教你写教案: 大班数学彩色纸条教学设计其五。

作为一名传道受业解惑的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编收集并整理了“教你写教案: 大班数学彩色纸条教学设计其五”，相信能对大家有所帮助。

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，我们需要静下心来写教案课件。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高，如何写一篇优质的教案？以下内容是的编辑特地整理的“教你写教案: 大班数学彩色纸条教学设计其五 ”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

活动目标：

1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。

活动准备：

1.幼儿认识多种图形

2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张

3.幼儿用书

活动过程：

1.彩色图形来了……

(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。

“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”

(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

2.彩色图形找朋友。

(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。

“彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢?”

(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

(4)师幼进行检验讨论。

(5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。

(6)小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。

3.彩色图形进游乐场。

(1)出示空白表格

“彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。”

(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。

“原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?”

(3)个别幼儿上前示范。

(4)师幼检查。

(5)教师换标记并请幼儿集体做“检票员”

“这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。

(6)师幼一起讨论需要的条件。

“原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?”

(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

(8)师幼检查讨论

(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。

(10)师幼讨论检验。

(11)小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的'帮忙，现在它们已经在开心地玩了。

4.幼儿操作活动

(1)出示幼儿用书第31页。

(2)讲解题目要求。

(3)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

5.评价活动

(1)教师出示一本幼儿的作业，逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。

活动反思：

在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。

精选阅读

教你写教案: 大班数学教学设计精选

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师主导作用的发挥。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心为您整理的“教你写教案: 大班数学教学设计精选”，相信能对大家有所帮助。

【活动目标】 1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。

2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。

【活动重难点】创编、计算9的加法应用题。

【活动准备】课件、卡片（动物和算式）每人各一套。

【活动过程】 一、课前提问。

复习8以内的加法题

师：小朋友，我问你，5+3=？

幼：老师，我知道，5+3=8！

师：小朋友，我问你，4+4=？

幼：老师，我知道，4+4=8！

师：小朋友，我问你，6+2=？

幼：老师，我知道，6+2=8！

游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）

二、学习9的加法应用题（展示课件）。

1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）

师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。故事引入。

讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只？

幼：9只。

师：你们是怎么算出来的？

幼：8+1=9

师：小朋友们，真棒！

2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）

师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？

幼：9只。

师：怎么算出来的呀？

幼：5+4=9

师：非常棒！表扬表扬自己！

3、20xx年是奥运年，小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？同上（老师启发幼儿创编应用题）

幼：7+2=9

4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？同上（老师问，小朋友答）

幼：6+3=9

三、操作练习。

送小朋友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）

【活动结束】 请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐），本节课结束。

教你写教案: 大班优秀科学教学设计其五

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编精心为您整理的“教你写教案: 大班优秀科学教学设计其五”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

【活动准备】 1、一次性筷子若干、台布5块。

2、统计表5张。

【活动过程】一、自由玩筷子 1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

(幼儿自由玩筷子，教师参与)

2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)

二、想办法把筷子竖起来，并记录(统计表附后) 1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录。

3、分组汇报。

导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?

三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。 1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

2、幼儿操作，教师参与。

四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。 1、展示五组记录表，(教案出自：快思教案网)幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途。

教你写教案: 中班数学分树叶教学设计反思其七

教师作为学生前行的引导人，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是由小编为大家整理的“教你写教案: 中班数学分树叶教学设计反思其七”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图

《分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

活动目标：

1. 能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。

2. 探索树叶分类的多种方法。

3. 能大胆地表达自己的想法。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1. 教师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶进行整理。将每种树叶的数量控制在7片之内。

2. 记录单，笔。

活动过程：

一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

师：昨天，小朋友拾了很多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一片树叶?它是什么样的?像什么?

二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

1. 师：把相同形状的树叶放在一起，数一数每种形状的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

2. 幼儿操作，教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简单的图示表示是什么树叶，有几片。

3. 教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果：谁来说说自己分的结果，每种形状的树叶各有几片?哪种形状的树叶最多?有几片?哪种形状的树叶最少?有几片?

4. 教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可以按形状分，还可以怎么分?

5. 请小朋友再分一次，并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

6. 幼儿按自己的想法进行分类，教师注意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。

三、幼儿相互表达与交流。

1. 教师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他(她)是按什么标准给树叶进行分类的。

2. 教师与幼儿共同验证记录与分类结果是否一致。

3. 教师小结：今天，小朋友想出了很多的方法来分树叶。有的是按形状分的，有的是按颜色分的，有的是按大小分的，还有的是按……分的，等等。

活动反思

活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都非常投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧。

教你写教案: 大班数学游戏教学设计简短

作为一名授予学生知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面的内容是小编为大家整理的“教你写教案: 大班数学游戏教学设计简短”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1.初步理解剪发的含义。

2.掌握5的剪发，认识“-”。

3.体验数学游戏的快乐。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

活动过程：

1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

活动反思：

数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。

第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。

“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

教你写教案: 大班数学教学设计其四

作为一名传播知识的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“教你写教案: 大班数学教学设计其四”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标

1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

3.发展目测力、判断力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2.音乐：《我的朋友在哪里》 课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

4.7的分和式记录表。

活动过程

一、情境创设

1.拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

师：嗨嗨，我的1球碰几球?

幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

二、羊羊大战

1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

2.幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

喜羊羊队材料：桃子图片;

美羊羊队材料：西瓜图片;

沸羊羊队材料：金鱼图片;

懒羊羊队材料：拼插玩具;

暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等

3.幼儿汇报

4.教师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

三、教师课件演示7的分解和组成，并发现规律。

四、游戏：我的朋友在哪里

1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。

2.找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)

五、延伸 ：

我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

教你写课件: 大班数学教学设计(篇二)

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“教你写课件: 大班数学教学设计(篇二)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1、 尝试、探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。

2、 比较发现同伴之间年龄的大小差异，并判断出谁大谁小。

3、 乐意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。

活动准备：

1、 教具：五张小朋友出生的年龄的图片。

学具：按小组准备，记录单1张，铅笔，水彩笔。

活动过程：

一、在“生日歌”音乐情境导入，引起兴趣。

今天小熊真高兴，原来它要过生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（记录在纸上）

问：它几岁了？应该点几支蜡烛呢？

二、结合幼儿实际讲讲生日情况。

1、 教师：小朋友你们知道自己的生日吗？你们的生日是怎样度过的？

2、 教师：你的生日是哪一年的几月几日，点几支蜡烛过生日的？

三、操作：为小熊的好朋友算年龄，涂蜡烛。

1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。请你算算他们（操作卡）上的孩子的年龄，为她点相应数量的蜡烛，祝她生日快乐。

2、 评价：你怎么为她算年龄的，大家看看她算得对不对。（从生出来那年1岁算起，一直算到20xx年，就可以算出年龄了）

四、结合生日卡片，引导幼儿学习通过比较年、月、日，正确判断排列小朋友的年龄大小。

1、 以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序，引导幼儿观察年月日。

2、 小结排列情况，总结方法：

先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

延伸活动：

1、引导孩子记住好朋友的生日，在他生日之际送上最真的祝福，建立良好的友谊。

2、记住爸爸妈妈的生日，有颗感恩的心。