中班建构活动教学设计：小狗之家篇二。

作为一名默默奉献的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家精心整理的“中班建构活动教学设计：小狗之家篇二”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、观察感知狗屋的外观结构，了解狗屋的基本组成部分。

2、尝试运用架高、塔式、围合、排列等建构方法创造性地表现狗屋的不同造型。

3、积极参与建构活动，愿意想办法解决出现的问题。

活动准备：

经验准备：

（1）幼儿生活中观察过狗屋；

（2）已有围合、排列、平铺等积木建构经验。。

物质准备：

（1）教具：图片“狗屋”；积木（长方形、圆柱体）；毛绒动物。

（2）学具：积木(长条形、圆柱体、拱形、三角形等)；硬纸盒、椰奶罐、薯片罐若干；毛绒小动物玩具、辅助小树若干，。

活动过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

师：“你们见过狗屋吗？是什么样子的？”

（幼儿自由讨论。）

2、观察图片，丰富经验。

（1）引导幼儿观察图片，感知“狗屋”的外观结构。

师：“这里有一些狗屋的图片，我们一起来看看吧！”

（引导幼儿观察狗屋的不同造型：房子的高矮、房子的宽窄、房顶的设计）

（2）师幼共同小结：我们看到了狗屋有不同的造型，它们有的高有的矮一些，有的宽有的窄，狗屋主要由屋顶、墙壁等组成，墙壁是四个面的,其中有的面有门、窗。）

3、幼儿建构，教师观察、指导。

（1）师幼共同讨论搭建“小狗之家”的方法。

师：“今天我们要帮小狗们建设它们的家，先搭什么？可以用什么形状的积木来搭狗屋呢？”

师：“柱子在什么位置？为什么？”（个别示范）

帮助幼儿梳理建构顺序。

（2）幼儿搭建狗屋。

提醒幼儿注意选择合适的积木表现狗屋，确定好柱子的位置。

鼓励能力强的幼儿大胆表现不同造型的狗屋。

4、展示作品，评价。

（1）介绍作品：“你搭的狗屋是什么样子的？”“你是怎么搭的？”

（2）小结，表扬积极动脑解决困难的幼儿。

延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。

延伸阅读

[课件范本] 《小狗抬花轿》大班教学设计(篇二)

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师的教学效率和教学质量。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“[课件范本] 《小狗抬花轿》大班教学设计(篇二)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、幼儿能认真仔细观察每幅图，能用自己的话概括图画内容。培养幼儿观察能力和语言表达能力。

2、幼儿能感受儿歌的韵律美，能用不同的节奏进行朗诵。

活动准备：

Ppt图片音乐

活动过程：

一、导入：

以猜谜语的形式导入课题，吸引幼儿注意力。

师：这只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你会怎么去?(请幼儿说说自己的想法)

师：那我们一起来看看吧！

二、层层深入：

教师引导幼儿逐幅讲述画面，提炼儿歌内容。

图画一：师提问

1、谁坐在轿子里?谁给它抬轿？有几只小狗抬轿？老虎坐在轿子里干什么?谁能用两句话把这幅图的内容说清楚？

（八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。）

图画二：

2、这只小狗发生了什么事?老虎怎么对它的？如果你是小狗会怎么样？谁能用三句话说清楚！（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚。小狗气得汪汪叫，）

图画三：

3、当小狗生气时，老虎在干什么?现在小狗抬轿到山的什么位置?小狗们想了什么办法？谁能用三句话说清楚？（老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。）

图画四：

4、结果老虎怎么样了？小狗们高兴不？（嘘，一二三，往上抛。老虎摔了一大跤！）

教师引导幼儿完整地把这首儿歌的内容连起来说一说。

三、学习儿歌：

1、师：老师把小狗抬花轿的事编成了一首儿歌，我们一起来学学吧！出示儿歌

师范读——带读——齐读——分组读

2、师引导幼儿用不同的节奏朗读儿歌，感受其韵律。

3、师让小朋友自己创编节奏来朗读。

4、师：小朋友，你们觉得这首儿歌读起来怎么样呢？

四、总结：请小朋友看图讲叙儿歌。

【热门教案】 中班音乐教学设计：跳蚤之家(经典版)

作为一名优秀的教育工作者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗？小编为此仔细地整理了以下内容“【热门教案】 中班音乐教学设计：跳蚤之家(经典版)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、激发幼儿喜欢听各种曲子的兴趣，并学会简单的欣赏。

2、感受曲子幽默、诙谐、讽刺的风格。发挥幼儿的想象力，能用语言及动作等多种方式表达自己对曲子的感受情况。

活动资源：

录音带、图片一套及跳蚤的故事。

活动过程：

一、律动《苹果丰收》

二、欣赏音乐。提问：你听到什么了？你为什么觉得好笑？他们的笑声为什么会不一样？表示什么意思？

三、看图跟随音乐，欣赏故事。

四、幼儿绘画角色。

五、进行角色表演。

反思：

这其实是一个故事，很有趣的情节，通过图片来帮助理解情节，特别是很一个笑声都有所不同，代表的人物也不同，让幼儿说说这是谁的笑声？他为什么笑，启发幼儿说明原因。最后，小朋友还进行了表演活动，好。

[课件范本] 大班建构活动教学设计：有用的车(篇五)

作为一名教育引导学生的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[课件范本] 大班建构活动教学设计：有用的车(篇五)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、熟悉汽车的基本结构，尝试运用形体组合建构表现特殊车辆的外形特征。

2、大胆想象建构作品，有一定的表现力。

3、能大方地介绍自己的作品，体验建构成功的自豪感。

活动准备：

经验：幼儿认识常见的特殊，有建构圆柱体、长方体等形体的经验。

幼儿和家长共同收集了车辆的图片资料，并画过这些车

物质：ppT,雪花片,展台，半成品（车轮、圆柱体）、圆柱体罐子等

活动过程：

1、欣赏课件，感受不同特殊车辆的外形特点。

教师：“马路上的车真多，除了常见的公交车、汽车以外，你还看到什么车呢，它们有什么用处呢？”请个别幼儿介绍。如：

教师：“消防车是什么样子的？车头和车身像什么形状？”

教师：“洒水车是什么样子的？和消防车有哪里不同？”

教师：“救护车的车头和车身有什么特点？”

教师：“你见过那辆车？它的车身有什么特点？”

小结：这些车子都有特殊的本领，称为特殊车辆，它们都有的车头、车身和车轮有的车身像长方体，有的车身像圆柱体；有的车身上有特殊的颜色和标记。

2、幼儿建构，教师个别指导。

教师：“你想插什么车，有什么特殊本领。”

（2）幼儿建构，教师个别指导。

教师：“想一想这辆车的车头、车身和车轮是什么样子的，还可以添加什么？”

3、展示、评价

（1）展示作品，幼儿自由观察、交流分享。

教师：“马路上可热闹啦，我们一起来看看都有哪些车开来了？”

（2）欣赏作品，请幼儿介绍自己的作品。

教师：“谁来介绍你插的车辆，有什么用处，是用了什么形体建构表现出来的？”

延伸活动：

鼓励幼儿在区域中继续尝试不同车辆的建构方法。

大班建构活动教学设计：可爱的熊猫其三

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“大班建构活动教学设计：可爱的熊猫其三”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、尝试用雪花片建构表现熊猫的各种动态，探索球体和椭球体的连接方法。

2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。

3、体验成功解决困难的快乐，感受建构活动的乐趣。

活动准备：

物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品（椭圆形、圆形、小球等）、熊猫的分解小图

经验：认识熊猫，了解熊猫的外形特征。

活动过程：

1、猜猜看游戏，巩固对熊猫外形特征的认识。

观看课件。分别出示圆形、椭圆形及组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。

2、摆一摆操作，感知熊猫的动态表现。

（1）出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。

（2）集体介绍自己喜欢的熊猫动态。能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。

（3）摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的部位连接位置。

3、插一插建构，表现可爱的熊猫。

（1）介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发幼儿建构兴趣。

（2）幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决

问题。

4、讲一讲交流，分享建构作品。

（1）自由交流。猜猜看，不同动态的熊猫在干什么。

（2）对照摆放的图，介绍建构作品，重点介绍动态表现。

（3）在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？

延伸活动：

鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。

课件范本: 小狗抬花轿大班教学设计其二

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容“课件范本: 小狗抬花轿大班教学设计其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣，并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

活动目标

1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

活动准备

花轿图片、图谱

活动过程

（一）出示花轿图片，引出课题

提问：看，这是什么？你们在哪里见过啊？（里面坐的是谁？谁抬的？）

（二）欣赏图片，熟悉理解歌词

今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿欣赏课件）

1、教师提问：

你们看到了什么呢？谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿）

花轿里坐的是谁？（老虎坐轿把扇摇）

一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）

小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）

小狗们想了一个什么好办法？最后发生了什么事？（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）（一二三往上抛，老虎跌个大老跤）。

2、出示图谱，看图谱说歌词。

（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲

老师把这个有趣的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）

3、边看图谱边唱，帮助幼儿记忆歌词。（2遍）

4、幼儿随音乐演唱。（动起来）（2遍）

(四) 通过游戏巩固演唱歌曲

（1）教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。

（2）分组游戏

（五）活动自然结束

教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

【热门课件】 中班建构活动教学设计：圆形变变变 月度范文精选

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编特地为您收集整理“【热门课件】 中班建构活动教学设计：圆形变变变 月度范文精选”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、尝试在雪花片圆形上进行添加，建构出简单的圆形物体。

2、能大胆想象建构，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿在生活中接触过圆形的事物。

物质准备：课件、雪花片、实心圆、空心圆半成品若干，小棒若干。

活动过程：

1、欣赏课件，导入活动：

（1）提问，激发幼儿想象的兴趣。

师：“图上有谁？它在干什么？”

（2）出示范例，迁移幼儿经验。

师：“这是一个雪花片插的泡泡，瞧它变出了什么？”

（3）交流讨论，进一步拓展幼儿经验。

师：“你想把它变成什么呢？”

（4）师幼总结，梳理经验。

2、幼儿建构，教师指导：

（1）半成品的提供与介绍。

（2）鼓励幼儿大胆建构，帮助个别幼儿完成作品。

3、展示作品，进行评价：

（1）出示作品，幼儿欣赏。

请幼儿介绍自己的建构作品，教师给予评价。

（2）出示课件，拓展幼儿经验。

师：“瞧，这里有两个圆形，它们在一起能变出什么呢？”

鼓励幼儿在今后的区域活动中进行尝试。

[教案范本] 大班建构活动教学设计：美丽的桥范例

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案范本] 大班建构活动教学设计：美丽的桥范例”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、尝试形体拼接的方法建构表现桥的基本特征。

2、乐意介绍自己的作品，体验活动的快乐。

活动准备

课件、雪花片以及半成品、场景

活动过程：

1、欣赏幻灯，感受桥的结构：

（1）“小朋友们，前两天我们一起参观了长干桥，它是什么样子？让我们一起来看看吧！”

（2）欣赏幻灯，引导幼儿观察桥的结构及不同形态，并用语言表达自己的观察结果。

（3）教师小结桥的构成部分，帮助幼儿熟悉桥的各部分名称及形态。

桥是由上部结构和下部结构组成。上部包括桥身和桥面，下部包括桥墩和桥台。

2、尝试设计建构美丽的大桥：

（1）“今天，我们都来用雪花片为秦淮河重新造一座桥，你想插什么样的桥，和谁合作，怎么插？”

（2）幼儿自由交流表达想法。

教师：“谁愿意介绍你和谁合作，你插什么？”

（3）幼儿建构,教师观察.

观察指导幼儿协商分工，合作设计建构。

鼓励幼儿大胆建构，表现桥的基本特征。

3、欣赏作品，体验成功的快乐：

（1）“谁愿意来介绍你建构的桥，你是怎么插的？”

（2）幼儿相互欣赏作品。

4、延伸：

鼓励幼儿在区域活动中尝试建构立交桥