[推荐教案] 大班语言教学设计：猜画谜之四。

教师作为学生学习中的向导，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[推荐教案] 大班语言教学设计：猜画谜之四”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、通过猜猜、想想画谜，激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述画谜内容。

2、发展幼儿观察力和想象力。

3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。

活动准备：

大画谜四幅，小画谜人手一份。

活动过程：

一、用猜谜语的方式，想幼儿介绍小客人，引起幼儿猜画谜的愿望

1、教师朗诵谜语：没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。请幼儿猜猜这位小客人是谁？

2、幼儿猜出谜底蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天小蜗牛要我们看着图画猜谜，也就是猜画谜。

二、出示第一幅画谜，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点

1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫画谜呢？

2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。

三、出示第二幅画谜，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句

1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？

2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。

四、出示第三幅画谜，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子

1、师这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。

2、幼儿仔细观察画谜后，讲述自己串成的短句，教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲述。

五、幼儿自己观察第四幅画谜，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。

1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣的故事，讲给同伴听。

2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的故事。

六、结束活动

师：猜画谜，真有趣，样样东西叠一起，小朋友，看仔细，会猜会讲真聪明。

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[推荐课件] 幼儿园中秋语言教学设计之四

作为一名教育引导学生的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[推荐课件] 幼儿园中秋语言教学设计之四”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、主要涉及领域：

综合。

二、活动目标：

1、在观看做月饼的过程中，知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。

2、积极参与活动，大胆地表达自己的想法和发现。

3、体验和嘉宾一起参与活动及品尝的快乐。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、让幼儿知道节日的时间。

二、活动准备：

邀请制作月饼的嘉宾来园（携带材料和工具）和幼儿共同做月饼。

三、活动过程：

1、向做月饼的嘉宾问好，激发参与活动的兴趣。

2、认识制作月饼的材料和工具，了解其用途。

3、根据材料和工具，猜测制作月饼的方法。

指导语：刚才嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和材料，它们在制作月饼的过程中，有着不同的用处。谁来猜一猜月饼到底是怎么做出来的？

4、观看嘉宾制作月饼，了解制作的方法。（在活动中，可以请部分幼儿尝试参与制作，获得亲身感受。）

5、烘烤和品尝月饼，体验快乐。

四、教学反思：

教师可将制作月饼的过程拍成照片资料布置在环境中，引导幼儿进一步观察和熟悉。

[实用教案] 小班语言教学设计：请客之四

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[实用教案] 小班语言教学设计：请客之四”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1.使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。

2.引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。

3.帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。

活动准备：1.请大班幼儿排练好情境表演请客。

2.布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。

3.自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。

活动过程：一.观看情境表演请客，引起幼儿兴趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。

表演内容

主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，，肉骨头，小虫和萝卜。

叮咚、叮咚

主人：你是谁？

小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？

主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗）

小狗，我请你吃肉骨头。

叮咚、叮咚

主人：你是谁？

小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？

主人：小朋友，这是谁呀？（小兔）

小兔，我请你吃萝卜

叮咚、叮咚

主人：你是谁？

小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？

小朋友：小公鸡。

主人：小公鸡最爱吃什么？谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。

一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。

小狗、小兔、小公鸡：谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！

二.回忆表演内容，学说话***，我请你吃***

提问：1.姐姐请谁来做客？小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜？

2.姐姐请小动物吃东西时，说了一句什么话？

（幼儿练习对话）

三.自由活动，巩固说***，我请你吃***

教师：今天，我们班还来了许多动物朋友，认识一下它们

（幼儿每人抱回一个小动物玩具）

老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。

教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。

四.结束活动

小动物们吃饱了，带它们到外面去散散步。

【教案参考】 大班语言教学设计：猫医生过河之四

作为一名教育引导学生的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【教案参考】 大班语言教学设计：猫医生过河之四”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.引导幼儿围绕猫医生要去哪里？怎样才能过河？进行完整、连贯的讲述。

2.引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

3.通过联想法、排除法启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

活动准备：猫医生过河挂图，动物若干

活动过程：

一.导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。

1.这是哪里？有谁？

穿插故事（一）

猫医生为什么要过河？

二.解决问题

1.带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？（二）

2.引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）

三.复述故事

1.连贯的讲述故事

2.为故事起个名字

四.课后延伸

如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？

附故事：猫医生过河

前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。

2022课件推荐 幼儿园大班语言教案设计:猜动作最新模板

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 幼儿园大班语言教案设计:猜动作最新模板”，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园大班语言教案

活动目标

1. 能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。

2. 勇敢在集体面前大胆的表演。

活动准备

画有各种动作的图片若干张。

活动过程

一、玩听话学样的游戏。

组织幼儿复习听话学样的游戏。

二、学习新游戏猜动作。

1.说明游戏玩法：刚才我们是先听句子，再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。

2.猜动作。教师做几个动作（也可以请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。

3.明确游戏的要求：仔细棺材动作表演，认真思考，用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一起来游戏。

幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换角色。

四、扩展游戏情节。

让幼儿看图片猜动作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。

活动建议

日常生活中，鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。