[课件系列] 大班语言教学设计大自然的话模板。

作为一名教育引导学生的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以有效地提高学生们的学习能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编帮大家编辑的“[课件系列] 大班语言教学设计大自然的话模板”，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园大班语言教案：大自然的话

活动目标

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1、诗歌图片

2、彩笔、四种颜色的卡纸。

活动过程Zjan56.Com

一、语言导入

教师：你们知道吗?不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，

现在我们一起来看看吧!

二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。

出示图片

1、白云飘得高高，告诉我们什么呢?

2、看!谁出来了?(蚂蚁)

它们在干什么呢?

蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢?

3、这是什么呀?(大树桩)

上面有什么?

每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了!

4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊!我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

诗歌：大自然的话

别以为人才会说话， 大自然也有语言，

这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

扩展阅读

月度课件精选 大班语言教学设计家最新模板

作为一名传播知识的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让教师更好的完成教学目标。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“月度课件精选 大班语言教学设计家最新模板”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。

2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。

3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、能简单复述诗歌。

活动准备：

关于诗歌内容的图片一套。

五福娃的胸饰人手一个。

奥运五福娃宣传片(网上下载)。

活动过程：

1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。

(1)你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)

(2)你们知道2008年奥运会在哪里举行呢?(北京)

2、学习诗歌，理解诗歌的意思。

初步感知诗歌结构。

(1)通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。

(2)知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。

(3)说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)

完整的欣赏诗歌。

(1)幼儿创编诗歌《福娃的家》

幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。

(2)幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。

提问：诗歌的名字叫什么?

你听到诗歌中讲了什么?一起学一学!

(3)完整地朗诵诗歌。

3、韵律活动《大中国》结束活动。

附诗歌：

福娃的家

蓝色的大海是贝贝的家，

广袤的森林是晶晶的家，

圣火欢欢照亮这个家，

绿色的草原是迎迎的家，

辽阔的天空是妮妮的家，

五个福娃齐声喊：

2008

北京欢迎你。

活动反思：

福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。

[教案系列] 中班语言活动教学设计：好朋友模板

教师作为学生学习中的向导，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案系列] 中班语言活动教学设计：好朋友模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、理解儿歌内容，能有表情地朗诵。

2、感受与好朋友友好相处的快乐

活动准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

活动过程：

一、通过谈话引题

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1.教师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

2.教师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：1）儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2）小鸭见了面是怎么做的？

3）两个娃娃见了面又是怎么做的？

3.师生共同诵读儿歌

师：“现在我们一起来说一说这首儿歌。”

1）请幼儿进行集体跟诵

2）集体朗诵、男女分组朗诵

三、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

四、讨论

1.你有好朋友吗？你都有那些好朋友呢？

2.你平时和朋友见面都是怎么打招呼问好的呀？

3.你的好朋友都有哪些优点呢？请用“xxx，我喜欢你的...”进行表达。

[课件系列] 小班教学设计模板

作为一名引导学生学习的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编收集并整理了“[课件系列] 小班教学设计模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过尝试，初步了解磁铁能吸住铁制品。

2、愿意参加探索活动，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、幼儿人手一块磁铁；人手一只纸折的小蝴蝶；红色小箩筐4只；

2、蝴蝶一只，背景图；

3、放有木头积木、塑料花片、铁夹子、硬币、钥匙、橡皮筋、小纸片等的托盘若干；

活动过程：

1、教师以变魔术引出活动。

1）今天张老师来给你们表演一个魔术，你们想看吗？出示背景图和蝴蝶，“蝴蝶会飞吗？”“现在这只蝴蝶在飞吗？”“我能让蝴蝶飞起来，你们相信吗？”。

2）教师表演魔术：手握磁铁置于泥工板后面，利用磁铁让蝴蝶飞起来。

3）“蝴蝶怎么会飞了呢？”鼓励幼儿猜一猜、说一说。

4）出示磁铁，揭示魔术的奥秘。教师：原来背后藏着磁铁，磁铁吸住了蝴蝶上面的铁丝，蝴蝶就飞起来了。

2、磁铁找朋友。

1）教师：磁铁真好玩，它吸住了铁丝，让蝴蝶飞起来。那磁铁还能吸住什么东西呢？你们想玩一玩吗？教师一一出示箩筐里的各种物品，让幼儿猜想一下，磁铁能吸住哪些物品？不能吸住哪些？

2）分组自由探索、验证。“那你们猜得到底对不对呢？自己试一试好吗？先在托盘里找到磁铁，然后用磁铁去吸一吸托盘里的每一样东西，看看磁铁能吸住哪些东西？不能吸住什么？现在请宝宝们轻轻地走到托盘前开始玩吧！”

3）幼儿说一说实验的结果，教师记录。“现在请宝宝们把你们的发现告诉我，好吗？”出示记录表，幼儿说到什么教师就出示图片，将磁铁能吸住的东西放在笑脸的下面；不能吸住的放在哭脸的下面。

3、幼儿再次实验，将磁铁能吸住的物品放进中间红色箩筐里。

1）“现在请宝宝们将磁铁宝宝的朋友全部找出来，将他们放进中间红色的箩筐了，不能吸住的东西留在托盘里。”

2）你们真能干，一会儿就分好了，我来检查一下，分的对不对。

3）教师小结：磁铁的朋友是硬币、钥匙、夹子，他们都是用铁做的，他们有一个共同的名字“铁制品”。剩下来的东西不是用铁做的，所以吸不住。

4、幼儿变魔术“会飞的蝴蝶”。“你们想变魔术吗？”“张老师为你们每个人准备了一只漂亮的蝴蝶，我们回到教室去为其他小朋友变魔术吧！”

今日课件: 幼儿园语言教学设计模板

教师作为知识种子的传播者，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“今日课件: 幼儿园语言教学设计模板”，仅供您在教学和学习中参考。

幼儿园语言教案：小玲玲分苹果

活动目标：

让幼儿懂得分享的快了

活动准备

1.挂图或图画书《小玲玲分苹果》

2.利用挂图由老师朗读作品《配乐》

活动过程

（一）熟悉作品

1.请幼儿边看挂图或图画书边听教师讲述故事《小玲玲分苹果》

2.教师讲述两遍故事，在第一遍和第二遍讲述中间、教师可以让幼儿谈谈听听第一遍故事后的感受。

3.老师提问；帮助幼儿理解故事情节发展线索和人物性格特征；

4.当读到妈妈拿出小、中、大苹果时、小玲玲都把它装进自己的衣兜时、老师可以问幼儿小玲玲做的对吗？接下来大家猜猜、苹果是不是都被玲玲自己给吃了？

（二）请幼儿讨论；

1.和幼儿一起分析玲玲的形象

2.你喜欢玲玲吗？为什么？

3、小朋友们你遇到过这种情况吗？你会怎么做？又是怎样做的？