贪吃的小猪小班语言教学设计范文。

教师作为文明之树的培育者，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“贪吃的小猪小班语言教学设计范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

优秀的教案是什么样子的？教师为国家和社会培养各类高素质或实用人才，对于新教师来说，写好教案的意义重大。教案成为学生发展的主导者和促进者，请看下面编辑为您收集的“贪吃的小猪小班语言教学设计范文”相关信息，请保存本网页的网址方便您下次再访问！

一、活动意图

在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。

通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。

二、活动目标：

1．初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）

2．尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）

3．再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。

三、活动准备：

1.小猪毛绒玩具

2.故事录音以及ppt

3.颜色泡泡卡片

四、活动过程：

（一）玩偶小猪导入，激发幼儿学习兴趣

1.师：今天我们教室里来了一位神秘的小客人！它是谁呢？（小猪）

2.教师拿着玩偶扮演小猪和幼儿主动介绍并打招呼，引导幼儿和小猪打招呼

师：小朋友们好，我是小猪噜噜。（你好，小猪噜噜）

3.教师借助玩偶小猪引出故事

师：小猪噜噜今天来我们班级做什么呢？它身上发生了什么奇怪的事情呢？接下来我们就一起听故事《贪吃的小猪》。小朋友们仔细听，老师一会有问题要问你哦。

（二）初步理解故事内容

1.教师播放故事录音，幼儿认真听故事。

2.教师根据故事内容，适时的提问

师：好听的故事已经听完了，有小朋友能告诉老师，这个好听的故事叫做什么名字？（贪吃的小猪）

师：小猪都吃了哪些好吃的？开始小猪在哪里？ZjAn56.Com

3.教师出示故事ppt，分页欣赏故事

（1）幼儿集体欣赏第一页，教师引导幼儿观察噜噜在哪里？在做什么？

（2）师幼一起欣赏第二页，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，学习词汇“红红的”

师：小猪来到了哪里？吃了什么？身体有什么变化

（3）幼儿欣赏第三页，引导幼儿观察页面，并学习说“黄灿灿”。

师：接着小猪来到了哪里？在这里小猪吃了什么？又发生了什么事？

（4）幼儿欣赏第四页，引导幼儿学习词汇“蓝蓝的.、蓝汪汪”

师：小猪吃饱了吗？这又是哪里？发生了什么事？

（5）幼儿欣赏第五页，引导幼儿学习词汇“绿绿的”，并愿意说出自己的想法。

师：小猪吃饱了以后，还想做点什么？身体又发生了什么事？

（6）幼儿欣赏第六、七页，引导幼儿仔细观察

师：小猪最后来到了哪里？发生了什么事？

（三）进一步巩固了解故事内容

1.教师出示颜色泡泡卡片，引导幼儿观察并逐一说出为什么会吐出这种颜色的泡泡以及身体的变化。

2.教师引导幼儿观察小猪吃东西有没有付钱以及遇到好吃的该如何做

师：小猪吃了这么多好吃的有付钱吗？（没有）

——这种行为对不对，我们应该怎么做？

——这么多好吃的，我们是慢慢吃还是一下子吃完？

——小朋友吃东西可不可以乱吃？那要怎么办？

3.教师小结

（四）结束活动

1.幼儿回家后和爸爸妈妈讨论还有哪些东西吃了身体也会有变化？

2.和小猪噜噜告别

扩展阅读

【热门课件】 幼儿园中班健康教案设计：贪吃的小猪(经典版)

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？以下是小编收集整理的“【热门课件】 幼儿园中班健康教案设计：贪吃的小猪(经典版)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

贪吃的小猪

活动目标：

1．初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）

2．尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）

3．再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。

活动准备：

小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）

活动过程：

师生问好：小朋友们早上好！

一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）

二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？

（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。

（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。

让幼儿了解故事的内容，并通过提问：小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

三、出示小猪，提问：你觉得噜噜是一只怎样的小猪？（贪吃的小猪）1．想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化2.通过故事的简单讲述引出问题：

（1）小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？

（2）肥皂是用来干什么的？

（3）你还知道哪些东西不能吃？

教师小结-在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。

四、小结-小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的。

五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。

小班语言贪吃的变色龙教学设计一篇

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“小班语言贪吃的变色龙教学设计一篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1.能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。

2.能根据故事情节展开丰富的想象。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点

根据故事情节展开丰富的想象。

活动准备

1.绘本故事《贪吃的变色龙》。

2.变色龙教具，各种颜色的玩具水果，积木，珠子等。

3.大幅变色龙图片，小汽车，桌子，大树，等图片。

活动过程

一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。

1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗?

师：我们和变色龙打招呼。

2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。

师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。

3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么?师：谁来说说，这只变色龙长得什么样

(集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。)

4、这只彩色的变色龙也是一只贪吃的变色龙，见到什么东西都想吃，引导幼儿重点理解“贪吃”一词。

5、它吃了什么变成了这种样子?秘密就藏在大书里面。

故事《贪吃的变色龙》。

引出故事的名字和故事的内容，初步认识变色龙。

二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。

欣赏绘本

1、(小汽车)他是什么，他是什么颜色的?

贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的神体发生了什么变化?噢，尾巴变成红色的了。

2、(黄色的桌子)请看变色龙又看见了什么?它是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化?(幼儿回答)我们看一下小朋友猜得对不对?噢，变色龙的身体变成黄色的了。

小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?

3、小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么?(幼儿不用回答，接着看下幅图)原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。

4、小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了?噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?(找一找，看一看)原来你的影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。

5、你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。

小朋友你喜欢这个故事吗?为什么?

老师也很喜欢这个故事，让我们一起再欣赏一遍吧!

让幼儿在已有的知识基础上继续感知理解变色龙为什么会变色，变成了什么颜色。并能在老师的引导下说出很多相应的颜色的物品，知道变色龙吃了，就会变成什么颜色的。

三、第二遍故事《贪吃的变色龙》

边讲故事边粘贴，故事讲完提问问题：

1、你们觉得这个故事好玩吗?

2、这只贪吃的变色龙都是吃了什么身体发生了变化?

引导幼儿说话完整，巩固句型贪吃的变色龙吃了什么，变成了什么。

3、你喜欢什么样子的变色龙?

帮助幼儿进一步理解故事内容，幼儿在教师的引导下，能够流畅的说完整的句子。在理解故事的过程中，使幼儿在新知识与已经掌握知识的交互作用中，同化新知识，充实原有的知识结构，或顺应新的知识，调整自己原有的知识结构，从而在一定程度上真正实现自身发展。

四、游戏《喂变色龙》

1、这只变色龙还想吃好多好多的东西?你们想喂它点什么?老师这儿有好多好吃的。(教师展示各种颜色的食物)让我们一起给贪吃的变色龙喂点好吃的吧。

(提问题)小朋友在喂得时候要想着喂得什么颜色的食物?变色龙吃了会变成什么样子?

2、喂完后，幼儿观察，教师并提问以上两个问题。

幼儿在游戏中进一步的巩固了故事，加深了对颜色的认识。提高了与人交往合作的能力。

活动延伸

幼儿用棉签给变色龙涂色。

附故事：

有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴变成红色的了。他又吃了一张黄色的桌子，咦，身体变成黄色的了。他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉了。这一次，脚变成绿色的了!变色龙走啊走啊，找不到东西可以吃，他就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦，变色龙呢?天上的月亮又白又亮，变色龙一口就把它吃掉了。咦，你看过这样的月亮吗?

维果茨基把儿童与成人、儿童与同伴之间的共同活动看成是儿童发展的社会源泉，指出教学的本质即交往，教师适时、必要、和有效的指导下，幼儿或通过与同伴合作和对话寻求问题的答案，或自主探究寻求问题的答案。教育者要为不同的儿童创造不同的“最近发展区”，使每个儿童的潜能都能得到最大限度的发展。

总而言之，维果茨基“最近发展区”理论对发展、教学及其学习的见解独到而深刻，它能给我国当前的基础教育课堂教学带来活力，随着这一理论的不断丰富、完善，也势必给教育、教学带来更有益的影响。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

[教案借鉴] 小班语言贪吃的变色龙教学设计范例

作为一名引导学生学习的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案借鉴] 小班语言贪吃的变色龙教学设计范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的.顺序。

3、运用材料进行创作。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透明片，油性笔

活动过程：

1、讲述故事《贪吃的变色龙》

2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?

4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏

活动反思

这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。

《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。

小班综合教学设计：贪吃的变色龙之三

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小班综合教学设计：贪吃的变色龙之三”，希望对您的教学和生活有所帮助。

要求：

1、学会与同伴分享故事的乐趣。

2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

准备：变色龙模型，玩具车、 恐龙涂案 、蜡笔等

建议：

1、 以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。

2、 借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。

3、 提问：故事名称？故事中有什么？

4、 引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？

5、 玩恐龙变色的游戏：

让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。

6、 提要求：

（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。

（2）、做到三轻，保持桌面整洁、干净。

7、 幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

8、 幼儿互相交流、欣赏作品。