月度课件精选 大班其他教学设计：我是园报小记者范本。

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“月度课件精选 大班其他教学设计：我是园报小记者范本”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。

2、通过采访了解社会，关注生活中的各种事情。

活动准备：

1、有关记者工作的录像、照片及故事。

2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。

活动过程：

1、有关记者的录像。

讨论：记者是做什么工作的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们在什么地方，向谁采访？采访时是怎样做记录工作的？

2、制作小记者的工作用具。

（1）观察记者的工作用具。

（2）指导幼儿使用不同材料制作摄像机、话筒、照相机和电视机。

（3）将玩具放在活动区供幼儿取用。

3、采访游戏。

（1）在游戏时扮演记者到园内各个活动场所进行采访、照相、访问、摄像。

（2）进行各种主题的采访活动，如我到小学去采访、幼儿园新事多等。

4、新闻发布。

（1）新闻广播：饭前或饭后到自制的电视机后讲述当天的新闻。

（2）制作小剪报，将采访记录画成照片制作成剪报，放在语言区供幼儿操作。

（3）将好的采访记录投稿到园报。WwW.zJan56.COm

延伸阅读

[热搜课件] 大班其他教学设计：我是小小升旗手(篇二)

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[热搜课件] 大班其他教学设计：我是小小升旗手(篇二)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

实录(一)：

为了配合我是中国人的主题教育活动我们开展了小小升旗手的活动，但是该由谁来担任升旗手呢？如果叫平时老师比较喜欢的孩子大家一定不会同意的，如果由老师来说请好的小朋友大家也一定不会服气的，于是我就请幼儿自己选出升旗的小朋友，让我想不到的是孩子们都很公正，选出来的幼儿都是平时经常受到表扬的，每次孩子们提议一个人我都会问一句同意吗？大家也都会说同意。每一次的名单尽量做到大部分人都同意，我想这样才公正。

实录(二)

又到了选升旗手的时候了，这一次有人提议庞真东，我愣了一下，因为他平时还是比较调皮的经常自己做错了事有人告状时总是以种种理由推卸自己的责任。到底该不该让他升旗呢？于是我说出了我的想法，征询大家的意见，大家都说如果做错事了的话就要取消资格，庞真东也同意了我的想法。最后我把他的名字写了上去，

实录(三)

自从贴出了小小升旗手的表格后，孩子们经过时总是会去看看今天是谁升旗了，有时候我们老师都忘记了，到升旗的时候问一句谁升旗啦？升旗的孩子自己就会跑出来，而其他孩子也会告诉我今天应该是谁了。每一个孩子都希望自己能去升旗。

分析：

让孩子自己来选升旗手既做到了公平，使得老师不能带一丝个人感情色彩，同时也把民主的权利还给了孩子，因为选出来的孩子都是大家一致认为是好的小朋友或是有进步的孩子，都是得到大家认同的，当有人问起这些小朋友是谁选出来的时候大家都会自豪地讲是大家选出来的。

正因为小小升旗手是孩子们自己选出来的，所以他们更关心名单，同时每一个人都希望自己的名字能够早日出现在这份名单中，因为每一个孩子都将这作为一种荣誉来看待的。

反思：

当然有时候孩子们选出来的人不一定就是老师认为的好孩子，就好象大家选了庞真东来升旗一样，在我的印象中他的表现并不一定有资格升旗，但是既然让孩子们自己选了就应该尊重他们的决定，前提条件是庞真东要有所进步有所改正。这样既尊重了孩子门的决定同时对于庞真东也是一种鞭策。

【课件模板】大班其他教学设计：报纸设计 月度范文精选

作为一名优秀负责任的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【课件模板】大班其他教学设计：报纸设计 月度范文精选”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

◆设计意图：

报纸在幼儿的生活中是经常出现的。但是由于孩子的年龄小，其不一定会去主动关注。然而，在本学期开展学雷峰活动，收集资料的过程中，一些孩子在报纸上发现了雷峰叔叔的照片，全班孩子对雷峰叔叔的认识从原本的抽象到了感性。同时，孩子们对报纸这个平时一直出现在生活中的物品引起了关注。于是，我抓住这一契机，开始与他们一起收集报纸、谈论新闻，感受报纸在生活中的作用。因为我感到现代的教育应以幼儿发展为本，顺应其发展，而报纸、新闻来源于生活，是幼儿随处可得、随时可见的物品，由此报纸的主题也随之在班内产生，教室的环境也随着主题的深入不断丰富。在主题开展的过程中，孩子们提出了各种各样的问题，如：身边有哪些报纸、新闻是从哪儿来的？

记者怎样进行采访的？等，围绕这些问题，我们开展了系列活动，小朋友们还扮演小记者到园内外采访，收集了身边各种各样的新闻，他们开始想有一张属于自己设计制作的报纸。由此，活动设计制作报纸产生。

设计制作报纸这一活动，如果仅仅让孩子将收集到的报纸综合摆放，这对大班幼儿来说是没有难度的，更体现不出集体活动的价值。基于孩子先前在主题开展过程中的经验，如报纸是怎样的？报纸里有些什么？及大班幼儿已经具有初步的合作经验。我的思考是：如何让幼儿通过讨论、比较、尝试来合理布局报纸内容，从而进一步提升经验。于是我提出了本次活动的目标：即幼儿在说说、放放的过程中，尝试制作报纸，初步积累制作报纸的经验；感受互相交流、协作的愉快。其重点是合作制作报纸，难点是合理摆放各类新闻内容，并通过三个环节完成，具体如下：

环节一：介绍新闻交流、分享、表达自己收集到的新闻，引出话题。

环节二：设计制作报纸。这是本次活动的重要部分。此环节分二部分完成。

第一部分是设计报纸。通过让幼儿按自己原有的经验，初次尝试摆放报纸内容的环节设计，使教师能从中了解幼儿对报纸布局的原有水平，并给予幼儿一次挑战困难、表现自我的机会。如有幼儿能按经验摆放有规律，让其说出理由，幼儿之间相互学习；如没有规律，教师可以通过问题的提示，引导幼儿发现内容摆放的规律。在幼儿自己探索后，得到新的经验，获得发展。感知1、要选相同的内容放在一起，2、重要的内容可放在最前面，也可放大，3、报纸要有报名，日期，还应该是漂亮有序的。这是活动的难点，也是对幼儿获得的新经验的提炼，同时也是对幼儿制作报纸提的要求。

第二部分是制作报纸。通过幼儿相互合作协商，制作出既美观又能让读者一目了然的报纸。在这过程中，幼儿间的协商显得尤为重要。因为只有在这个基础上，才能完成制作报纸的任务，体验成功的快乐。

环节三：交流展示。在互动的过程中，让小组成员交流自己制作的报纸，目的是引发问题，为主题的再开展提供素材。

一、活动目标：

1、让幼儿在说说、放放的过程中，尝试用各种各种表现手法来制作报纸，初步积累制作报纸的经验。

2、感受体验互相交流、合作的愉快。

二、活动准备：

1、环境创设：张贴各种报纸，创设随时观察报纸的氛围。

2、材料准备：幼儿收集和采访的内容、底纸、剪刀、水彩笔、固体胶、贴花。

●重点：能将收集到的各类新闻合作制作报纸

●难点：能将各类新闻根据内容合理摆放

●活动流程：

设计制作

报纸介绍

新闻交流展示

三、活动过程：

（一）、介绍新闻：

1、客人老师们听说我们班的小朋友做了回小记者，收集、采访了许多新闻，他们很想知道是些什么新闻，谁先来介绍给大家听听？

2、你们的新闻真得很棒，老师很佩服你们！但这么多的新闻我们一个个介绍，需要很多的时间，而且我们还想让更多的人也看到、听到这些事，怎么办呢？

（二）、设计制作报纸：

1、报纸是怎样的？上面有些什么呢？（报名、日期、许多内容）

2、幼儿按自己原有的经验，初次尝试摆放，从中得出新经验

（1）我们小朋友也收集了许多内容，那么这么多的内容怎样摆放，才能让人一看，就能找到自己想要看的哪一类新闻呢？幼儿尝试摆放。

（2）教师巡回观察，了解幼儿的想法，可结合观察内容摆放有特征的报纸，

并提问：你能发现放在一起的内容，他们之间有什么联系呢？（选相同类的内容放在一起）为什么有的内容占很大的位置？（选最重要的内容放在最前面，并放大）

（3）原来做报纸首先要选相同的内容放在一起，选最重要的内容放在最前面，并放大，接着还要给我们自己的报纸取个报名，写上日期，最后还要让整张报纸看上去既整齐又漂亮，这样才能吸引人。

3、分工合作，尝试制作报纸：

和朋友一起商量好，各自做些什么事？（幼儿愉快协商、分工合作，教师观察指导幼儿选取内容）

（三）、交流展示：

1、说说自己报纸的名字和内容的摆放，根据幼儿作品情况，介绍平时收集过程中没有出现过的报纸。

2、你是如何和朋友分工合作的？你需要的内容在其他小朋友那，怎么办？

[课件范本] 大班其他教学设计：好玩的稻草精选

教师作为知识种子的传播者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 大班其他教学设计：好玩的稻草精选”，仅供您在教学和学习中参考。

设计意图：

稻草在农村生活中是普通而常见的生活素材，孩子们对它的作用认识仅是作为燃料，为了让孩子们更加地亲近自然，接近生活，用身边的物来创造身边的事，从而提高动手操作能力，我选择了稻草这个对象作为操作内容，进行了系列活动。

活动一：草辫造型

活动目标：

1学习用草辫进行各种造型，满足操作欲望，发展幼儿想象创作能力。

2学习利用各种辅助材料进行创作，体会相互合作获得的成功，在共同交流中分享知识经验，感受快乐。

活动准备：

1稻草双面胶纸杯铅画纸皱纹纸毛线等

2作品范例（草鞋草篮草帽等）

3已有编草辫经验

活动过程：

1欣赏各种草辫作品，激发创作欲望。

2请幼儿说说自己的创作设想

（注意幼儿的语言表达，教师可以帮助总结归纳）

3教师示范并讲解

如：草鞋---可两人合作，一个剪鞋样，一个进行装饰，鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用编好的草辫交叉或平行粘两段，然后再用辅助材料如皱纹纸或花布进行装饰。

4幼儿按自己的意愿进行选材操作，教师随时指导

提醒幼儿进行合理安排，选材适当

提醒幼儿进行合作操作，共同商讨创作

注意剪刀安全

5整理材料

6作品展示，分析评价

请幼儿说说自己的作品，相互欣赏，给作品写上自己或合作者的名字，体验创作的成功。

活动二：漂亮的稻草娃娃

活动目标：

1继续学习稻草造型，掌握扎系剪粘等动手技巧。

2培养艺术创作力，感受生活之美。

活动准备：

1已扎好的幼儿小臂粗般的草把

2各种辅助材料（皱纹纸花布双面胶毛线剪刀等）

活动过程：

1回忆前活动稻草作品，引起成就感。

2出示草把，引导幼儿讨论：

小朋友创作了这么多的作品，真了不起。想一想稻草还可以做什么呢？

围绕草把进行创作想象。

3教师师范操作

指导重点：稻草娃娃外型---先用毛线在身体的两边扎出手臂，注意扎紧系紧，用剪刀剪短一点；再把多余的身体分成两把扎出两条腿，注意系下一点，这样一个娃娃的形状就出来了。

4引导幼儿运用生活经验装饰稻草娃娃

你准备怎样来打扮娃娃呢？（幼儿讨论回答，教师简单总结）

提醒：可以用各色毛线作头发，淡色布作脸部，皱纹纸或花布做袖子和裙子，即时贴做五官

5幼儿操作，教师指导

注意做外型时的基本要领：扎紧，系紧

合理并丰富使用辅助材料

注意剪刀安全

鼓励幼儿根据需要寻求帮助或相互合作商讨

6整理材料

7作品展示

说说自己的创作过程，教师给予肯定

活动延伸：

幼儿可进行稻草娃娃的一家游戏，自行组成一家分角色游戏。

活动评价：

此主题活动选材普通而生活化，准备工作充分，尤其是家长资源的利用，许多材料的收集和范例的制作都来源于家长，这使家园共育的目的又进了一步。活动围绕幼儿的生活经验进行，教师及时的提醒和启发性提问起了积极的推动作用，不断鼓励幼儿自我创新，尝试合作，培养解决问题的能力，及时让幼儿自我展示，使幼儿成就感油然而生，语言组织能力也进一步发展。

【教案模板】中班教学设计:我是小小蒲公英

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的让学生们学习到知识。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“【教案模板】中班教学设计:我是小小蒲公英”，相信能对大家有所帮助。

活动设计思路：

幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰，一吹，那绒球就会分散.如同降落伞，又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆.因此，我们设计了这一活动.

活动目标：

1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈.

2.根据已有经验，技能，大胆创编动作.

3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流.能亲密，轻柔的接触舞伴.

舞蹈音乐：

该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆.当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态.

活动准备：

1.录音磁带，录音机，录像带，录像机

2.四色绒球，，每种个6个.(视本班情况而定)，让幼儿戴在手腕上，同色的为一组.

3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱.

活动过程：

一.导入

1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？

请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英.

二.指导

1.教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？

2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？

3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.

4.教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.

5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英.

6.全体幼儿随音乐自由表演.

7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.

8.教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次.

9.教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿.

10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.

[课件范本] 小班数学活动我是你的好邻居教学设计反思精选一篇

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“[课件范本] 小班数学活动我是你的好邻居教学设计反思精选一篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。

2、愿意和同伴合作共同游戏。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;

2、《幼儿画册》、笔

活动过程：

1、师生互动以拍手点数引出游戏数字宝宝找朋友，加深幼儿对5以内数字的印象。

2、游戏报数名，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。

教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答、，我是数字。然后继续背对大家。(反复进行)

3、比较相邻两数的关系。

师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?

请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。

4、出示数字，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。

让幼儿都能较清楚地说出比多1，比少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。

5、幼儿操作练习。

幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。

活动延伸：

让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认识。

活动反思：

《我是你的好邻居》是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

整个活动让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系多1或少1。让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。

但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。觉得放在第二教时比较适合。

月度教案精选 大班其他教学设计：小动物去旅行

教师作为学生学习中的向导，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家收集的“月度教案精选 大班其他教学设计：小动物去旅行”仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动设计意图：

游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。

二、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》

三、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。

2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

四、活动过程：

1、游戏：捡落叶

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？

幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗？

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。

你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？。。。。。。（简单评价幼儿回到的情况。）

2、游戏：风中之叶

（1）幼儿围坐在草地边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。

师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢）

请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。瞧！

教师示范把小树叶夹在身上。

师：都准备好了吗？

秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里？草地上有什么？（小虫）小树叶变成它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

（2）幼儿扮小树叶飘到小河里。

师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小鱼）变成了它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

（3）幼儿扮小树叶飘到马路上。

师：小树叶顺着小河飘到马路上，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀？（马路上）马路上有什么？（蚂蚁）变成了它的什么？

（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

3、游戏：树叶找家

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。

师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。

师：A、刚才小树叶先飘到哪里呀？（草地上）变成什么？（小虫的屋子）

B、小树叶又飘到哪里呀？（小河里）变成什么？（小鱼的小伞）

C、小树叶最后飘到哪里呀？（马路上）变成什么？（蚂蚁的汽车）

（2）集体进行创编儿歌。

师：现在我们一起把小树叶去旅行的事变成儿歌，好吗？

师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）

（3）完整朗诵儿歌两遍。

4、游戏：叶子宝宝与树妈妈

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗？

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

另附：创编儿歌小树叶去旅行

小树叶去旅行，

小树叶，飘呀飘，飘到草地上，变成小虫的房子；

小树叶，飘呀飘，飘到小河里，变成小鱼的小伞；

小树叶，飘呀飘，飘到马路上，变成蚂蚁的汽车。