[课件范本] 幼儿园教学设计之二。

作为一名传播知识的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 幼儿园教学设计之二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

学习目标

能够区分表象与想象、再造想象与创造想象。

能够举例说明幼儿想象的特点。

第一节想象概述

一、什么是想象

1、定义：想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

2、表象：人脑对感知过的事物形象的反映。（头脑中的形象）

3、表象的种类：记忆表象和想象表象

表象的特征

直观形象性

在人脑中所保持的形象是生动具体的，和过去感知过的对象具有一定相似之处。

概括性

表象所反映的客观事物的形象，不是与某个具体事物完全一样，而是感知过的事物的主要特征或关键部分。

二、想象的种类

幻想

幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象。

根据幻想的社会价值和有无实现的可能性，可以把幻想分为积极的幻想和消极的幻想。

积极的幻想——理想：指符合事物的发展规律，具有一定社会价值和实现的可能性。

消极的幻想——空想：指不符合或违背事物发展规律，毫无实现可能性的幻想。

再造想象产生的条件

正确理解语词描述和图形或符号标志的事物的意义。

丰富的表象储备。

第二节学前儿童的想象

学前儿童想象的发生

学前儿童想象的发展

学前儿童想象的培养

一、想象的发生

1、想象发生的时间：1岁半到2岁左右

2、儿童想象萌芽的特点

（1）记忆表象在新情景下的复活

（2）简单的相似联想

（3）没有情节的组合

二、幼儿想象发展的趋势

1、从想象的无意性发展到开始出现有意性

2、从想象的单纯的再造性发展到出现创造性

3、从想象的极大夸张性到合乎现实的`逻辑性

三、幼儿想象的特点

1、无意想象占优势，有意想象在教育的影响下逐渐发展。

2、再造想象占主导地位，创造想象开始发展起来。

3、幼儿想象具有夸张性。

无意想象的特点

想象无预定目的，由外界刺激直接引起。

想象的主题不稳定。

想象的内容零散、无系统。

以想象过程为满足。

想象受情绪和兴趣的影响。

幼儿再造想象的特点

想象依赖于成人的语言描述。

幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化。

实际行动是幼儿想象的必要条件。

幼儿想象的夸张性

想象具有经验性、情景性、愿望性和拟人性。

假想与真实容易混淆。

想象往往夸大事物的某个部分或某种特征。

幼儿想象的培养

丰富幼儿的表象。

鼓励幼儿的假装游戏（角色游戏）。

创设活动激发幼儿的创造想象。

扩展阅读

幼儿园健康教学设计之二

作为一名优秀负责任的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园健康教学设计之二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动设计背景】

最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象；为了让幼儿明白讲究卫生的重要性；结合幼儿的年龄特点；我设计了卫生课《河马的口罩》。

【活动目标】

让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康。

教学重点、难点：理解故事内容。

【活动准备】

实物口罩磁带《健康歌》。

【活动过程】

（一）开始部分

1、师出示口罩问：小朋友，这是什么？你见过谁戴口罩啊？他们为什么要戴呢？

2、幼儿自由讨论

3、师小结：口罩可以抵挡细菌，防止细菌进入我们的身体。别人戴过的口罩上会有很多病菌。

（二）基本部分

1、现在我们一起来听个关于口罩的故事，请你仔细听，那个口罩是谁的，好吗？

2、师讲故事

3、讨论：

那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？

小河马在回来的路上发生了什么事？又有谁用过河马的口罩呢？

那为什么第二天医院有那么多病人呢？（引导幼儿说出传染的原因）

4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。所以，我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。

5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，（如勤洗手，不吃变质的东西等）。

6、师：老师还有个办法，也可以预防疾病，就是多运动。来我们一起来动动我们的身体吧，让幼儿说做什么运动，然后大家跟着做。

（三）结束

到室外跳《健康歌》。

【教学反思】

我上完这节课后，我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了，反而经常听到有小朋友说，那里有细菌，谁讲卫生的话语了。我相信幼儿已经从故事中学到东西了。

这节课的难点是理解故事内容，体会不讲究卫生的后果。在引导幼儿过程中，我层层深入，在幼儿回答完问题后，突然明白了，生活中要讲究卫生，不然就会生病。

课件范本: 小班音乐教学设计之二

作为一名传播知识的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以提高教师的教学效率和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 小班音乐教学设计之二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小班音乐欣赏活动——《小兔拔萝卜》

活动目标：

1、愿意参加音乐活动，感受乐曲的欢快。

2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。

活动准备：

物质准备：音乐《小兔子拔萝卜》、《小兔找萝卜》、《咿呀咿呀哟》；兔子头饰、PPT。经验准备：幼儿掌握入场音乐及相应动作，熟悉小兔拔萝卜的故事

活动过程：

活动导入：

1、情境导入：今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜，我们去的地方有点远，需要开着

小车去，兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐，随着音乐的节奏开车，千万不能

超速哦！兔宝宝们准备好了吗？出发咯！

2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。

基本部分：

1、欣赏第一乐段：

教师：1、你们听听小兔子在做什么呢？

2、你们能怎么拔萝卜呢？我们也听着音乐一起拔萝卜吧！

2、欣赏第二乐段：

教师：1、小兔子们真能干，你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样？

2、你们觉得小兔子又在做什么了？

3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧！

3、完整欣赏音乐：

教师：小兔子真棒，我们来听一听小兔子拔了几次萝卜，做了几次萝卜饭呢？

（结合PPT提示，带领幼儿完整理解乐曲）

4、结合完整音乐，幼儿肢体表现。

（三）结束部分：

1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场，在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时，能做刹车停止的动作。

教师：兔宝宝们，我们找到了这么多胡萝卜，还做了香喷喷的萝卜饭，我们开车给农场里的

小动物也送点，好吗？

[教案范本] 幼儿园节日教学设计：新年的钟声之二

作为一名优秀负责任的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案范本] 幼儿园节日教学设计：新年的钟声之二”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。

2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。

3、感受节日里的祝福。

活动准备：

1、自制散文诗的播放课件。

2、丰富幼儿有关过新年的尝试。

活动过程：

一、谈话入题。

1、20xx年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（20xx、猴年）

2、你喜欢过新年嘛？为什么？

二、欣赏散文。

1、你听到散文里都说了些什么？

2、是谁给我们送来了那么多礼物？

3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？

4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？

三、学说散文。

四、创编散文。

附《新年的钟声》

新年的钟声送来了新的一年，

新年的钟声送来了春天的信息，

新年的钟声告诉我们长大了一岁，

新年的钟声让每个人都笑开了花，

新年的钟声里许下了我的愿望，

爸爸妈妈的快乐是我的快乐，

老师的笑容是我的笑声，

朋友的高兴是我最大的愿望，

新年的钟声里送来了新年的礼物，

我要快快送出去。

课件精选: 幼儿园游戏教学设计之二

作为一名默默奉献的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“课件精选: 幼儿园游戏教学设计之二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：

幼儿对数字的认识和使用方面总是提不起兴趣，我觉得应该让孩子把对数字的认识建立在开心和快乐的体验中，让孩子在游戏情景中自然习得……

活动目标：

1、培养幼儿对数序的认识、会顺数和倒数1—10；

2、引导幼儿对数字的认识和指认，了解相邻数；

3、培养幼儿对数学活动的兴趣性，让幼儿能喜欢和愿意主动参与到游戏活动中来。

活动准备：

每人一套1—10的数字卡片，大型玩具做成的城堡墙和彩色隧道、音乐魔法棒，地毯、软垫、各种棋类游戏玩具

活动过程：

一、导入部分

老师以魔法棒引出活动：孩子们，看（活动室门口挂着一个魔法棒）这是什么？（魔法棒）它可以……（让幼儿自由说出它的作用）它会给我们带来什么惊喜呢？（按动）巴拉巴拉，变！老师故意小声地边说边打开活动室大门：猜猜变出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老师捡起地上的信，咱们打开看看：读信：小朋友，你们想钻过神奇的彩色隧道吗？想到城堡里面玩耍吗？（幼儿回答）请在规定的时间内完成闯关任务！

二、基本部分：

1、老师交代任务：请在房间内找到一个属于你喜欢的袋子。

2、请找到透明袋子的举起来，请找到彩色袋子的举起来，很好，注意听（老师拿出信继续念）。面向彩色隧道坐下来，打开袋子，看看里面有什么，请你小声说出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就会自动关闭……请幼儿依次读出数卡。

3、请把透明袋子的卡片按照从小到大的顺序，从左边到右边依次摆放成一排，彩色袋子的卡片按照从大到小的顺序，从左边到右边依次摆放成一排。完成好后请立即做好，彩色隧道就会为你保留。

4、摆放好了请听下一个任务：按照从左到右的顺序读出你摆放的卡片，不能重复！很好，请你找到周围跟你摆放不同任务的同伴，读出他的卡片顺序，不能重复！

5、你们完成得很好，请听最后一个任务，找出每个数字的邻居……（老师简单引导介绍“邻居”代表什么）然后引导大家一起在老师的引导下，依次说出老师举起的数字的邻居是谁和谁。

三、结束活动：

任务完成，请你们找出一个最喜欢的卡片带上，其余的装进口袋，放回原处，在七彩隧道前安静排好队！

延伸活动：

1、幼儿依次爬进七彩隧道，当爬完后，有人会问：请出示通行证：孩子拿出卡片，暗号：他的邻居是谁？当幼儿答对，请他进入游戏区玩耍，当回答错误，就原路返回，排到队列最后，可以请教帮助后，还有一次机会进入……

2、孩子们在大型拼装塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和选择游戏：扑克牌、跳棋、走迷宫等。

「热门课件」幼儿园小班教学设计之二

作为一名敬业奉献岗位的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“「热门课件」幼儿园小班教学设计之二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1．知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。

2．能将成对或相关的物品进行对应匹配。

3．养成将物品及时归位的好习惯，体验整理带来的快乐。

活动重点：了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。

活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配

活动准备

1．幼儿鞋子 8 双，袜子 13 双，晾衣架 13 个，夹子 26 个，鞋架 1 个，塑料盆 1 个，配对操作板 12 个 配对卡片 12 套

2.PPT 课件

活动过程

1.创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。

教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。

2.引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。

创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。

请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的 2 只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。

3．创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。

幼儿操作实践，巩固配对的技巧。

提问：都帮袜子找到好朋友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢？

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的 2 只袜子也叫一双。它们是好朋友，所以要放在一起。

4.游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。

引导语：咱们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢！我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢？

1．教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。

请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。

2.幼儿操作实践，教师巡回指导。

鼓励幼儿用语言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

3．师幼共同分享交流配对结果。

提问：为什么说他们是好朋友？

牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）

碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）

鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）

5.创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。

今天的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜

子卷起来吧。谁会卷袜子？上来给小朋友示范一下？

今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听？

儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！

小不随便乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。

活动延伸

今天我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们准备了好多

好玩的玩具呢！我们一起去玩玩吧！

「课件参考」幼儿园大班教学设计之二

作为一名传播知识的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？下面是由小编为大家整理的“「课件参考」幼儿园大班教学设计之二”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1、知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、营养丰富的食品。

2、认识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

3、能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1、请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

2、豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

3、请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。

4、幼儿用书人手一份。

活动过程：

1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

教师出示豆腐，引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。

教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2、引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

教师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?

教师：豆制品要怎么吃才更有营养呢?

3、游戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮助幼儿认识多种豆制品。

教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿讨论。

教师：我的宝宝在哪里?

幼儿：你的宝宝在哪里?

请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

4、帮助幼儿认识豆制品的价值。

教师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小朋友的豆浆。

请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

5、引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。

教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?

小结：我们小朋友要经常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

活动延伸：

黄豆爷爷找到了它的宝宝，真开心呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

活动反思：

本次活动在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索的热情很高，主要体现在：

1、活动中操作材料准备充分，满足了孩子探索的需要。

2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。

3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友，了解了许多新鲜的知识。

4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。