[教案必备] 中班科学教学设计壹篇。
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案必备] 中班科学教学设计壹篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
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认识粗细,感知粗细的相对性。
活动准备
2、黑板上高度相同,直径明显不一样的圆柱体两个。
1、教师同时出示两根木棒,把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上,
让幼儿观察木棒的相同与不一样之处,引出粗细的概念。
2、把3根木棒两两经较,用目测找出最粗和最细的木棒,
异常强调中等粗的比最粗的细节,比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。
3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的特征,让幼儿说出,粗些、细些、最粗、最细等词。
4、按由细到粗把3根要棒排序。
5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习:
引导幼儿、仔细观察画面,目测比较物体或者物体某部分的粗细,
分别把最粗,细些,最细的物体某部分的涂色
6、活动结束:
小朋友一齐探讨。
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[教案必备] 中班科学教学设计
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师主导作用的发挥。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编为大家整理的“[教案必备] 中班科学教学设计”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标:
1.喜欢在成人指导下操作简单小实验,乐意表达自己的发现。
2.在活动中培养幼儿动手操作的能力。
3.初步感知盐、糖等溶解现象,并尝试做简单记录。
活动准备:
1.材料准备:杯子,勺子若干;白糖、盐、奶粉、水果片、黄豆、绿豆、沙石;记录表、笔;实验员和记录员的牌子若干。
2.幼儿知识经验:知道白糖、盐、奶粉的味道及名称。
活动过程:
一、观看视频《驴子过河》,导入课题:水中有什么秘密?盐到哪去了?
重点关注盐溶化的故事情节,提问:你们猜一猜,袋子里的盐到哪去了?
二、教师示范做盐的溶解实验,引导幼儿观察溶解现象。
提问:你们发现了什么?
小结:盐溶化到水里变成盐水;桔子片不溶化还能看见。
三、在教师的指导下,幼儿尝试做溶解实验。
1.教师提问:小朋友你们想一想平时见到哪些东西放到水里能溶化。
2.幼儿进行小实验。
(1)介绍实验材料和记录表。
(2)介绍实验要求。
四、交流实验结果、总结。
分享:你把什么东西放进水里了,结果怎样?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和其他小朋友。
小结:有的东西放进水里能溶化,有的东西放进水里不能溶化;有的东西溶化了看不见,有的东西溶化了还能看见颜色。
[课件必备] 大班科学教学设计:讨厌的沙尘暴壹篇
作为一名敬业奉献岗位的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[课件必备] 大班科学教学设计:讨厌的沙尘暴壹篇”,希望对您的教学和生活有所帮助。
[活动目标]
1、简单了解沙尘暴的成因,树立环保意识。
2、初步知道沙尘暴的危害。
3、初步了解根治沙尘暴的措施。
[活动准备]
1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。
2、向父母了解有关沙尘暴的危害。
3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。
[活动过程]
1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处,引出沙尘暴的话题。
2、教师:你们见过沙尘暴吗说说你的体验。引导幼儿从风沙的声音,风沙的速度,风沙吹在人脸上的感觉,当时空气中的味道等多方面展开讨论。
教师根据幼儿讨论情况给予小结。
3、教师简单介绍沙尘暴的危害。
4、教师:你们知道沙尘暴是怎样形成的吗?引导幼儿从植被的破坏,森林的大量砍伐等方面讨论。
5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植花草、保护树木、建防护林等方面提示补充。
活动建议:
1、可在有沙尘暴的天气开展此项活动。
2、在活动区摆放有关的图片或图书。
3、组织幼儿参加简单的种植活动。
附知识参考:
近年来,沙尘暴波及的范围之广,危害之大,越来越引起人们对它的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木,无计划开荒,造成植被的破坏,水土流失,土地沙化严重所致。只有加强环保意识,退耕还草,种植大量的树木花草,建更多的防护林,才能减少沙尘暴。
[课件借鉴] 中班科学活动教学设计:小蝌蚪壹篇
作为一名引导学生学习的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 中班科学活动教学设计:小蝌蚪壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计意图;
春天正是万物复苏的季节,活泼可爱的小蝌蚪也在这个充满生命力的季节里孵化了。小蝌蚪易是孩子的熟悉生物,又是孩子的陌生的生物。在这个活动不仅对孩子们在原有的知识水平上认识蝌蚪的外形特征,并进一步了解蝌蚪的变化过程。通过生动、活泼真实的观察,激发幼儿的学习兴趣和求职欲望。
活动准备;
图片、饲养器皿、活动前,请幼儿与家长一起去野外抓蝌蚪、观察记录表
活动目标;
1.了解蝌蚪的外形特征,及生活习性。
2.学习饲养蝌蚪,萌发关注蝌蚪生长的兴趣。
活动过程;
1.谈话引入课题
说说是在哪里找到蝌蚪的?你的蝌蚪长的什么样子?
2.观察小蝌蚪的外形特征。
引导幼儿观察它的身体形状和颜色
3.了解蝌蚪的生长过程。
4.欣赏儿歌《小蝌蚪》,激发幼儿饲养的欲望。
引导幼儿说说小蝌蚪有几个妈妈?
它们长的一样吗?
不同的妈妈生下的小蝌蚪一样吗?
5.讨论饲养计划
小蝌蚪住在哪里?我们该怎么照顾它?
小结;我们让小蝌蚪在我们班做客,小朋友天天去看看它们,看看它们什么都时候长出后腿、前腿、小尾巴慢慢的脱落,等它们变成小青蛙了,我们再送它们回到妈妈的身边。
活动延伸;
在生活活动中引导幼儿进一步饲养、观察、用照片的形式记录蝌蚪变化的过程。
[实用课件] 小班科学教学设计壹篇
作为一名默默奉献的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[实用课件] 小班科学教学设计壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2、能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备:
1、实物图标若干张。
2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标,教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。
活动过程:
一、认图标。
出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。;本文教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走;说错的,教师给予一定的提示。
二、明确生活用品使用规则。
告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并说明每个小朋友只准用自己的物品。
三、寻找自己的生活用品。
让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。活动中,教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句,如:我的图标旁边是小兔子图标等。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。