大班雨水节气的教学设计篇一。
教师作为学生前行的引导人,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“大班雨水节气的教学设计篇一”,相信能对大家有所帮助。
设计意图
天气转凉,近期又刮起了大风,孩子们在防寒保暖、锻炼身体的同时,对树叶产生了浓厚的兴趣,很多小朋友都把树叶捡起带回了班里,但捡回来的叶子过不了多久就会变干、变坏,拿起来欣赏、观察时,叶子不是碎了就是变得难看了,孩子们想让自己捡回来的叶子不变坏,希望叶子一直都像刚捡回来一样好看,面对孩子们的问题与困惑,我设计了此次活动,希望通过孩子们的大胆猜想、动手验证,探究出怎样可以使叶子能够长时间的不腐坏、不变干。
活动目标
1.能够感知秋天的明显特征及天气变化(刮风等)对人、物的影响。
2.能够大胆动手验证自己的猜想,探究出可以使叶子长时间的不干裂、不腐坏,保持新鲜的方法。
3.愿意亲近大自然,并乐于探索大自然。
重点难点[励志的句子 J458.COm]
重点:能够大胆猜想、验证保存落叶的方法。
难点:利用自己收集的材料及工具保存落叶,并能定期观察并记录落叶的变化(延伸)。
活动准备
经验准备:利用周末时间,在家长的帮助下捡拾不同种类的新鲜树叶(落叶),根据幼儿的猜想,准备幼儿认为可以保存落叶的材料及工具。
物质准备:落叶,保存材料(保鲜袋、保鲜膜、保鲜盒、气泡膜、报纸、纸盒、水等。),工具(剪刀、胶条、皮筋、绳子等。),班级内的物品幼儿可自选。
活动过程
一、导入:树叶引入,引发幼儿思考。
(一)最近的风很大,很多漂亮的叶子都掉下来了,你们捡到你们喜欢的叶子了吗?
(二)引导幼儿说一说自己和谁去捡的叶子?去哪儿捡的?捡了什么样子的叶子?二、观察体验:观察比较落叶的不同。
(一)出示腐坏、变干的叶子。
1.请幼儿说一说这些叶子怎么了?
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、探索发现:大胆思考保存叶子的方法,并验证自己的猜想。
(一)有什么好方法可以让落叶不腐坏、不变干,一直和捡来时一样吗?
(二)通过上述表达,介绍小朋友和老师带来的保存材料及工具。
(三)鼓励幼儿大胆验证,并巡视引导幼儿。
四、展示表现:展示自己的保存方法。
(一)请几个小朋友来展示自己保存落叶的方法,引导幼儿对自己的方法进行讲述。
(二)把自己的方法记录下来,找一找和你一样方法的小朋友。
五、结束:记录自己的方法,并定期观察自己的验证。
(一)保存的落叶进行标记后放到自然角。
(二)鼓励幼儿坚持观察、比较小朋友们的验证,看看哪种方法怎样可以使叶子能够长时间的不腐坏、不变干。
活动总结
科学教育的价值在于让幼儿在丰富的客观世界中去观察、去探究、去动手、去发现,并在解决问题的过程中获得感受、学会学习、学会交流,学会解决问题。《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”,根据我班孩子的年龄特点和实际发展水平,利用经验分享的方式与同伴一起交流、操作,激发幼儿主动尝试的欲望。为了能够有效吸引幼儿参与活动的积极性,我采用的教法有:提问法,谈话法,观察法等;幼儿相应的学习法有:讨论法,示范法,观察法,操作法,记录法等。
观察体验环节,我出示了树叶粘贴画,及干裂、腐坏的叶子,请幼儿表达自己的感受“你喜欢哪个叶子?”“我手上的叶子怎么了?”孩子们也纷纷表示喜欢粘
贴画上的.叶子,老师手中的叶子不漂亮了,叶子缺水了,叶子没生命了等想法。探索发现、展示表现环节,幼儿大胆表达了自己认为能够保存落叶的方法,并利用自己带来的材料和工具,及班中的物品进行了大胆的尝试操作,虽然开始孩子们在活动时手忙脚乱、不知从何下手,但部分幼儿在老师的引导与鼓励下,能够根据自己的猜想进行操作实验,并将自己的方法记录下来,也可以给身边其他幼儿进行介绍与分享。幼儿存在个体差异,但家园互助可以帮助幼儿慢慢成长,通过无数次的沟通后,鹏鹏妈妈知道了陪伴孩子的重要性,这次活动前的准备阶段,孩子妈妈也和孩子捡了叶子,一起探究了一种保存落叶的方法----胶带粘贴保存法。
本次活动内的延伸活动,我请小朋友把自己保存的落叶进行标记后放到了自然角,并鼓励幼儿每天去观察、比较自己和他人的验证,看看哪种保存叶子的方法最好。最后得出结论:装在水里的树叶保存的时间最长,呼吸新鲜空气的树叶保存时间最短。活动外的延伸活动,我们利用秋天的现有资源,我们还一起感受了秋天幼儿园门口的“银杏大道“,一起制作了树叶粘贴画,拓印画,用树叶做装饰拍照,试着用掉落的新鲜树叶做美工区扎染的染料……
孩子们在活动中感受着树叶带给我们的快乐与知识,还有很多”树叶的秘密”等待着孩子们去探索。本次活动源于幼儿的生活,是幼儿经常接触的,所以幼儿的兴趣和探究欲望很高,家园合作为幼儿准备了各种操作材料,使每个小朋友都能亲子操作实践,并在探究中构建知识,但在活动中我也发现了很多幼儿前期经验不足,
“保存”的经验有限,我在下次设计类似活动时,也会通过讨论或谈话活动深入了解所有幼儿,根据所有幼儿的实际经验,再去设计活动与准备相应的材料,让幼儿能在自主学习中积累生活经验。
“科学是一种探索,而探索是非常有趣的。”探索的过程比直接得到知识更为重要,我希望每次的活动都可以从幼儿兴趣出发,激发幼儿参与活动的积极性和主动性,让幼儿学有所思,学有所成,学有所获。
精选阅读
大班美术特色的教学设计(篇一)
教师作为学生学习过程中的栽培者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编为大家整理的“大班美术特色的教学设计(篇一)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.训练幼儿绘画房子的能力。
活动准备:
1.ppt
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。
活动过程:
一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)
1.观看ppt.
2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)
小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)
小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)
小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)
3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)
4.介绍作画工具—排笔的使用方法。
5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)
6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)
小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)
不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)
不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)
不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)
2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。
1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。
2.幼儿作品展示与欣赏。
你喜欢哪幅画,为什么?
幼儿自由交流结束活动。
课后反思:
艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇
好玩的沙大班教学设计(篇一)
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编为此仔细地整理了以下内容“好玩的沙大班教学设计(篇一)”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标
1、通过玩巧提沙的游戏,让幼儿探索提沙的方法,培养幼儿爱动脑筋的习惯。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。
活动过程
一、探究的问题:不用手端,能把装沙的杯子提起来吗?幼儿讨论。
(1)不能提起来。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛线一头埋在沙子里。
(4)我用树叶提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、试一试。
(1)把筷子插到沙子里,将沙压紧。
(2)把毛线一头插到沙子里,将沙压紧。
(3)把吸管插到沙子里,将沙压紧。
(4)把水彩笔插到沙子里,将沙压紧。
三、说一说我的实验。
(1)我用毛线把杯子提起来了。
(2)我用水彩笔把杯子提起来了。
(3)我用筷子把杯子提起来了。
四、画一画:我的实验过程。
五、注意事项
注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。
[教案借鉴] 大班的教学设计一篇
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[教案借鉴] 大班的教学设计一篇”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、探索泡沫垫的多种玩法。
2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、努力听清教师指令,遵守游戏规则。
活动准备:
人手一块泡沫垫,1-10的数字卡片2套。
活动过程:
一、开始部分。
今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!
出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交 往方面)
6、游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。 ※ 单脚跳顺数(或倒数)。
※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法,继续游戏。
大班其他教学设计:未来的船篇一
教师作为学生人生道路上的指明灯,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师主导作用的发挥。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?小编特地为您收集整理“大班其他教学设计:未来的船篇一”,仅供您在教学和学习中参考。
设计思路:从上周,我们开展《交通工具本领大》这一主题活动以来,孩子们每天都谈论他们最常见的汽车,一天早晨,房亚宁来幼儿园时,路上的车很多,来到幼儿园他便对小朋友说:我要发明一种车,车身上装两个翅膀,要是一堵车,这种长翅膀的车就像飞机一样开就好了。听了他的一番话,小朋友们都争先恐后地议论开了,都要设计自己的车。乐乐说:我看到我家洗澡的热水器是用太阳能的,我想发明一种太阳能汽车,只要有太阳就能开,因为现在的汽车都会排出许多废气,会污染空气,对我们人有害的,太阳能汽车不会有污染。许令昆说:我要发明一种没有方向盘的车,只要一排按钮就像电脑的键盘一样,想干什么只要按一个按钮就自动开了。听了孩子们的谈话,我感觉孩子们有了自己设计汽车的愿望,他们都想设计与众不同的汽车,为了让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,我就设计了《未来的汽车》这一活动。目的是让幼儿发挥想象尝试运用绘画的形式表现自己的想象,发展幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
2、引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计汽车,发展幼儿的独创性思维。
活动准备:
1、各种汽车图片与玩具,模型若干。
2、平时丰富幼儿有关各种车的知识。
3、绘画用纸、笔、范画等。
活动过程:
一、情景激励
师:我们是现代交通考察团,我是团长,我们开着自己的汽车出发吧。(听音乐,做开汽车的动作)
小朋友快看汽车城到啦。
(幼儿观察汽车。)
经过刚才的考察,你认为现在的汽车还有那些缺点需要改进。
引导幼儿从颜色、对环境的影响、形状等方面说。(提问)
刚才小朋友考察的真仔细,在未来的汽车里面我想在颜色、功能上再改进一下,让汽车更漂亮、还不污染环境。
二、激发幼儿作画兴趣。
孩子们,我们一起到未来的汽车城看一看吧。
(全体幼儿起立,听音乐开汽车)
孩子们,快看未来的汽车城到啦(展示范画)
引导幼儿观看未来的汽车,介绍汽车的功能、形状、颜色等。
这是老师设计的未来汽车,如果你是汽车设计师,就请你来设计出未来的汽车,看谁设计的比我设计的好。
三、幼儿做画,教师巡回指导。鼓励幼儿尽量设计出与别人不一样的汽车。
四、作品展示。
你们设计的未来汽车真奇妙,我们来布置一个未来汽车展吧。
(把幼儿作品贴在展示墙上,)
我们的未来汽车城真漂亮,都是我们小朋友自己设计的。真棒!
五、活动延伸:
在活动区为幼儿提供废旧物品,让幼儿尝试用其他形式来制作未来的汽车,提高幼儿的动手能力,开发幼儿的想象力。
教师自评:
上周,我们开展《交通工具本领大》这一主题活动以来,孩子们每天都谈论他们最常见的汽车,有个小朋友说:我要发明一种车,车身上装两个翅膀,要是一堵车,这种长翅膀的车就像飞机一样开就好了。有的小朋友说:我看到我家洗澡的热水器是用太阳能的,我想发明一种太阳能汽车,只要有太阳就能开,因为现在的汽车都会排出许多废气,会污染空气,对人有害,太阳能汽车不会有污染。还有的说:我要发明一种没有方向盘的车,只要一排按钮就像电脑的键盘一样,想干什么按一下按钮就自动开了。听了孩子们的谈话,我感觉孩子们有了自己设计汽车的愿望,他们都想设计与众不同的汽车,为了让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,我就设计了《未来的汽车》这一活动。目的是让幼儿发挥想象尝试运用绘画的形式表现自己的想象,发展幼儿的想象力和创造力。
活动一开始我就放手让幼儿观察汽车的形状、颜色、有什么优缺点等。接着我又带幼儿参观未来汽车城,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。当我说看谁设计的未来汽车比我设计的更好时,激起了孩子们的好胜心,孩子们产生了动手的欲望。最后把幼儿作品展示出来,孩子们获得了成功,自信心有所增强。
整个活动,我采用步步深入、层层递进的方式进行的,整合了艺术、社会等领域,符合幼儿特点。通过这次绘画活动,幼儿对汽车有了更深的了解,他们所画的汽车不是现实的汽车,是他们心中未来的汽车,他们的想象力更加丰富、新颖。