大班建构区活动教学设计：亭子一篇。

教师作为学生学习过程中的引导者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？以下是小编收集整理的“大班建构区活动教学设计：亭子一篇”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。

2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。

3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。

活动准备：

1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木

建构经验。

2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。

活动过程：

1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本结构。

师：“这是什么？”（亭子）

“亭子是什么样子的？”“亭子有哪几个部分？”

“这座亭子有几个角？”（幼儿自由观察讨论。）

“你还见过什么样的亭子？”（拓展幼儿的经验。）

师：“我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息，还装扮了公园。”wWW.ZjaN56.coM

3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。

（1）提出建构内容。师：“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。”

（2）讨论建构方法。

师：“亭台可以用什么来搭?”

“亭子的柱子可以用什么积木来搭？”“柱子在什么位置？”“为什么？”

“亭盖怎么搭呢？”

4、幼儿建构“亭子”，教师指导。

（1）鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。

（2）引导积木区的幼儿大胆搭建，表现亭子的外形特征。

5、评价小结。

（1）欣赏、交流建构作品。

请小设计师们来介绍自己的作品。

（2）教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。

延伸阅读

大班建构活动教学设计：可爱的熊猫其三

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“大班建构活动教学设计：可爱的熊猫其三”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、尝试用雪花片建构表现熊猫的各种动态，探索球体和椭球体的连接方法。

2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。

3、体验成功解决困难的快乐，感受建构活动的乐趣。

活动准备：

物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品（椭圆形、圆形、小球等）、熊猫的分解小图

经验：认识熊猫，了解熊猫的外形特征。

活动过程：

1、猜猜看游戏，巩固对熊猫外形特征的认识。

观看课件。分别出示圆形、椭圆形及组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。

2、摆一摆操作，感知熊猫的动态表现。

（1）出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。

（2）集体介绍自己喜欢的熊猫动态。能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。

（3）摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的部位连接位置。

3、插一插建构，表现可爱的熊猫。

（1）介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发幼儿建构兴趣。

（2）幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决

问题。

4、讲一讲交流，分享建构作品。

（1）自由交流。猜猜看，不同动态的熊猫在干什么。

（2）对照摆放的图，介绍建构作品，重点介绍动态表现。

（3）在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？

延伸活动：

鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。

实用课件: 建构游戏大班教学设计其一

作为一名教育引导学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家编辑的“实用课件: 建构游戏大班教学设计其一”，相信您能找到对自己有用的内容。

【设计意图】

在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

【游戏目标】

1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

4、发展幼儿的动手能力。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【游戏准备】

1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。

2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

3、场地准备：大操场。

【游戏过程】

一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。

1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。

幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。

幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。

(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)

2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。

师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。

(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。

师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。

……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)

二、创建汀溪水库。

1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。

师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?

(教师引导幼儿认识这些材料。)

幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。

……

师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。

幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)

2、根据游戏需要进行合理分工合作。

(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。

师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。

幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。……

师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)

(2)商定材料的取放及人员的安排。

师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。

(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)

师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

【活动反思】

通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。

小百科：水库，一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。”

[教案系列] 大班其他教学设计：区角活动设计方案范文

教师作为知识种子的传播者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[教案系列] 大班其他教学设计：区角活动设计方案范文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：

能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发现秘密：观察种子的变化并记录

听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

活动流程：激发兴趣实践操作分享快乐

一、激发兴趣

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

三、分享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

[教案范本] 大班建构活动教学设计：美丽的桥范例

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案范本] 大班建构活动教学设计：美丽的桥范例”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、尝试形体拼接的方法建构表现桥的基本特征。

2、乐意介绍自己的作品，体验活动的快乐。

活动准备

课件、雪花片以及半成品、场景

活动过程：

1、欣赏幻灯，感受桥的结构：

（1）“小朋友们，前两天我们一起参观了长干桥，它是什么样子？让我们一起来看看吧！”

（2）欣赏幻灯，引导幼儿观察桥的结构及不同形态，并用语言表达自己的观察结果。

（3）教师小结桥的构成部分，帮助幼儿熟悉桥的各部分名称及形态。

桥是由上部结构和下部结构组成。上部包括桥身和桥面，下部包括桥墩和桥台。

2、尝试设计建构美丽的大桥：

（1）“今天，我们都来用雪花片为秦淮河重新造一座桥，你想插什么样的桥，和谁合作，怎么插？”

（2）幼儿自由交流表达想法。

教师：“谁愿意介绍你和谁合作，你插什么？”

（3）幼儿建构,教师观察.

观察指导幼儿协商分工，合作设计建构。

鼓励幼儿大胆建构，表现桥的基本特征。

3、欣赏作品，体验成功的快乐：

（1）“谁愿意来介绍你建构的桥，你是怎么插的？”

（2）幼儿相互欣赏作品。

4、延伸：

鼓励幼儿在区域活动中尝试建构立交桥

大班语言活动教学设计推荐一篇

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班语言活动教学设计推荐一篇”，希望对您的教学和生活有所帮助。

●活动目标：

1、初步发现广告语的艺术特点。

2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。

3、与同伴协作，感受合作的乐趣。

●活动准备：

一、物质准备：

1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等

二、知识准备：

课前引导幼儿去关注广告

●活动过程：

一、以"宝宝金水"的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。

1、师模仿电视中宝宝金水的广告。

2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。

（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？

（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）二、了解广告语特点（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。

（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？

（2）教师总结：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。

2、第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。

（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）

（2）提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）

（3）教师总结：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。

（二）启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？

2、通过与故事讲述比较，引导幼儿发现广告语的特点。

（1）为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？

（2）师总结：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短、顺口，小朋友一听就能明白，容易记住。虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。

三、创编广告语

（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。

1、师：老师准备开一个百货公司，请大家一起来看看有些什么？

2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。

3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴旺发达，好不好？

（二）尝试广告语的创编。

1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）

2、请3～4位能力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿认真倾听。

3、师幼共同评价：你觉得刚才小朋友做的广告好吗？好在哪里？

（三）以游戏"娃娃广告公司"，提升幼儿参与广告创编活动的积极性。

1、将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。

2、每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。

请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。

●活动延伸：

结合角色游戏，体验广告成功后的愉快心情。

玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必须说出1～2个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。

延伸。

月度课件精选 大班建构活动教学设计：长干桥其五

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“月度课件精选 大班建构活动教学设计：长干桥其五”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、尝试小组合作建构长干桥，能表现出长干桥的主要特征。

2、能坚持完成自己的建构任务，体验集体合作的乐趣。

活动准备：

经验：参观过长干桥，知道其主要组成部分及特征。

物质：图片、各色雪花片

活动过程：

1、帮助幼儿回忆长干桥的特征。激发幼儿的建构欲望。

讨论“长干桥上有什么？”（桥面、桥柱、桥栏杆、路灯）逐一出示图片。

2、集体讨论长干桥组成部分的特征。

“桥面像什么形状？用雪花片可以怎样表现？”

“桥柱、路灯呢？”

3、激发幼儿的合作欲望，讨论分工内容。

（1）“长干桥这么大，他的组成部分这么多，一个人能在短时间内完成吗？”

“有什么办法在短时间里建构出长干桥？”

（2）讨论分工内容。

4、幼儿建构，教师指导。

鼓励幼儿坚持完成自己的建构任务。

5、展览评价。

（1）自由参观小组合作作品。

（2）介绍合作的方法。