[教案]大班教学设计壹篇。
作为一名优秀的教育工作者,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?以下是小编为大家收集的“[教案]大班教学设计壹篇”欢迎您参考,希望对您有所助益!
对于对“[教案]大班教学设计壹篇”感兴趣的人下面是一些资料供你参考。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是构建课堂情景式教学的有效途径。如果您喜欢本网页请在浏览器中收藏本页!
目标:
1、细致观察花朵,了解花朵的颜色、形状、气味等特征。
2、学习用绘画的方式记录花朵的特征。
准备:
1、选择有花苞及花朵的树作为观察对象。
2、绘画工具及纸。
过程:
1、看看花朵朵
(1)春天来了,树上开花了吗?我们一起去看看吧,引导幼儿仔细观察花朵的颜色和形状(有的树已经开了花,有的树还是花苞苞)
(2)幼儿自主观察花朵朵。
2、说说花朵朵
(1)花朵朵长在树的什么位置?
(2)花朵有哪些形状?(有的花瓣呈放射状、有的圆圆的、小小的、有的大大的)
(3)花朵有那些颜色?同一朵花的花瓣颜色相同吗?
(4)你们还有其它发现吗?(比如,一株花上,有的花朵完全张开了,有的正在开放,有的还是小小的花苞:有的花朵像蝴蝶,有的花朵像喇叭;不同种类的花叶子也是不同的等)
3、闻闻花朵朵
(1)花朵朵有气味吗?引导幼儿去闻一闻。
(2)说说你闻到的花朵朵是什么气味的?(有些香香的,有些刺鼻的)
4、来造大花园
(1)我们把刚才看到的花的样子画下来,变成一个美丽的花园吧。
(2)幼儿作画,教师引导幼儿用绘画的方式记录花朵形状、颜色等特点。
(3)贴在班级主题墙上展览。
延伸阅读
「教案收藏」大班教学设计壹篇
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“「教案收藏」大班教学设计壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节,观察角色的动作和表情,理解狐狸爸爸内心的变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。
【活动准备】
自制大图书一本,森林背景。
【活动过程】
一、激趣引疑
1、观察背景,引出故事
你看到了什么?除了这些还有一样东西,你看比到也摸不到,但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢?(爱)
“你觉得爱是什么?”
2、认识狐狸笨笨,了解故事起因。
最近森林里来了一个动物,它是谁?(狐狸笨笨)
3、猜测故事可能出现的情节,引发阅读的兴趣。
它也来到了这片充满爱的森林,它会遇到什么呢?
二、分享阅读
1、阅读图书,了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
你们看到了什么?它找到蛋后心里怎么样?你是怎么知道的?猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想?来,让我来采访一下狐狸!“狐狸,你看到鸭蛋后想干什么?”
(狐狸的声音)“是吃鸭蛋呢,还是鸭肉呢?
“小朋友,你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢?为什么?”
狐狸的决定和你一样。
2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。
*狐狸在干什么?(把蛋捆在身上)他为什么要这么做?
*狐狸遇到了什么事情?(追兔子时,把蛋掉了)
*你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢?
*狐狸是怎么做的?我们继续望下看。(幼儿模仿动作)
狐狸孵蛋(配乐故事)“发生什么事情了?”
“鸭宝宝孵出来你们高兴吗?”(不高兴,会被狐狸吃掉)
出示图片“发生什么事情了?”
3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化
为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝?
故事表演,“狐狸爸爸,你有什么感觉?”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝(拥抱)
“又会发生什么有趣的事情呢?”
4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
我拍了4张照片,里面记录了狐狸爸爸的爱。
“你们看到了什么?”
“看到了这些照片你的心情怎么样?”
“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗?”
“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情?”
三、结合生活,感受爱与被爱。
小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢?把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。
今日课件: 大班教学设计壹篇
作为一名授予学生知识的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高学生们的学习能力。你知道教学设计怎么书写吗?以下是小编为大家精心整理的“今日课件: 大班教学设计壹篇”,希望能为您提供更多的参考。
教学目标:
1, 激发学生观察小动物的兴趣。
2, 认识“蜻蜓”等十四个生字,会写“蚂蚁”等六个生字。
3, 正确流利的朗读儿歌。
重点难点:
1, 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2, 阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。
第一课时
(一) 激发兴趣,引入新课
1, 同学们,夏天就要到了。在夏天,你喜欢干什么呢?
2, 这节课,让我们一起走进昆虫世界,去寻找和发现他们的活动好不好?
(二) 借助儿歌认读生字
1, 请同学们读儿歌,注意把字音读准。
2, 指名读,其他同学注意听准字音。
3, 通过儿歌,你们发现儿歌中都有哪些小昆虫?
学生回答,教师板书
4, 他们都在干什么呢?指名读,其他学生边听边找。
学生回答,教师板书
5, 再读课文,看谁记得牢记得快。
6, 合上书,看黑板上的词语,说一说:谁在那干什么呢?学生说,教师连线
7, 看着黑板齐备课文
(三) 分析记忆字形
1, 自己认读本课生字。
2, 同桌互项指读。
3, 小组讨论记忆生字的方法。
4, 交流反馈
(四) 课后延伸
你还知道一些什么昆虫呀?
第二课时
(一) 复习生字,生词,引入新课
1, 抽词卡,指名读
2, 猜字:教师指,学生猜。
3, 这节课我们来一起写好函字。
(二) 分析指导书写
1, 打开书,读一读要写好那些字?
2, 请学生找到没有记忆的字,说一说,怎么记?
3, 观察六个字,有什么规律呢?
4, 指导书写汉字
(1) (蚂蚁)二字
(2) 学生临写再找关键笔画。
5, 学生练习书写
(三) 结和资料说一说蚂蚁是怎样生活的?
1, 蚂蚁家族的分工
2, 成群结队的生活觅食
3, 雨前忙碌的搬家
[课件]大班健康教学设计壹篇
作为一名优秀引领学生的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件]大班健康教学设计壹篇”,但愿对您的学习教学带来帮助。
为了使您更加满意我们编辑了“[课件]大班健康教学设计壹篇”,我们希望这篇文章能够帮助您更好地适应工作和生活中的变化。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,就需要我们老师要认认真真对待。只有写好课堂教案课件,能让教学的效率大大提高。
活动背景
在平日的活动中,孩子们经常喜欢玩教室里的那把椅子,有时倒着骑马、有时跳上跳下,但我怕他们摔倒,总时停止他们的活动,五大领域健康中,有一课小椅子的玩法,于是我生成了本节课。
活动目标
1、探索椅子的各种玩法发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的安全意识。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点、难点
教学重点:探索椅子的各种玩法,
教学难点:如何获得与同伴之间的合作。
活动准备
小椅子若干,玩具麦克风,三色色子、马球棍、音乐《花仙子》
《开火车》等
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、开始部分
1、教师带幼儿音乐入场地,进行热身运动。
2、播放幻灯片,请幼儿为今天的课找道具引课题。
(请幼儿说说小椅子的玩法,教师记录下来)
3、教师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼游戏。
①摆对排②摆三排③摆长龙④摆三圈
⑤对叩?叠起来(观看录像,学习游戏规则)
二、基本部分
二、游戏部分:
1、看视频介绍马球及比赛规则,并发挥幼儿创造力,让他们为比赛找到合适的“马”——小椅子。
比赛规则:二支球队分别横列在自己球门前,每队四人,每人一支球棍(注:用海绵包好,防止意外发生),倒骑小椅子做马,球放在两队中间,将球打入对方球门为胜,全分二次进行比赛,也可以按幼儿人数加减队员。
2、用三色色子请出队员时,教师与幼儿一起进行场地游行,让幼儿在赛前进行骑马的练习。
3、给优胜队颁发奖章,激发幼儿的竞争意识。(进行曲)
三、结束部分:
1、让幼儿表达自己此刻的心情。(教师用麦克风以记者采访的方式进行)
2、教师引导幼儿想出小椅子的'其它玩法,可在以后的活动中进行活动的延伸。
教学反思
本课反思:这节课,整个环节紧凑,但是时间还是延长了近十分钟,但孩子们兴趣不减,我都不知道怎么办,只有延长处理,但课后被领导批评,但是本课的语言,我认为不精炼,教师的语言对本次活动的要求应该很高,做为健康课,我个人认为时间可以因地制宜,适当的加些时间,不要在孩子方兴未艾时停下来。
[实用教案] 大班手工教学设计壹篇
作为一名优秀引领学生的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“[实用教案] 大班手工教学设计壹篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
目标:
1.根据故事发展线索,大胆尝试、想象,剪纸各种物品。
2.初步学习脱稿剪纸,学会看图示剪纸。
3.感受故事里爷爷的聪明才智,培养幼儿动手动脑的能力。
准备:
绘本PPT;彩纸、剪刀(人手一份)。
过程:
一、回忆绘本故事。
1.教师带领幼儿边看绘本PPT,边复述故事。
2.故事里的爷爷是一个怎样的爷爷?他把一条毛毯变成了什么?
(跟着幼儿的叙述教师出示相应PPT)二、根据绘本故事剪纸。
1.毛毯变外套。
师:毛毯怎样变成外套呢?
根据幼儿的叙述,教师在板书上画出剪纸的线条,引导幼儿观察老师画的外套(大)师:老师为什么要把外套画这么大?引导幼儿观察约瑟的外套。
指导语:幼儿尝试剪纸,要把外套剪刀最大。
评价:幼儿展示作品,评价谁的外套剪得最大。
2.外套变背心。
师:背心跟外套有什么区别?
引导幼儿观察约瑟的背心,发现背心袖口的弧线,教师在板书上画出弧线。
指导语:幼儿尝试剪纸,教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。
评价作品。
3.背心变领带。
师:领带是什么样子的?教师出示领带模板,引导幼儿观察领带的外形特征。
根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。
指导语:幼儿尝试剪纸,教师启发幼儿怎样把领带剪大。
评价作品。
4.领带变纽扣。
师:约瑟的纽扣是什么形状的?在生活中,你看见过什么形状的纽扣?
指导语:请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。
幼儿尝试剪纸。评价作品。
三、故事延伸。
1.有一天,约瑟的纽扣突然不见了,到哪里去了?(幼儿猜测)2.出示PPT:原来地底下住着小老鼠一家,他们把爷爷剪下的零布拿回来,把自己的家装饰得非常温馨、舒适。
3.我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来,也可以装饰很多东西呢。
结束:
幼儿收集碎纸,整理材料。
[教案]大班语言教学设计壹篇
教师作为学生学习中的榜样,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案]大班语言教学设计壹篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.提醒幼儿将自己的画拿出来,放在桌上。教师问:“你画 的什么花?它开在什么地方?”让幼儿逐一发言。
2.继续讨论:散文里说青草地上开着许多野花,我最喜欢雾公英,你该怎么说?教师根据幼儿绘画内容,引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。
3.继续引导幼儿思考:你喜欢的这种花开的是什么颜色的花?让幼儿根据自己画面讲出:××花开着××颜色的花。
4.启发幼儿想象:蒲公英是多么有趣,你们喜爱的花可以怎么说?可以让幼儿学说×××多么××”的句式,将。有趣”更换成“美丽”可爱,等形容词。
5.进一步拓展话题:你画的时候,花儿好像在于什么?鼓励幼儿大胆想象,运用比喻句描述。
(在幼儿观察的基础上,让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系,让幼儿逐一谈谈自己的画面,使他们获得分享经验的机会。该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂,更换某词到说完整的句子,由句子到一段话。把握这个规律,教师的引导应当既有层次性.又有目的性,为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间,可采用自由仿编与小组仿编的形式,让幼儿操作、运用语言,以便他们在集体面前仿编时,对自己充满自信。)
6.鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文,按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花,我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的 ××花。春风吹来,×x花好像在××××,阳光照着,××花好像××××,蜜蜂(小鸟)飞来,××花说××××××。散文的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。
(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次:一是只更换某些词汇;二是更换某个句子;三是在原散文的结构上,更换几个句式;四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够,如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。
7.请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。
8.鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇,带领幼儿一起配乐朗诵。
(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编,进行句式结构、运用词汇方面的指导,为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。结束时,教师和幼儿一起朗诵新散文,分享成功的快乐。)
附作品:散文《蒲公英》
青草地上开着许多野花,我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后,花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着,那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来,比柳絮还要轻。飞着飞着,又像一片片雪花,从空中轻盈地降落下来。
[教案借鉴] 大班健康教学设计壹篇
作为一名优秀的教育工作者,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以帮助教师完成相应的教学任务。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[教案借鉴] 大班健康教学设计壹篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐;
活动准备:
1、了解我们传统的民间器械-竹竿
2、竹竿若干根
活动过程:
一、激情引趣、谈话导入。
师:小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》,他们是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去)
师:今天,老师也给你们带来了竹竿,你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
1.教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。
师:学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿,有人说了,杨老师,敲竹竿最简单了,刚刚杨老师说过了,敲竹竿啊,需要我们两个小朋友一组,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。
师:看老师先示范一遍,(请小朋友帮忙)一二一二一二
师:小朋友想不想试一试啊?(想)好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?(安排好练习的位置)师:好,我们一起来试试看,一二一二(好,现在请小朋友交换一下)
师:好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师:老师在跳竹竿的时候,你们觉得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之间有什么关系?(……)
师:小朋友想不想试一试啊?(想)
师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。(数着节奏,慢慢来,小手叉腰一二一二,交换)
(一)讨论手上动作,强调两人合作:有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作,幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合,练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。
(二)幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。
(三)教师巡回观察,发现问题
二、跳长竹干
1、先请个别幼儿尝试,然后分组,请幼儿排队,并请一个幼儿和老师一起打竹竿,其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、鼓励幼儿大胆尝试,进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。
三、教师
今天你们知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之间的合作很重要,我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。
「教案模板」大班美术教学设计壹篇
作为一名优秀引领学生的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“「教案模板」大班美术教学设计壹篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的创造美的情趣,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。
学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动准备:
幼儿有关于鞋的认知基础,各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。
活动过程:
(一)、激趣导入:
小朋友,上节课,我们认识了"各种各样的鞋",老师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比较想象:
歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。)
呀,真有趣!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)
请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位,再仔细看一看,想一想,你的鞋子象什么?
幼儿交流,(请三到五名幼儿,再同伴间交流。)
(三)、示范创作:
刚才,老师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)
那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。)
看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变?
那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最有趣,最漂亮。
(四)、幼儿创作,教师巡视指导。
(五)、欣赏评价:
魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)
活动延伸:
在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。
活动反思:
联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的智慧。