小班艺术活动碰一碰教学设计反思(经典版)。
教师作为学生人生道路上的指明灯,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编为此仔细地整理了以下内容“小班艺术活动碰一碰教学设计反思(经典版)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
小班艺术活动《碰一碰》
活动来源:
幼儿在入园有一段时间后,彼此已经熟悉了,因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间,都经常会出现身体上的,诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作,说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏碰一碰。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景,用即将到来的猪年为切入点,以幼儿熟悉的小猪为游戏角色,增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标:
1、喜欢参与音乐活动,在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲,初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰,准备幼儿较熟悉的小猪乐曲,用ABA的表现方法,帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程:
1、新年要到了,我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝,我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好,妈妈带你们到外面去锻炼一下身体,好不好?
2、放小猪游戏乐曲:A段,幼儿自由在活动室中间走动;B段,幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,幼儿身体暖和了,特别舒服,高兴地玩耍着,曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手,暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏,名字叫碰一碰。
4、欣赏一遍歌曲,幼儿熟悉内容。
5先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到谁,谁就站起来和妈妈一起做,好不好?(教师边清唱边找一幼儿做碰手,幼儿小声跟唱。)5、妈妈和宝宝一起再来找朋友,碰一碰,你们继续给我们拍手,跟妈妈唱这首歌。
6、你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起来做这个游戏吧。(全体幼儿随意找朋友做。可2人,也可3人。)7、我的小猪宝宝真能干。我想问问你们,除了碰手,还可以碰哪里呀?(启发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动作,就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,现在我们把大家想出来的动作,做一遍好吗?(全体幼儿站入场地,把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问碰哪里,教师回答,如:膝盖碰膝盖,集体做相应的动作。)最后,猪妈妈说:屁股碰屁股,小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中,模仿小司机愉快地走出活动室,结束活动。
延伸:
1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物妈妈与宝宝的名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展,如:请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩碰一碰的游戏;同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动,使游戏增加了挑战性,同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议:
1、本班幼儿人数如果偏多,可请幼儿自愿分成两组,先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用,如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异,如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿,教师就要积极地先去找他们碰一碰。
自我反思:
由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏,符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时,由于教师的提问与提示均具有很强的开放性,因而,幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制,他们尽可能地充分发挥了自己的想象力,随心所欲的去创编想做的动作,特别投入,有些动作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,样子特别天真可爱。这使目标中启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐得到充分体现,并证明了目标的合理性,符合幼儿的需要。在活动中,猪宝宝都特别希望能找到猪妈妈去碰一碰,这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。
附歌曲:《碰一碰》 李芹 词曲1=C 2∕41 34 ∣5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 ﹣∣1 34 ∣ 5 3 ∣ 4 2∣1﹣ ︳找 一个 朋 友 碰 一 碰, 找 一个 朋友 碰一 碰。
4 4 ∣ 6 ﹣∣ ∣(11 33 ∣ 55 33 ∣ 4 2 ∣ 1 ﹣)‖碰 哪 里? 手碰手!
活动反思:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解碰动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解碰动作,我将原歌词做了适当的调整,将鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验 碰动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。
扩展阅读
教案范文: 大班数学教学设计快乐碰一碰 月度范文精选
教师作为学生前行的引导人,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“教案范文: 大班数学教学设计快乐碰一碰 月度范文精选”,希望能为您提供更多的参考。
一、活动目标:
1、体验竞赛活动的快乐,发展语言表达能力,判断能力及思维能力。
2、通过多种形式的竞赛题,丰富安全知识,形成自我保护意识。
二、活动准备:材料的准备:智力题、金蛋、彩带、木锤
幼儿的准备:学习关于安全的儿歌及游戏的口号。
三、活动过程:
1、通过谈话引出课题。
⑴、师:小朋友,现在是快乐碰碰响时间了,今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛,小朋友有没有信心?
⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。
①师:小选手们请入场吧!欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场:“小朋友好,老师好。”
②师:先自我介绍一下。欢欢队:我们是欢欢队,欢欢欢欢,欢欢最棒!聪聪队:我们是聪聪队,聪聪聪聪,聪聪第一!乐乐队:我们是乐乐队,乐乐乐乐,乐乐必胜!
2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。师:我宣布,《快乐碰碰响》现在开始,一二三……幼:快乐碰碰响,碰呀碰呀碰,YE!
⑴、第一轮比赛是单人必答题。(解答操作:分问答题、录象题、题板题、表演题。)看!这边是快乐碰碰响,每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸,取出题目,再从这篮子里抽出选手号码进行必答,答对的可得一条彩带,彩带最多的就是今天的胜利者。
①请说说自己父母的姓名,电话号码。
②请找出有关安全保护的标志。(看题板)
③请说说哪些行为是不安全的?至少说出两种。
⑵第二轮是小组必答题(一个人回答后,同一组的选手可以补充,每人都有发言的机会)
①表演题:请朗诵一首关于安全保护的儿歌。
②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗?(看图板)
③刮台风时我们要注意注意哪些?(看图板)
④怎样拨打报警电话?要说清楚什么?(看图板)
⑤如何避免被烫伤、刮伤!
⑥在路上跟爸爸妈妈走失了,你要怎么办?
⑶全班集体赛题
①消防救火的电话是A、110B、119
②发生火灾时,我们小朋友可以参加救火吗?A、可以B、不可以
③苹果有一个小洞洞烂掉,这个苹果还能吃吗?A、不可以B、可以
④遇到坏人抢东西时,我们是把东西给他还是跟他搏斗?A、给B、搏斗
⑤过马路时只要没有车了,我们就可以过去,还是要等绿灯亮了再过去。A、没车B、绿灯
⑥打雷天,打电话,接电话可以吗?A、不可以B、可以
⑦觉的自己生病了,是马上告诉爸爸妈妈,还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈?
⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多?A、能B、不能
3、情景演习观看录象,一起学习火场逃生的办法。
4、游戏评奖(砸金蛋)请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。
5、小结、结束。注意安全是我们每个人的责任,记的从小事做起,从身边做起。
活动反思:
本活动是针对大班年龄段幼儿设计的,全课都以娱乐的方式,进行安全教育。一开始每队都有非常响亮的口号,使得全场的气氛一下子调动起来。孩子们都表现出积极的一面,可是接下来的单人问答题,却出现了原先没有预料的问题,平时能力都不错的孩子,由于太过于紧张的原因,既然把简单的问题都忘记怎么回答了,这是我没有预料到的,也说明自己对这节课考虑的还不够周到。但是到了最后,在全班游戏比赛中,孩子那太过于紧张的神经终于放下来了,这个时候的他们反而表现的更为踊跃,将整节活动推向了高潮。在以后的教学活动中,我一定的把全场预料问题都考虑周到,才能更好的推动孩子发展。
[推荐课件] 中班安全这些东西不能碰教学设计反思(一篇)
作为一名教育引导学生的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[推荐课件] 中班安全这些东西不能碰教学设计反思(一篇)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目的:
1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。
2、培养幼儿的初步自我保护意识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。
活动准备:
1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图。
2、配套幼儿用书活动过程:
一、组织活动二、谈话导入:
有一位阿姨今天有一点烦,她的宝宝经常在 家犯错误,不知什么事情该做,什么事情不该做, 刚才她打了电话,想请我们小朋友帮助她的宝宝, 这样,她出去办事才放心。
三、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片1、让幼儿说出图片的名称2、让幼儿简单地说出它们的用途。
三、引语:
小朋友们刚才说的很好,图片上的这些东西能 给我们生活带来很多方便,天热了帮我们解热, 衣服皱了,电熨斗帮我们烫平衣服,我们还可以 用小刀削水果,往身上撒香水。我们的日常生活 离不开这些东西,可是,如果小朋友把这些东西 当玩具,就很危险了。
四、指导幼儿看图:
1、图上有几个男孩,他们各自在干什么? 2、图上有几个女孩,他们各自在干什么?
五、引导幼儿想想,这样做有什么危险?
六、教师告述幼儿:
1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指,会受伤。
2、玩小刀会割破小手,严重的会危及生命。
3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物,甚至会伤害自己 或者引起火灾。
4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。
七、"击鼓传花"游戏。
方法:幼儿围成一个圆圈,听到击鼓声一个一个传花,鼓声停止花落在谁的手中,谁就选择一张卡片,说明图片上的事应该不应该做,大家可以一起参加讨论,已明辩那种行为是正确的,那种行为是不正确的,直到所有图片讲完。游戏结束七、活动延伸:
在区域中尝试设计安全标记。
活动反思:
通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉,也能 够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念, 懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中 必不可少。但是在此类教学活动中,并不能把所有的危险 和有危险的物品都让孩子们掌握,有一定的局限性。所以 在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。
活动反思:
通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉,也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念,懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中,并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握,有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。
小班数学教学设计:鞋子对对碰1篇
作为一名引导学生学习的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为您收集整理“小班数学教学设计:鞋子对对碰1篇”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
设计意图:
我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到玩中学,玩中教,玩中求进步的目的。
活动目标:
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。
活动准备:
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程:
一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论
1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。
大班其他教学设计:虫虫对对碰1000字
作为一名传播知识的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“大班其他教学设计:虫虫对对碰1000字”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动的考虑与设计思路:
孩子们以能根据虫虫的外形判断出虫虫的名字,这说明它们对于虫虫的外形特征一有了一定的了解。大班年龄的孩子要求能够根据物体34个特征进行分类。虫虫种类繁多,外形特点上又有不少共同点和相似之处。本活动就是希望将两者结合,使孩子在多次的探索、分类中,加强对虫虫外形特征的观察,从而对虫虫的外形有更深的了解。
知识点:
1.螳螂和叫蝈蝈、蚂蚁和蝉等都是颜色相似的虫虫。
2.蜈蚣和西瓜虫、蝈蝈和蟋蟀、蚕和毛毛虫等都是身材张得很像的虫虫。
3.蜻蜓、萤火虫、蝴蝶等都有翅膀;蚂蚁、蟋蟀都有触角。
一、活动目标
1.根据要求进行判断,能完成34此不同特征的分类。
2.在活动中仔细观察,积极动脑,寻找虫虫外形上的相同或相似点。
二、活动准备
多种类虫虫的图片或玩具模型(可供幼儿人手一个):如螳螂、蝈蝈、蝴蝶、飞蛾、瓢虫、蚕、毛毛虫、蜘蛛、蝎子、蚂蚁等
三、活动过程
1.根据颜色
(出示螳螂)它的身体是什么颜色的?(绿色)
谁的虫虫和螳螂时一样颜色的?你是什么虫虫?
(请幼儿根据虫虫身上差不多的颜色找一个朋友)
你是谁?你的朋友是谁?你们为什么是朋友?(颜色差不多)
(教师有选择地提问几组幼儿,也可请其他幼儿一起思考它们为什么是朋友,扩大孩子对虫虫外形特征的了解。)
2.根据像什么
出示瓢虫的图片或模型,请幼儿说说它们长得像什么?(小圆球)
在我们身边有和它们长的有些像得虫虫吗?它们是谁?
(请每个幼儿再找一个朋友,要求是朋友的虫虫和自己的虫虫长得有点像。)
3.根据拥有相同的身体部位
(出示蚂蚁和蝴蝶)小蚂蚁和大蝴蝶是好朋友,你们知道为什么吗?
(引导幼儿发现两者外形上的共同点都有触角)
(请幼儿再找一次朋友,要和前两次找得都不一样,要求根据虫虫身上相同的部位来找朋友。)
你的朋友是谁?你们身上哪里一样?(翅膀、八条腿、硬壳)
4.还有什么相同点
除了刚才的三个朋友以外,你还可以和谁是好朋友?为什么?
(通过提问引发幼儿进一步观察思考,发现虫虫外形上更多的共同点。如花纹相似、都有大眼睛等。)
(请幼儿再找一次朋友,要和前面的几次找得都不一样。)
你们为什么是好朋友?
(选择几组有代表性的进行介绍,扩大幼儿思路。)
5.总结
今天你和哪几种虫虫作了朋友?为什么和它们做朋友?
(请幼儿回忆前面的活动过程,引导幼儿用较清晰的条例介绍自己和每种虫虫的共同点。)
四、活动建议
这是一次根据虫虫的外形特征所进行的探索活动,因此提供给孩子得虫虫图片或模型应尽量真实、清楚,便于孩子据此据此判断,避免对幼儿产生误导。另外,活动的开放性比较强,教师应注意观察孩子的四次分类情况,鼓励幼儿发现新的相同点,多倾听孩子的想法,再作出自己的判断。毕竟,活动的目的在于引导孩子多观察,多思考。
「教案参考」中班科学活动教学设计:颜色对对碰之五
教师作为文明之树的培育者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师们的教学能力和教学质量。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编特地为您收集整理“「教案参考」中班科学活动教学设计:颜色对对碰之五”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、通过活动,对色彩变化产生兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验,知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
3、能用简单的表格记录颜色的变化。
活动准备:
红、黄、蓝色卡,水粉颜料红黄蓝,绘画纸,记录纸,彩色笔。
活动过程:
一、猜猜会有什么变化。
1、出示三种色板。教师:"你们认识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友,喜欢在一起做游戏。"
2、说一说它们是什么颜色。
3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?
二、操作活动:颜色对对碰。
1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起,看发现了什么?(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。)
2、教师出示滴管,介绍滴管的使用方法。
3、幼儿操作,请幼儿讲讲发现了什么。
4、小结:原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试,看看会发生什么变化,把变化记录在纸上。
6、出示记录纸,教师介绍记录方法。
反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以,我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。
7、教师再次出示色卡,两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。
三、幼儿第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果,出示红、黄、蓝三种颜色今天,颜料宝宝到我们班来做客了,你看来了谁呀?
听说颜料宝宝来了,西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没,穿件漂亮的衣裳,你说西瓜应该穿什么颜色?葡萄呢,橘子呢?
那他们想要的颜色有这里有吗?
没有该怎么办呢?(调颜色)
2、幼儿操作调色,涂色,教师指导。