花教学设计反思范文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。

2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。

活动准备：

1、《小朋友的书我长大了》

2、画纸、粗细两套彩色笔。

3、已欣赏《七色花》的故事。

活动过程：

1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

珍妮用七色花瓣做了什么事?

哪件事你觉得最有意义，为什么?

2、交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。

3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。

教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。

根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。

4、集中介绍幼儿的作品。

评析作品，说说她用七色花做了什么?

重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。

说说画了什么?再对应画面评析。

活动反思：

在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

2022教案:大班教学设计篇二

作为一名引导学生学习的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇教学设计要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2022教案:大班教学设计篇二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动一、小虫子运动

活动二、小蚂蚁避雨

活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁

活动四、懒惰的小蜗牛

活动五、蝈蝈和蛐蛐

活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫

活动一、小虫子运动

［活动目标］

1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。

2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

［活动准备］

1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

2、录音机，《生命之树》、《单簧管波尔卡》等节奏轻快、活泼的乐曲带。

3、大地毯铺成幼儿的活动场地。

［活动过程］

1、音乐起，教师和幼儿分散在地毯上，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）

4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

5、游戏——扭扭虫吃饼干。

场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬回场地中间。

6、游戏——扭扭虫运饼干。

要求幼儿作扭扭虫排成十字队行，分四队爬向四角取饼干，然后手提布袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

7、在音乐《单簧管波尔卡》的旋律下自由地做布袋放松活动。

活动二、小蚂蚁避雨

［活动目标］

1、激发幼儿关心他人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

3、引导幼儿有情感地歌唱，唱准附点音符和休止符。

［活动准备］

1、桌面教具：一群蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰。

3、录音机，雨声磁带、歌曲伴奏磁带。

［活动过程］

1、创设情境，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声）忽然天上怎样？

（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

（3）教师唱：你帮我，我帮你，世界更美丽。

2、教师完整范唱。

3、幼儿学唱新歌。

可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符，如“一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放在胸前以表示此拍不发出声音等。

4、幼儿创造性地表演歌曲。

（1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

（2）完整地进行歌表演。

（3）幼儿自选角色，分角色进行合作表演。

活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁

［活动目标］

1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。

2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。

3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。

［活动准备］

1、根据故事情节选择挂图。

2、配乐故事录音磁带、录音机。

3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

［活动过程］

1、用故事开头的语言导入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起。”它们遇到一起会发生什么事情呢？请幼儿自由猜想、议论。

2、讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：它们住在一起后发生了什么事？再次请幼儿猜想、议论。

3、继续讲述故事至“因为是它首先想出这个计划的”后，提问：如果你是蚯蚓，你会出一个什么主意呢？幼儿自由回答。

4、继续讲完故事。

5、配合挂图完整讲述故事。

共同讨论：你的特长是什么？小伙伴的本领是什么？你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？

［活动延伸］听故事进行故事表演。

活动四、懒惰的小蜗牛

活动目标：

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点地讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。

［活动准备］大挂图5幅。

活动过程：

1、整体出示图片，幼儿感知观察。

提问：这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢？结果怎么样了？

2、幼儿自由讲述。

3、请个别幼儿讲述。

4、分图讲述，教师运用提问，引导幼儿仔细观察讲述对象。

提问：

图1：小蜗牛和小乌龟要去干什么？

图2：

（1）小乌龟为什么要睡懒觉？

（2）乌龟睡着了，蜗牛怎么想，怎

么做呢？

图3：

（1）乌龟醒来没有看到小蜗牛，他会怎么想？怎么做呢？

（2）小蜗牛这时正在干什么？

5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图片，教师及时小节。

图4：

（1）走着走着发生什么事情了呢？

（2）乌龟为什么会上河里去呢？

（3）掉到河里后，小蜗牛怎样了？他会怎么做呢？

（4）小乌龟会怎么说？怎么做呢？

幼儿讲述图4、图5，教师总结讲述。

6、幼儿自由排图，进行创造性讲述。

［活动延伸］搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛，观察蜗牛的外行特征，探索蜗牛的生活习性。

五、蝈蝈和蛐蛐

［活动目标］

1、引导幼儿学习分角色对唱，感受歌曲的诙谐趣味。

2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。

［活动准备］蝈蝈和蛐蛐指偶各一个，公鸡手偶一个；歌曲原声带及伴奏带。

［活动过程］

1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具，朗诵歌词。

提问：蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁？大公鸡把它们怎么样了？引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。

2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。

3、教师与幼儿分角色朗诵歌词，尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

可由老师当蝈蝈，幼儿当蛐蛐，看谁最像吹牛皮的人。

4、幼儿听原声带，欣赏歌曲的戏曲类演唱风格。

提问：这首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？

5、幼儿欣赏教师范唱，进一步熟悉歌曲的演唱风格，并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。

6、幼儿学唱歌曲。

7、分角色演唱歌曲。

教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，当唱到大公鸡“一口一个”时，扮演蝈蝈和蛐蛐的幼儿赶快蹲下，“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作，被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来，跟着公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。

六、音乐游戏：小小螳螂捉虫

［活动目标］指导幼儿唱准附点音符的演唱要求和方法，锻炼幼儿创编动作及与同伴协作的能力。

［活动准备］螳螂头饰2个。

［活动过程］

两个幼儿扮演螳螂，其余的幼儿三个人一组，扮大毛虫。

前奏：全体幼儿坐在椅子上，成马蹄形准备。

[1]-[6]小节：幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。

[7]-[12]小节扮毛虫的幼儿三人一组，后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。慢慢地向中间爬着。先伸左脚走，一拍爬一步。

[13]-[15]小节：33 3，第一个幼儿站起，双手在嘴边作吃青菜状。55 5，第二个幼儿吃青菜。66 6，第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1，三个幼儿一起吃青菜，然后蹲下，打个哈欠伸一个懒腰睡了。

[16]-[17]小节：螳螂准备出场。

[18]-[21]小节：螳螂根据歌词做动作。双手手心相对，曲肘平臂，手指伸直，作两把刀状，边跑边挥舞大刀，寻找大毛虫。（毛虫不动）

[22]-[31]小节：大毛虫即变成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飞动，回到座位上。

［规则］

三个幼儿一组，扮大毛虫吃青菜时要按照音乐的节奏一个一个地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小节挥舞大刀时，扮毛毛虫幼儿不能动；螳螂捉到的毛毛虫要回到座位上，停止游戏一次