中班数学教学设计：小王子历险记篇二。

作为一名优秀负责任的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“中班数学教学设计：小王子历险记篇二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；

2.初步了解数、量之间的关系；

3.体验数学在生活中的用处。

活动准备

PPT、操作材料

活动重点认识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体

活动难点根据物体找出相应的数字

活动过程

1．故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣；

师：小王子一个人的力量不够，请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。

2．三关挑战，认识数字5，6，7；

（1）小猫引出5；（听一听）

师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。

（2）苹果引出6；（数一数）

师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。

（3）城堡引出7；（看一看）

师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？

小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。

3．给数字排序，输入正确密码；

按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。

4．幼儿操作《数一数》

数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。（提醒幼儿找小动物的方法）

师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。

5．讲评幼儿作业；

师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。

延伸阅读

[推荐课件] 妖怪王国历险记小班教学设计之四

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编为此仔细地整理了以下内容“[推荐课件] 妖怪王国历险记小班教学设计之四”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1. 巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2. 能按图形特征进行分类。

3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5 让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.白板课件

2.人手一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干

3.4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！(进入)

（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物

师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

师：发生了什么可怕的事？

（三）闯关救小动物

出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

2.第一关：找钥匙（根据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）

师：妖怪王国的大门是锁着的，要打开门需要什么呢？（钥匙）

师：对啦！要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙，用哪一把钥匙才能打开呢？

3.第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）

1）观察围墙，找出拼围墙的方法

师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙

师：你们愿意帮忙一起拼吗？

4.第三关："修桥"游戏

师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？

1）观察桥面，发现图形的特征

师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行"修桥"

师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏"走小桥"

师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家

师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

延伸活动：

数学区继续玩图形匹配的游戏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

「教案模板」妖怪王国历险记小班教学设计范文网页版

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“「教案模板」妖怪王国历险记小班教学设计范文网页版”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标

1、能够通过观察找出相关人物，并尝试根据所给的提示按特征分类。

2、能按一定的规则进行游戏，体验游戏的快乐。

活动准备

白板课件。

活动过程

一、游戏导入

1、巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们快去和它一起玩吧！哪个小朋友愿意来敲敲门呢？

2、它们在玩什么游戏？巧虎在哪呢？小朋友们我们一起去玩吧！大家一起帮助巧虎找到小动物躲在哪里。

（教师先找到一个）我看到小羊妹妹躲在草丛里。你们看到了吗？我用小手轻轻的拍它一下，它就出来啦！你们想试试吗？你看到小动物躲在哪里？轻轻的拍拍它。

3、小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被妖怪抓走了）

二、找妖怪

1、呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救巧虎吧！

2、妖怪王国到了，我们快轻轻的躲到安全小椅子上！记得轻轻的哦，千万别把妖怪引出来。

3、咦，妖怪王国的大门上有许多按钮，按哪个才对呢？【小孩子叫黄的，红的，蓝的，白的】（颜色，形状）只有按对按钮，门才会打开。万一按错了，我们就救不了巧虎了。这样吧，我们一起请门爷爷帮帮忙。门爷爷，请你帮帮我们！

4、根据按钮的颜色，选择相应按钮，门打开。

5、地板上怎么有那么多奇怪的洞！我们走不过去了！怎么办？我发现了许多大石头，快搬起它们，把洞填满吧。

（1）我们先来填方形的洞洞吧！

（2）接着来填蓝色的圆洞洞；

（3）你想填哪个洞洞？什么颜色什么形状？（选择颜色形状相同的图形放入洞中）洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

6、（出现7个大妖怪>啊，出现了好多妖怪！一共有几个？）

7、（嫩江路幼儿园的小朋友，你们终于来了！想救回巧虎吗？如果你们找到国王，我就把巧虎还给你们！）哪个会是妖怪国王呢？

8、刚才小动物们都看到了妖怪国王，可都只看到了一点点，我们快来听听他们怎么说

提供线索：帽子，爱心，拿剑

原来妖怪国王头上戴着——，身上有——，手上还拿着——（边说边点破气球）

9、那到底谁是国王呢？它是吗？为什么它不是？把它送回家吧。

10、哇，我们终于救出巧虎了！今天救出了巧虎，开心吗？巧虎给你们准备了一些小礼物放在教室里，我们现在去拿吧！

[教案借鉴] 中班数学小猪奇遇记教学设计精选一篇

作为一名授予学生知识的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案借鉴] 中班数学小猪奇遇记教学设计精选一篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、认识6以内的数字，理解数字能表示物体的数量。

2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

ppt;数字4、5、6、卡片，实物卡人手6张，动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。

活动过程：

一、导入1. 师：你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊，小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)2、看，树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示?(数字5)3. 师：又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)4. 师：还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)二、小猪游戏闯关(配合ppt)1.师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀?(斑马6只)请幼儿点数，6只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6，数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)2、这是长颈鹿，有几只呢?(6只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师：小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?让我们再来数一数。

6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。

三、午餐会1、配合课件，给小动物喂数字6相等数量的食物。

分别请小动物品尝与数字6相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声;否则是炸弹。

2、数操作：给动物喂食。

(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6)，"小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心，(盘内数字贴卡是6)，"袋鼠要吃几样点心，你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对?为什么?(它们都是6个)(2)小组活动第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。

第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。

第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。

(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。

饼干上的数字是6，即点画6个点子;蛋糕上的数这是5，即印5朵花;四、动物回家天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。

我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数。

回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

大班数学教学设计：图形宝宝表演记之四

教师作为文明之树的培育者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“大班数学教学设计：图形宝宝表演记之四”，希望对您的教学和生活有所帮助。

目标：在游戏中，复习0以内数概念，进一步加深对数概念的理解。

准备：演示材料：1、图形宝宝睡觉。2、图形宝宝跳舞。3、图形宝宝比多少。

操作材料：有趣的三角形和正方形。

过程：一、复习几何图形。

师：呼噜噜，哪里发出的声音？是谁在睡懒觉呀？（出示图1）噢，是图形宝宝。这里有哪些图形？

图形宝宝该起床了，演出马上就要开始了！

图形宝宝开始表演了，你还能认出他们吗？（出示图2）

二、复习数的守恒

刚才是集体表演，接着将进行小组表演。

第一组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（同数等长）

第二组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（同数不等长）

第三组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（异数等长）

第四组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（异数不等长）

不同的图形宝宝中，什么形状的图形宝宝最多？你是怎么知道的？

三、复习重叠图形中的数数和加法。

师：集体表演和小组表演都有了，有的图形宝宝有点着急了，他们还有自己的绝活没有表演呢，第一个表演绝活的是谁？（出示三角形）

三角形宝宝说：我除了表演，还会变戏法，不信？你们看：分别转动第二和第三个三角形，请幼儿说说现在有几个三角心形。

正方形宝宝有点不服气了：你会变戏法，我也有更厉害的绝招，不信请看。

四、游戏：图形宝宝变戏法

正方形、三角形本领都很大，其他的图形宝宝悄悄地商量起来，他们也摇戏法。他们会变什么呢？看：9个椭圆形宝宝变成了什么？

我们的小篮子中还有许多各种各样的图形宝宝，请小朋友帮忙也来变一变，你用几个什么图形变成了什么？

[优质教案] 中班数学教学设计：分类篇二

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[优质教案] 中班数学教学设计：分类篇二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。

2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程：

一、以导游的身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。

1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国——服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

今日教案: 中班数学有趣的教学设计(篇二)

作为一名默默奉献的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“今日教案: 中班数学有趣的教学设计(篇二)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。难点是封闭性圆的排序。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观察镜中的排序”、 “制作生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

活动目标：

1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用

活动准备：

1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活动过程：

（一）学习排序

1.第一次排序：

（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？

（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！

（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。

（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同

1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？

4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。

5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！

6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！（苏州新区实验幼儿园 张晓怡 冯义芳）