大班小鹿历险记语言教学设计(篇五)。
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“大班小鹿历险记语言教学设计(篇五)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的方法。
2、会根据不规则的形状想象不同的动物,大胆讲述故事。
3、积极参加活动,萌发探索动物奥秘的欲望。
活动准备:
动物胸饰每人一个,大灰狼头饰一个、音乐(欢快的和大灰狼的)
活动过程:
一、以“小鹿斑比”为线索引出课题
教师:(出示图片小鹿)小朋友看!谁来了?(小鹿)我有一个好听的名字叫“斑比”,你们可以叫我斑比,今天小鹿斑比带来了一个好听的故事,大家想不想一起听听?
播放PPT:有一天,小鹿斑比出来玩,突然,来了一只大灰狼,一下就扑了过来,斑比害怕极了,拼命的向森林里跑去……
二、鼓励幼儿根据图形(动物在哪里)大胆想象各种动物,并学习讲述故事中的对话。
画面一:小鹿和蜗牛。
1、教师:小鹿斑比拼命地跑啊跑,请你们猜一猜,在逃跑的路上,小鹿会遇到谁?(PPT出示图形:○)它遇到了一个圆圆身体的小动物,那它是谁呢?
2、幼儿猜测想象讲述,(小蜗牛,乌龟……)
3、教师:我们再来看看它是谁?(PPT图片蜗牛壳)幼儿说蜗牛
教师:原来是蜗牛,小鹿斑比遇到了小蜗牛说,播放PPT:“救救我吧,大灰狼在追我。”
4、教师:小蜗牛会帮助小鹿斑比吗?小蜗牛遇到危险会怎么做?
5、幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师:小蜗牛说:“别急别急,我来帮助你,把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师:小鹿斑比会吗?(不会)于是小鹿斑比说:播放PPT:“不行不行,我没有你那样的壳,我还是继续跑吧!”
画面二:小鹿和蚯蚓
1、教师:小鹿斑比跑啊跑,又会遇到谁?(PPT出示图形:s),这是小动物的尾巴,那它是谁呢?
2、幼儿猜测想象讲述,(小蛇,蚯蚓……)
3、教师:我们再来看看它是谁?(PPT图片蚯蚓尾巴)幼儿说蚯蚓
教师:原来是蚯蚓,小鹿斑比遇到了小蚯蚓说:“救救我吧,大灰狼在追我。”蚯蚓说:“别急别急,我们来帮助你!”
4、教师:蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比?
5、幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、播放PPT:蚯蚓说:“别急别急,我来帮助你,挖个洞,钻到泥土里,这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师:小鹿斑比会吗?(不会)小鹿斑比会怎么说?引导幼儿说:“不行不行,我不会挖洞,我还是继续跑吧!”
画面三:小鹿和黄鼠狼
1、教师:小鹿斑比跑啊跑,会遇到谁?(PPT出示图形:尾巴),这是小动物的尾巴,那它是谁呢?
2、幼儿猜测想象讲述,(小狗,小猫……)
3、教师:我们再来看看它是谁?(PPT图片黄鼠狼的尾巴)幼儿说黄鼠狼
教师:原来是黄鼠狼,小鹿斑比遇到了黄鼠狼说:“救救我吧,大灰狼在追我。”花狐狸说:“别急别急,我们来帮助你!”
4、教师:花狐狸怎样来帮助小鹿斑比?
5、幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师:黄鼠狼说:“别急别急,我来帮助你,放个臭屁然后逃跑,这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师:小鹿会放臭屁吗?那小鹿会怎么做?“不行不行,我不会放臭屁,我还是继续跑吧!”,
画面四:小鹿和刺猬
1、教师:小鹿斑比跑啊跑,会遇到谁?(PPT出示图形:椭圆),这是小动物的身体,那它是谁呢?
2、幼儿猜测想象讲述,(小狗,小猫……)
3、教师:我们再来看看它是谁?(PPT图片刺猬的身体)幼儿说刺猬
教师:原来是小刺猬,小鹿斑比遇到了黄鼠狼说:幼儿一起说“救救我吧,大灰狼在追我。”花狐狸说:“别急别急,我们来帮助你!”
4、教师:花狐狸怎样来帮助小鹿斑比?
5、幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师:黄鼠狼说:“别急别急,我来帮助你,把身体卷起来刺竖起来,这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师:小鹿有刺吗?小鹿斑比说“不行不行,我没有刺,我还是继续跑吧!”,
三、播放PPT前半部分至画面四,初步了解一些动物保护自己的方法。
1、教师:我们一起来再看看,小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被敌人吃掉的?
2、幼儿整体观看PPT,回答问题。
3、幼儿讲述,教师总结:保护色、装死、断肢、自卫等等
四、幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师:小鹿最后会得救吗?它会想什么办法呢?我们一起讨论一下。
1、幼儿讨论,教师巡回指导。
2、教师:小鹿有很多办法,它快速的逃跑躲在树丛的后面,它的鹿角就象树丛的树枝,大灰狼睁大眼睛怎么也找不到,最后灰溜溜的走了。
1、教师:小鹿斑比在朋友在帮助下得救了,它在危险的经历中学会了自我保护的办法,小鹿真的很勇敢!对吗?
五、游戏:《会保护自己的小动物》播放音乐
1、教师:今天是动物狂欢日,看!小动物们都出来玩,还有斑比呢!我们也一起去吧!如果有大灰狼来了,我们小动物们赶快保护好自己哦!
2、教师扮演大灰狼,幼儿做出相应的自我保护的方法。纠正个别不正确的方法。
六、结束活动
教师:今天我们小动物玩得开心吗?大家都很很累了,小鹿斑比也想回家睡觉了,我们也回去吧!再见!斑比!·再见!客人老师!
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中班数学教学设计:小王子历险记篇二
作为一名优秀负责任的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“中班数学教学设计:小王子历险记篇二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标
1.认识数字5、6、7,能找出它们能表示相应数量的物体;
2.初步了解数、量之间的关系;
3.体验数学在生活中的用处。
活动准备
PPT、操作材料
活动重点认识数字5、6、7,知道它们能表示相应数量的物体
活动难点根据物体找出相应的数字
活动过程
1.故事《小王子历险记》导入,引起幼儿兴趣;
师:小王子一个人的力量不够,请我们中一班的小朋友帮帮忙,那么我们就要开始小王子历险记了。
2.三关挑战,认识数字5,6,7;
(1)小猫引出5;(听一听)
师:请小朋友闭上你们的眼睛,用你的耳朵听一听,小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。
(2)苹果引出6;(数一数)
师:请小朋友认真看好图片,数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。
(3)城堡引出7;(看一看)
师:用放大镜找一找,这个隐形的密码是几?
小结:我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。
3.给数字排序,输入正确密码;
按得到数字的顺序,把5、6、7排好队输入密码框。
4.幼儿操作《数一数》
数一数,将森林里的小动物找出来,并将对应的点数画在旁边的框中。(提醒幼儿找小动物的方法)
师:请小朋友们仔细地找一找,森林里有几个小动物。
5.讲评幼儿作业;
师:请小朋友一起看着老师这里的图片,数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。
[推荐课件] 妖怪王国历险记小班教学设计之四
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?小编为此仔细地整理了以下内容“[推荐课件] 妖怪王国历险记小班教学设计之四”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1. 巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2. 能按图形特征进行分类。
3.喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作的快乐。
4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5 让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1.白板课件
2.人手一份图形模板,形状、颜色不一的图形若干
3.4座彩虹桥,形状、颜色、大小不一的图形若干
活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣
师:巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏,我们一起出发吧!(进入)
(二)"躲猫猫"游戏,找出小动物
师:森林到了。它们在玩什么游戏?巧虎呢?
师:小朋友们,我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。
师:发生了什么可怕的事?
(三)闯关救小动物
出发去妖怪王国师:呀,小朋友们,我们快去妖怪王国救小动物吧!
2.第一关:找钥匙(根据按钮的颜色,选择相应按钮来开门)
师:妖怪王国的大门是锁着的,要打开门需要什么呢?(钥匙)
师:对啦!要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙,用哪一把钥匙才能打开呢?
3.第二关:找图形拼围墙(根据颜色选择合适的图形)
1)观察围墙,找出拼围墙的方法
师:这里有长长的围墙,看看是什么颜色的?它们上面都缺了很多的图形宝宝,需要我们帮忙找回来。
师:我们先来看红色的围墙,上面缺了什么图形?找什么颜色的才行呢。
2)幼儿找图形拼围墙
师:你们愿意帮忙一起拼吗?
4.第三关:"修桥"游戏
师:来到了小河边,河里有一群张着大嘴的鳄鱼,过不去了,怎么办?
1)观察桥面,发现图形的特征
师:这些洞洞都一样大吗?哪些不一样?
2)找出修路的方法,进行"修桥"
师:只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。
3)游戏"走小桥"
师:洞洞全部填满了,我们终于能走过去了!
(四)送小动物回家
师:宝宝们太厉害了,把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。
延伸活动:
数学区继续玩图形匹配的游戏。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
[课件参考] 中班数学沙滩历险记教学设计反思精选
作为一名默默奉献的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 中班数学沙滩历险记教学设计反思精选”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标
1. 认识数字5、6、7,能找出它们能表示相应数量的物体;
2. 初步了解数、量之间的关系;
3. 体验数学在生活中的用处。
4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5.能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备
PPT、操作材料
活动重点 认识数字5、6、7,知道它们能表示相应数量的物体
活动难点 根据物体找出相应的数字
活动过程
1.故事《小王子历险记》导入,引起幼儿兴趣;
师:小王子一个人的力量不够,请我们中一班的小朋友帮帮忙,那么我们就要开始小王子历险记了。
2.三关挑战,认识数字5,6,7;
(1)小猫引出5;(听一听)
师:请小朋友闭上你们的眼睛,用你的耳朵听一听,小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。
(2)苹果引出6;(数一数)
师:请小朋友认真看好图片,数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。
(3)城堡引出7;(看一看)
师:用放大镜找一找,这个隐形的密码是几?
小结:我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。
3.给数字排序,输入正确密码;
按得到数字的顺序,把5、6、7排好队输入密码框。
4.幼儿操作《数一数》
数一数,将森林里的小动物找出来,并将对应的点数画在旁边的框中。(提醒幼儿找小动物的方法)
师:请小朋友们仔细地找一找,森林里有几个小动物。
5.讲评幼儿作业;
师:请小朋友一起看着老师这里的图片,数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
「教案模板」妖怪王国历险记小班教学设计范文网页版
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“「教案模板」妖怪王国历险记小班教学设计范文网页版”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标
1、能够通过观察找出相关人物,并尝试根据所给的提示按特征分类。
2、能按一定的规则进行游戏,体验游戏的快乐。
活动准备
白板课件。
活动过程
一、游戏导入
1、巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏,我们快去和它一起玩吧!哪个小朋友愿意来敲敲门呢?
2、它们在玩什么游戏?巧虎在哪呢?小朋友们我们一起去玩吧!大家一起帮助巧虎找到小动物躲在哪里。
(教师先找到一个)我看到小羊妹妹躲在草丛里。你们看到了吗?我用小手轻轻的拍它一下,它就出来啦!你们想试试吗?你看到小动物躲在哪里?轻轻的拍拍它。
3、小朋友们,发生了什么可怕的事?(巧虎被妖怪抓走了)
二、找妖怪
1、呀,小朋友们,我们快去妖怪王国救巧虎吧!
2、妖怪王国到了,我们快轻轻的躲到安全小椅子上!记得轻轻的哦,千万别把妖怪引出来。
3、咦,妖怪王国的大门上有许多按钮,按哪个才对呢?【小孩子叫黄的,红的,蓝的,白的】(颜色,形状)只有按对按钮,门才会打开。万一按错了,我们就救不了巧虎了。这样吧,我们一起请门爷爷帮帮忙。门爷爷,请你帮帮我们!
4、根据按钮的颜色,选择相应按钮,门打开。
5、地板上怎么有那么多奇怪的洞!我们走不过去了!怎么办?我发现了许多大石头,快搬起它们,把洞填满吧。
(1)我们先来填方形的洞洞吧!
(2)接着来填蓝色的圆洞洞;
(3)你想填哪个洞洞?什么颜色什么形状?(选择颜色形状相同的图形放入洞中)洞洞全部填满了,我们终于能走过去了!
6、(出现7个大妖怪>啊,出现了好多妖怪!一共有几个?)
7、(嫩江路幼儿园的小朋友,你们终于来了!想救回巧虎吗?如果你们找到国王,我就把巧虎还给你们!)哪个会是妖怪国王呢?
8、刚才小动物们都看到了妖怪国王,可都只看到了一点点,我们快来听听他们怎么说
提供线索:帽子,爱心,拿剑
原来妖怪国王头上戴着——,身上有——,手上还拿着——(边说边点破气球)
9、那到底谁是国王呢?它是吗?为什么它不是?把它送回家吧。
10、哇,我们终于救出巧虎了!今天救出了巧虎,开心吗?巧虎给你们准备了一些小礼物放在教室里,我们现在去拿吧!