幼儿园活动教学设计其四。

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园活动教学设计其四”，希望对您的教学和生活有所帮助。

老师是学海中指路的灯塔，教师要准备好教案，这是课堂之中的节奏要求。编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程，好的教案都具备哪些因素呢？小编搜索并整理了幼儿园活动教学设计其四 ，以下是相关内容，希望本页面内容能帮助到您！

活动目标：

1、积极参与讲述活动，对园林中的文字感兴趣。www.ZJaN56.Com

2、根据图片内容大胆讲述自己的看法，初步了解园林中的楹联。

活动准备：课件、楹联文字、操作材料

活动过程：

一、导入

教师：你知道园林吗？那里都有些什么？

教师：今天老师带来了一张园林里的图片我们一起去看看吧！

二、初步了解楹联

教师：你看到了什么？

（根据幼儿回答进行适当的引导：看到荷花—什么颜色的？我们把红色的荷花叫做红莲。猜猜有多少？很多很多红色的荷花我们可以说是千朵红莲。月亮—怎么样？可以说一弯明月。晚上呆在亭子里感觉怎样？——凉风习习）

教师：有一位诗人站在这个亭子里看到这些美丽的景色他还写了两句诗叫做：千朵红莲三尺水，一弯明月半亭风

教师：他还把这两句诗刻在了一个地方，猜猜会把它可在这张照片中的那个地方？

教师：瞧！他把这两句诗刻在亭子的柱子上了！在园林中我们把刻在柱子上的诗句叫做：“楹联”。

教师：我们把刻在柱子上的这两句诗叫什么？？我们一起来读一读这幅楹联：

教师：仔细瞧瞧这幅楹联有你认识的字吗？这两句诗里还有一个小秘密呢仔细找找你能找到吗？

教师：对了楹联的前后两句的`字数一样，而且前面一句和后面一句的诗句相关联，我们把这种现象叫做“对仗”

三、理解楹联句意、进行匹配

教师：我觉得啊写楹联的诗人真了不起，能用几个字就将边上的景色给描述出来了，今天老师还带来了一些很棒的楹联我们一起来看看：

出示第一句“雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花”

教师：这里面有你认识的字吗？听老师来读一读—

教师：你听到了什么？

教师：听了这幅楹联让你好像看到了什么景色？

教师：我这里有三张图片你认为它讲述的是哪一幅图？为什么？

出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”

提问：同上

出示第三句“墙外春山横黛色，门前流水带花香”

提问：同上

小结：你们可真聪明今天我们为楹联找到了什么？（它描述的景色）

四、延伸活动：匹配

教师：老师今天要来考考小朋友本领大不大，这边有一张图片上面呢有我们刚才匹配楹联的景色，请你为这张图片找到相应的楹联诗句然后贴在照片边上亭子的柱子上，注意没一幅楹联都是同一种颜色的不要搞错了，如果有你不认识的可以看一下黑板上的楹联。

幼儿操作教师辅导。

教师：贴好了么？给边上的老师读一读你贴的对不对。拿着我们的作品去给别的老师读读。

编辑推荐

[课件分享] 幼儿园主题活动教学设计其四

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 幼儿园主题活动教学设计其四”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、主题来源和设计思路

本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动（4～5岁）》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。

进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

二、主题目标

（一）能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

（二）愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。

（三）学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

三、主题网络

四、环境与区域游戏活动◆自助银行

材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片（代币）等。

玩法：

1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。

2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。

3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。

4、幼儿从取款机内取出钱款（雪花片）。

◆快餐厅

材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。

玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

◆OK小舞台

材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

玩法：

1、参与表演的幼儿给自己装扮。

2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

3、幼儿表演。

◆创意摄影屋

材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。

◆娃娃服装店

材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。

玩法：

1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。

2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片（代币）支付购衣款。

◆娃娃美容院

材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。

玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

◆超市

材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。

玩法：

1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。

2、幼儿扮演顾客自选货品。

3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

集体活动举例

例一：参观小区商店

一、活动目标

1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。

2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

二、活动准备

让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。

三、活动过程

（一）明确参观要求，引起兴趣

1．提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店？

2．介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等），了解商店用途和商品种类。

（二）幼儿实地参观

提问：看一看，商店里有什么？听一听，营业员和顾客讲些什么？问一问，这是什么商店？

（三）交流与分享

1、集体交流参观时的所见所闻。

2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

四、活动建议教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

例二：学会购物

一、活动目标

1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。

2、会准确使用购物用语购买物品。

二、活动准备事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。

三、活动过程

（一）情景导入，激发幼儿购物兴趣

1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。

2、告知幼儿购物要求。

3、分发钱款：这是多少钱？可以干什么用？

（二）现场体验，学会购物1、幼儿自选喜欢的物品；

2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

（三）交流经验提问：

1．你是怎么找到你要买的物品的？（引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。）

2．有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办？

例三：造新房

一、活动目标

1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。

2、体验住新房的快乐。

二、活动准备

自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。

三、活动过程

（一）情景导入播放多媒体课件

1、造新房

（1）这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房？（虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物）

（2）提问：房子有几层楼？有几间房子？小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思？（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。）

2、住新房

（1）小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。

（2）提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同？房子有几层楼？（5层楼）钥匙牌上的201表示什么？（引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。）

（二）设计新房

1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗？

2．幼儿设计新房子。

3．师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。

（三）活动延伸

幼儿为小动物选择合适的房间（几号，几层）；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。

活动反思：

进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

一、创设主动参与的区角环境

陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩？”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。

那么，应该开设哪些区域活动内容呢？我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

二、创设丰富的建构环境

结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：

（一）在活动室设置若干个不同的建构角落

每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。

（二）投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点

要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。

（三）收集废旧物品作为建构的辅助材料

自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱（盒），分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

（四）及时更换建构材料

随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。

热搜课件: 幼儿园活动教学设计格式其四

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“热搜课件: 幼儿园活动教学设计格式其四”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。

2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片若干。

活动过程：

一、幼儿自己阅读故事《白房子》。

幼儿自主阅读图书，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。

二、教师讲述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，教师手指相应的图片。

三、师幼共同阅读：

提问：

1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？

2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？

3、它们是怎样找到自己的房子的？

四：教师引导幼儿观察第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

五、给图片找家。

出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里……

六、教师带幼儿边翻书边完整地讲述故事。启发幼儿根据房子边的 “绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。

##结束

「热门课件」幼儿园体育活动教学设计其四

作为一名优秀负责任的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“「热门课件」幼儿园体育活动教学设计其四”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

中班体育课：跳圈

活动目标：

1、熟练掌握合拢分开跳。

2、基本掌握单脚跳。

3、积极参与游戏。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

呼啦圈、小兔头饰、萝卜卡片、红绿灯圆圈卡、两个篓子。

活动过程：

一、准备活动

1、小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐开着汽车一起出发吧！（进场）滴滴滴，到站了！请旅客们一人拿着一个圈找一个地方玩一玩。想一想可以怎样玩。

2、吹哨，收圈喽。带领幼儿围成一个圈坐下，互相说说刚才你是如何玩圈的。

二、新授跳圈

1、小朋友想出了许多种玩圈的方法，让我们一起来玩一玩吧！

a、双脚跳圈。

b、合拢分开跳圈。

2、老师这儿还有一种跳法

3、游戏：小兔子找萝卜。

三、整理运动

我们找到了这么多萝卜，让我们开着小汽车回家分享吧！

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

今日课件: 幼儿园中班音乐活动教学设计其四

作为一名授予学生知识的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高学生们的学习能力。你知道教学设计怎么书写吗？以下是小编为大家精心整理的“今日课件: 幼儿园中班音乐活动教学设计其四”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

学唱歌曲，能有节奏的念白。

能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

活动准备

青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

活动过程

一、播放音乐

《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

二、提问导入

小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）

三、学唱歌曲

1． 小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

（1） 播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

（2） 教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

（5）完整学唱第一段。

2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

3、完整演唱歌曲

四、延伸活动

制作"小菜园"

请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

幼儿园主题优质教学设计其四

作为一名默默奉献的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以让教师更好的完成教学目标。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编为大家整理的“幼儿园主题优质教学设计其四”，仅供参考，欢迎大家阅读。

狐假虎威

活动目标：

1、理解故事内容;

2、了解“狐假”的含义。

3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动重点：

理解故事内容

活动难点：

启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动准备：

狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。

活动过程：

一、谜语引入，引起兴趣。

小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语，看你们能不能猜到：远看像只猫，生来脾气暴，张开嘴巴大声吼，吓得百兽都发抖。(老虎)认识“虎”字。

老虎被称为百兽之王，小动物们都很害怕它。可是，森林中却发生了一件奇怪的事。有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都吓跑了，想不想知道它是谁?到底发生了什么事?

二、学习故事，出示课题《狐假虎威》(板书)。认识“狐”;

出示图片，大胆猜想。

1、出示图1，看图上都有谁?发生了什么事?狐狸会被吃掉吗?它是怎么说的呢?

2、老虎会相信狐狸的话吗?狐狸又会怎么说呢?(出示图2)

3、老虎会同意吗(出示图3)

就这样狐狸前面走，老虎后边跟，往下会发生什么事呢?

4、出示图4.幼儿说一说，看到小动物们都吓跑了，狐狸会怎么说?

5、出示图5，小动物真正害怕的是谁?那么老虎为什么让狐狸跑掉呢?(被骗了)

6、通过“狐假虎威”这个故事，可以看出狐狸怎么样?(狡猾、聪明)

三、看动画故事，回顾故事内容。

四、复述故事。

运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。

五、这个故事告诉我们什么道理?

这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。

六、演一演。

七、活动延伸：将故事讲给家人听。

[课件借鉴] 幼儿园小班体育活动教学设计其四

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家收集的“[课件借鉴] 幼儿园小班体育活动教学设计其四”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、活动目标

1、培养幼儿思维的灵活性、流畅性。

2、爬行练习，增强幼儿上下肢的协调能力。

二、活动准备

1、动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。

2、观看《动物世界》vcd影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带

三、活动过程

1、开始部分：

（1）走圆圈，做动物模仿操。

（2）让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1；乌龟的家是2；蚯蚓的家是3；海豚的家是4

2、基本部分：

（1）引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区别蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。

（2）幼儿自选动物头饰，音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。

3、结束部分：

音乐游戏：快乐的爬行动物。

四、各领域渗透

幼儿园大班拼音教学设计其四

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班拼音教学设计其四”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动过程：

1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。

(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)

2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。

(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)

3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

4、a四声的学习：（1）先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（一声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。

(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)

5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。

6、学习写韵母a,o