课件范文: 冬天的小路幼儿园教学设计精选。
作为一名优秀负责任的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编收集并整理了“课件范文: 冬天的小路幼儿园教学设计精选”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、引导幼儿感受美妙的雪景,领略冬季的自然风光。
2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征,认识动物的不同特征。
4、体验明显的季节特征。
5、大胆说出自己对的理解。
活动准备:
1、挂图:、故事磁带。
2、动物头饰:猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。
活动过程:
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
1、师:冬天来到了,天空中有时会下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)
2、欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容。
A重点理解:小动物是怎样扫雪的?
B初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演,教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
活动结束:
总结活动情况,结束活动。
精选阅读
【课件收藏】 关于幼儿园冬天精选教学设计范本
教师作为学生学习中的榜样,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让学生能够学到更多的知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“【课件收藏】 关于幼儿园冬天精选教学设计范本”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
【活动目标】
1、了解雪的特征,感受雪景的美。
2、理解故事内容,能尝试表演出动物的不同特征。
3、丰富并理解词汇:推、铲、扒、扫
【活动准备】
1、下雪课件。
2、小铲、笤帚等
3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰
【活动过程】
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
1、师:小朋友,今天老师给你们带来了一张好看的图片,你们想看吗?(想)
2、观看课件,引导幼儿观察:这是什么季节?(冬季)天空中有时下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?小路变得怎样了?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)
师:在这条小路上还发生了一件有趣的事情,你们想知道吗?(想)
3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。
提问:故事的名字是什么?故事里发生了一件什么事?
幼儿讨论:下雪了,大树、房子、大地都变成什么样子了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样了?小松鼠是怎样做的?小动物用什么方法扫雪的?(幼儿模仿推、铲、扒、扫的动作,理解词义)他们扫完雪后,在小路上干什么?他们的心情怎样?(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
幼儿自选头饰表演故事。
重点表演:推、铲、扒、扫的动作
三、结束部分:
我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞,好吗?教师带幼儿走出活动室。
【活动延伸】
1、区角活动是让幼儿继续表演故事。
2、区角活动时让幼儿在阅读区继续讲故事冬天的小路
[课件必备] 幼儿园小班音乐教学设计:冬天的儿歌
教师作为知识种子的传播者,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件必备] 幼儿园小班音乐教学设计:冬天的儿歌”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
【儿歌内容】:
《冬天》
冬天又来了,北风呼呼叫,
小鸟钻进窝,小猪睡懒觉。
我们小朋友,天天起的早,
跑跑又跳跳,身体暖和了。
【教材分析】:
儿歌的句子均是短句,富有情节,读起来朗朗上口,非常符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事,念儿歌,激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望,不要怕冷,跑跑跳跳就暖和了。故事的讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵,都紧紧围绕着目标进行,孩子们做个勇敢的不怕冷的小宝宝的愿望不断增强。
【活动目标】:
1.幼儿勇敢、不怕冷的精神,激发幼儿积极参加锻炼的愿望。
2.理解儿歌内容,学会朗诵,并发准钻(zuan)早(zao)等音。
【教学准备】:
磁带。
【教学过程】:
一、给幼儿提供有关动物过冬的知识,并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖和。
师:我们早上进行了晨间锻炼,锻炼后,我们的宝宝感觉身体怎么样?
二、将儿歌的内容编成小故事,说给幼儿听,重点是冬天不怕冷,要锻炼身体。
1.老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事,你们想听吗?(师将儿歌的内容编成小故事,讲述给幼儿听,帮助幼儿理解儿歌内容。)
2.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容,师朗诵儿歌。
提问:(1)你觉得这首儿歌讲得是什么季节?
(2)你听到这首儿歌里面有谁?他们都怎么了?
(3)我们小朋友怕不怕冷?让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。
3.幼儿学念儿歌《冬天》。
三、配合体育活动学习儿歌。
四、延伸活动。
活动后,让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷如不赖在被窝里,用冷水洗脸洗手等等。
「教案收藏」幼儿园小班语言教学设计设计:神奇的小路通用版
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“「教案收藏」幼儿园小班语言教学设计设计:神奇的小路通用版”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
幼儿园小班语言教案:神奇的小路
活动目标
1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
活动准备
1、课件《神奇的小路》
2、班得瑞轻音乐:秋之恋
3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
活动过程
一、情景体验:
1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?
(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)
这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!
2、(走上小路)咦,你们听到什么样的声音呀?(有咔喳咔喳的声音)
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?
你们听老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,
可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。
二、完整欣赏故事
1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:
我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出窸窣窸窣的声音
3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)
4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)
三、结合课件,分段欣赏故事。
1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说窸窣窸窣)
3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说踢踏踢踏)
4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说吱嘎吱嘎)
5、小刺猬对风儿说了什么?
四、结合课件,联想迁移
1、师:神奇的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、走过了小白兔踢踏踢踏、走过了小蚱蜢吱嘎吱嘎,
猜猜,小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢?
2、幼儿说出一个小动物,(点击课件出示相应的动物)
并引导幼儿边模仿小动物的走路方式,边学习发出相应的声音。
3、由于小班幼儿的能力有限,老师对幼儿的回答进行提炼,充实。
让幼儿体验到大胆想象的喜悦,如;大象走过小路咚咚咚、小鸡走过小路窸窣窸窣、
小羊走过小路嗒嗒嗒嗒。
(1)鼓励能力弱的孩子说出**走过小路,****。
(2)鼓励能力强的孩子说出**走过小路,****,像在**。
五、结束部分:玩了这么久,小动物要回家了,我们和它们再见好吗?再见!
【课件模板】中班主题教学设计:寒冷的冬天精选
作为一名优秀的教育工作者,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编收集并整理了“【课件模板】中班主题教学设计:寒冷的冬天精选”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
冬天到了,幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化:天气逐渐变冷,有的地方开始下雪;花草树木凋谢了;人们外出时衣服穿得越来越多,还要戴上帽子和手套;很多小动物开始冬眠;冬天里的许多节日接踵而来,如圣诞节、元旦节
在寒冷的冬天的主题活动中,我们提出了如下活动目标:
1.关注冬季的各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。
2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,了解人们用哪些方法抵御寒冷。
3.了解我国迎新年的习俗,感受新年的快乐。
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集体活动举例
【活动一】冬爷爷来了
活动背景
冬天是一个怎样的季节呢?本次活动将让幼儿有目的地了解冬天,丰富对冬天的认识。
活动目标
1.用多种感官感知冬天的特征,了解一些动物的过冬方法。
2.大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。
活动准备
1.事先选择地点观察冬季的特征。
2.以冬爷爷来了为题制作观察记录表一份。
活动过程
一、外出观察:冬爷爷在哪里
幼儿人手一份冬爷爷来了的观察记录表,重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化;体验冬天的风吹在身上的感觉。
二、交流分享
1.汇总幼儿的观察记录:教师用图片或符号展示幼儿的记录。
2.要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。
三、观看动画片《小蚂蚁过冬》
重点提问:什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?
四、活动延伸:寻找冬眠的动物
【活动二】冷冷的冰
活动背景
冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下,幼儿发现水池里的水结冰了,他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动,可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。
活动目标
1.尝试用各种感官感知冰的特性。
2.积极参与小实验。
活动准备
教师事先准备冰块若干:制作冰块的各种容器和各色颜料若干。
活动过程
一、观察冰块
重点提问:猜猜冰是怎么来的?
二、感知冰的特征
1.(幼儿玩冰)看一看、摸一摸,说说冰是哪来的?
2.(幼儿交流)对于冰,你有哪些发现?
3.(教师启发)比较冰和水有什么不一样?
三、参与实验
(幼儿讨论)有什么办法让水变成冰,让冰变成水?
(教师要求)我们一起来制作冰块。
四、活动延伸
师幼合作,举行冰块展览会。
【活动三】冬天的服装
活动背景
冬天里,幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫,小棉袄和小棉裤,早上来园时,有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现,冬天的服装各式各样,都很漂亮。于是,就有了本次集体活动。
活动目标
1.观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。
2.了解冬天的服饰如何抵御寒冷。
活动准备
幼儿的生活照片若干:收集各类冬装和夏装。
活动过程
一、经验交流
(幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片,并相互介绍。)从什么地方可以看出来是冬天照的?为什么穿这样的衣服?还有哪些服饰可以起到保暖作用?
二、比较夏装与冬装的不同
(幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。)冬装和夏装有哪些地方不一样?
三、游戏:服装店
1.设置冬夏两季服装柜,由幼儿分别扮营业员和送货员。
2.根据不同季节区分冬装和夏装,并送到相应的服装柜。
3.幼儿装扮一家三口,到服装店挑选合适的冬装。
四、活动延伸:时装表演
幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。
【活动四】太阳宝宝的新衣
活动背景
在本主题活动开展的过程中,幼儿在关注冬季自然现象变化时,发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣,也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验,又能学习合理布局画面内容和大胆选色、涂色,从中体验愉快的情感。
活动目标
1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒,能大胆用色、均匀涂色。
2.给太阳宝宝穿上新衣,体验快乐的情感。
活动准备
绘有七彩太阳的幻灯片;《种太阳》音乐和动画;背景范例图、勾线笔和蜡笔。
活动过程
一、猜一猜今天谁来了
(用猜谜方式导入,有利集中幼儿注意力,调动幼儿的绘画兴趣。)
谜语:圆圆的脸蛋胖嘟嘟,又发光来又发热,天一亮,就上班,从东到西忙不停! (谜底:太阳)
二、听一听欣赏故事
(运用故事激发幼儿想象,愿意帮助太阳宝宝设计新衣服太阳的光芒。)
1.(教师出示图片)今天我们请来了太阳宝宝,可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样?(没有光芒)
2.(教师讲述)冬天到了,天气很冷,太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了,它要到地球上去寻找新的衣服,发出更暖和的光芒,给冬天的人们带来更多的温暖。
3.(教师提出绘画要求:可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。)
A.房顶三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈,太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画中三角、小三角。
B.小花半圆形。
C.刺猬线条长短及排序。
D.小朋友曲线。
4.(教师提问)你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服,让它变出什么样的光芒?
(教师小结)太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形,点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服,来表现太阳的光芒。
三、看一看太阳绚丽的光芒
(师幼共同欣赏幻灯片,让幼儿感受太阳色彩的丰富,提高幼儿的审美情趣。)
(教师小结)太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩;太阳光由七种颜色组成。
四、画一画给太阳宝宝穿新衣
1.鼓励幼儿大胆表现,要与别人画得不一样。
2.提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
3.帮助能力较弱的幼儿。
(教师小结)太阳的光芒有温柔的也有强烈的,我们可以像给太阳涂面霜一样轻轻地涂色。
五、讲一讲交流与分享
1.你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣?
2.穿了新衣服的太阳宝宝来到地球,会怎样帮助地球上的人们?
(教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。)
(教师小结)太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐,我们也要做一个有爱心的宝宝。
【活动五】过新年
活动背景
新年将至,教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地交流起以往过新年的经历:放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师由此预设活动,希望通过活动分享幼儿的个体经验,帮助幼儿进一步理解新年的意义。在活动中,要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法,并愿意说、乐意说和主动说。
活动目标
1.在准备新年礼物的情景中,学习量词:副、张、条、串等。
2.在游戏中尝试正确运用量词,培养语言迁移的能力。
活动准备
《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音;画有房屋的背景图;新年礼物若干:春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。
活动过程
一、唱唱跳跳话新年
(在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛,能自然地再现自己经历过的过新年的情景,鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。)
1.听音乐《新年好》,师幼儿共同唱唱、跳跳。
2.(教师导入)新年快到了,老师想到超市里去买些过年用的东西,你们帮我想一想过年需要买些什么物品?
(教师小结)过新年要买很多东西,有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。
二、买样礼物过新年
(在情景活动中学习正确使用量词。)
1.(创设情景)过新年了,唐老师到超市买了两样过年用的东西。(出示春联、手套)你能告诉大家这两样东西的意义吗?
(要求幼儿学说)一副春联送老师,祝全家万事如意;一副手套送奶奶,祝奶奶身体健康。
2.你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢?
(鼓励幼儿学说)我买了一包糖,甜甜蜜蜜。
三、做做游戏过新年
(做交换礼物的游戏,让幼儿体验分享的快乐;要求幼儿语言表达要完整。)
1.(教师引导)我们来做个游戏换礼物。在念完儿歌后,就和好朋友交换礼物:交换时要说一句话:我送给你一副手套,祝你小手暖暖的。我送给你一包糖,祝你新年甜甜蜜蜜。
(和着《恭喜恭喜》的音乐,互赠礼物)
(儿歌:新年到,新年到,家家户户真热闹;你也来,我也来,交换礼物哈哈笑!)
(教师小结)过新年时每个人收到礼物都会很开心,但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。
【活动六】敲锣打鼓
活动背景
冬天里,人们用各种方式迎接新年的到来。幼儿们谈论着许多新年里会遇到的事,如放鞭炮挂灯笼拿红包。亮亮说:前两天,我在马路上看到有许多奶奶在打鼓和跳舞,她们在为过年准备节目。于是,幼儿围绕这个话题开始了讨论。本次活动可以让幼儿更好地了解我国迎新年的习俗,感受过新年的快乐。
活动目标
1.尝试根据音乐节奏敲打乐器,学习齐奏和轮奏。
2.了解我国迎新年敲锣打鼓的习俗,感受过新年的快乐。
活动准备
录像、音乐、打击乐器。
活动过程
一、说新年
新年的第一天是几月几号?人们是怎么迎接新年的?
二、看录像
1.录像里的人在干什么?他们的表情和心情怎么样?
2.介绍自己收集到的迎新年的资料。
3.交流不同的地方过年的习俗。
三、敲锣打鼓过新年
1.欣赏民族音乐《过新年》。
2.说说自己对乐曲的感受。
3.再一次欣赏并感受乐曲中重复和变化的乐句。
4.自选打击乐器,用齐奏的方式表演:尝试简单的轮奏表演。
◆剪窗花
材料提供:各种手工纸、剪纸作品。
玩法提示:
(1)剪窗花,并贴在教室的窗户上。
(2)用三张银色的纸叠在一起,剪出相同的花纹,用接插方法做成立体的雪花。
◆梅花开了
材料提供:各种皱纸或餐巾纸。
玩法提示:
(1)用黄色皱纸(或餐巾纸)剪成五瓣花瓣,黏贴在花枝上。
(2)用墨汁吹画花枝,手指点画花朵,画成腊梅花。
◆冬天的服装店
材料提供:各种服装、制作服装的各种材料和步骤图。
玩法提示:
(1)制作服装,布置服装店。
(2)给各种服装分类,并且说出自己的分类理由。
◆新年心愿树
材料提供:各种手工纸、各种贺卡。
玩法提示:
教师提供一些半成品的材料,让幼儿制作新年心愿卡,并悬挂在教室中的心愿树上。
◆帽子店
材料提供:各种帽子、制作帽子的各种材料和步骤图。
玩法提示:
(1)给各种帽子分类,并且说出自己的分类理由。(2)制作帽子,布置帽子店。
◆新年坊
材料提供:手工纸、白棉花、记号笔等。
玩法提示:
(1)用折纸的办法折出不同的动物造型,并进行添画。(2)制作圣诞树、新年帽等,布置新年坊。
大班冬天健康教学设计范文
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编为大家整理的“大班冬天健康教学设计范文”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动背景:
金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树译开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的好时机,因此,我们设计了本次活动《树妈妈》。
活动目标:
1、学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。
2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
⒈“树妈妈”的课件、3棵树。
⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。
⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。
活动过程:
一、听《小树叶》音乐入场。
⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当树妈妈的娃娃,来陪她呢?
⒉幼儿自由讲述。
二、学习散文诗,理解散文诗的内容。
⒈观看画面一
⑴提问:看看到底是谁来当树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对树妈妈说什么话呢?
⑵幼儿自由讲述。
⑶放课件。
师:听听小鸟到底是怎么说的?
⑷幼儿学说小鸟的话。
⒉观看画面二
提问:还有谁也来当树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?
⒊观看画面三
提问:咦,又是谁来当树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?
⒋完整欣赏散文诗。
⑴教师朗诵。
师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!
⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?
三、幼儿表演,巩固散文诗内容。
⒈幼儿自由选择角色。
师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
⒉分角色练习对话。
⒊幼儿表演,并将小动物送到树上。
四、感受 散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。
⒈幼儿讨论:为什么小鸟、松鼠小星星来当树妈妈的娃娃,愿意陪她呢?
⒉提问:你们喜欢树妈妈吗?你愿意为树妈妈做什么?
五、创编。
⒈小组讨论。
师:秋天还有很多的小动物,它们也想来当树妈妈的娃娃,请小朋友也去拿一个小动物,到树妈妈的身边去说吧!
⒉幼儿创编展示。
六、萌发师生间的情感。
师:现在树妈妈有了很多的娃娃,她很开心,老师妈妈也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃,那让老师妈妈带你们一起去玩吧!
活动延伸:
让幼儿继续进行创编活动,并把幼儿编的话编到散文诗中去。
活动思:
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!
##结束