月度教案精选 懂礼貌幼儿园教学设计之四。
教师作为学生学习中的向导,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“月度教案精选 懂礼貌幼儿园教学设计之四”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
设计背景
班内幼儿多来自村屯,缺乏基本的礼貌概念。但幼儿喜欢参加活动,又喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们,因此老师利用幼儿喜欢的动画人物,引导幼儿演一演、说一说开展活动,从而使幼儿感受礼貌带给大家的快乐。
活动目标
1、 培养幼儿良好的礼貌行为,使幼儿了解礼貌方面的知识,并在生活中运用。
2、 通过活动,学习基本的礼貌知识,体验礼貌带来的喜悦。
教学重点、难点
幼儿从活动中自然产生的礼貌情感,并能在生活中运用礼貌行为语言。
活动准备
头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。
活动过程
一 、激趣引入:
音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师:小朋友们到别人家去玩吗?去过谁家?可是他家关着门,你会怎么办呢?
二、基本部分:
我们看看今天谁来和我们一起活动吧!
1、 播放多媒体课件:太阳暖暖的,喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。可是村长家关着门,要想知道村长在不在家,该怎么办呢?
2、 我们看看小羊们是如何做的(继续播放课件):
(1)、喜羊羊:“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶,门会开吗?
谁来学学喜羊羊?(戴上头饰)门没开。
(2)、沸羊羊:让我来,“啪啪啪”使劲把门拍,门会开吗?
谁来学学沸羊羊的做法?(戴上头饰)门依然没开。
(3)、懒羊羊:看我的,“当当当”使劲把门踢,门会开吗?
谁能学学沸羊羊的方法?(戴上头饰)门为什么还没开呢?
师小结:这么长时间羊村长家的门还没开,这可急坏了美羊羊(再次播放课件:美羊羊走上前,抬起手来轻轻敲,一、二、三、门开了。)小朋友请想一想,美羊羊为什么会把门敲开呢?(讲礼貌)
那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧!
师:小朋友们喜欢哪只小羊呢?为什么呢?
小结:大家喜欢有礼貌的喜羊羊,那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢?
3、 学习见面时的礼貌
(1)、师:门开了,羊村长会怎么说?怎么做呢?
(播放课件:羊村长:你们好啊!快请进!都请坐吧!喝点饮料、吃点水果吧!小羊们:谢谢村长!)
(2)、请小朋友分组演一演。(师巡视引导,合理即可,不必千篇一律)
三、活动总结
小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子,那么在日常生活中可要应用呀!今天的活动就到这里吧,我们应该说什么?(再见)
四、课后延伸
找一找身边有哪些有礼貌的`事,怎么做的、怎么说的,找到后说给大家听好吗?
幼儿园懂礼貌教案。懂礼貌是我们应该教导每一个幼儿的,懂礼貌是幼儿生活中很重要的一部分,主要是为了让幼儿养成一个良好的习惯,为长大以后的讲文明做铺垫。
编辑推荐
月度课件精选 幼儿园小班英语绘本教学设计之四
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的让学生们学习到知识。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“月度课件精选 幼儿园小班英语绘本教学设计之四”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:1、复习以前所学句型以及单词 2、学用身体动作还表达3、学习新单词脖子、肩膀等
活动准备:1、Foods 2、Pictures 3、Box
活动过程:
一、Making Friends——“热身”引导幼儿,活跃课堂气氛
1、教师与幼儿进行对话,say hello to everyone, good morning
采用一问一答形式进行对话:How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?
(通过对话可复习以前的内容,也可达到师幼互动的目标)
2、Sing a song : how are you song?。
二、TPR——用肢体创造表现
1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动,英语律动,通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态,教师引导幼儿用肢体变字母。提问:不同的小朋友变成不同的字母,你是哪个字母?(幼儿变)
2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog
3、Follow me。
三、Review——出示道具,游戏化复习所学
1、出示道具——礼物盒子,吸引幼儿的注意力。There is a gift box提问:你们想知道盒子里面都有什么吗? Do you want to know what in the box?
2、请幼儿亲自用手摸进行尝试 Who want to try?。
四、News——出示图片,引出新授内容。
1、出示卡通头部图片——先复习以前所学的脸部器官。
2、拟化人物,提出问题:大头儿子缺少什么部位呢?
3、引出缺少的部位,教授新授内容Neck Shoulder Legs Arms Feet。
4、打乱器官位置,请幼儿帮忙归位。Where is my neck?\where is my shoulder? where
五、Game——巩固记忆。
1、Please point to your neck\please point to your shoulder。
巩固记忆,锻炼幼儿的反应能力。
2023教案:中班社会规范好孩子懂礼貌教学设计反思其八
教师作为学生学习中的榜样,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2023教案:中班社会规范好孩子懂礼貌教学设计反思其八”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、知道在公共场所照顾有困难的人,并能以礼相待。
2、培养幼儿关心,亲近他人的情感。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
挂图。
活动过程:
一、出示挂图,谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一:小朋友,看,图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进行回答。
2、教师出示:这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了,大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后,揭开图片。
教师:小朋友,看,是谁让的座呢?
3、教师出示图三:羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。
4、教师出示图四:(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面):这时公交车上的小动物好多呀,这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五:车到站了,两个好朋友要分开了,你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书,请幼儿连贯地讲述故事
1、教师:小朋友,刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了,你们会讲这个故事了吗?
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物,并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师:刚才表演的时候,你的心情怎么样?在公交车上的时候,你遇到过什么事?是怎么解决的呢?
4、教师:当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
5、教师小结:生活中,帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事,每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助,会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时,会觉得自己很重要,得到别人的感谢也会很快乐。
活动反思:
对于中班幼儿来说,礼貌教育非常重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。
月度课件精选 大班教学设计之四
教师作为学生学习过程中的引导者,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“月度课件精选 大班教学设计之四”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
一、活动目标:
1、感受乐曲中刚劲有力的曲风并整齐合一的拍出节奏型。
2、根据模仿动作的变化,选择、记忆乐器分配方案及演奏步骤。
3、能看指挥,注意倾听他人演奏,保持声音和谐、统一。
二、活动重难点:
重点:探索配乐方法。
难点:保持声音和谐、统一的表演。
三、活动准备:
碰铃、圆舞板、铃鼓分三组摆放放在幼儿座位下面,大鼓一面。视频:《海陆空国庆大阅兵》音乐:宝宝吧:《爵士进行曲》
四、活动过程:
(一)观赏视频,并讨论模仿解放军的动作。
1、以国庆节到来之际,海陆空三军为了节日的到来,参加了盛大的阅兵活动,我们一起来学习学习。
2、你看到了一些什么动作?(踏步、敬礼、挥旗等)
(二)看图谱熟悉音乐,并分组用动作表演。
1、出示图谱,分析音乐结构,并匹配简单的动作。
2、尝试根据图谱提示熟悉音乐。
3、分三组用模仿动作的`形式再次熟悉音乐。
(三)共同讨论配器方案。
1、海、空三军要用三种不同的打击乐演奏,陆军可以用什么乐器?三军一起的时候怎么演奏?
2、挥旗时可以使用什么乐器?怎么演奏?拍手欢呼的时候呢?开礼炮的时候怎么演奏?
3、引导幼儿模仿演奏乐器的动作徒手表演。
(四)幼儿使用打击乐进行表演。
1、根据图谱提示,进行表演。
2、看老师指挥进行表演。
(五)提升演奏难度。
1、引导幼儿谈论在哪一乐句处加入大鼓,幼儿在教师的帮助下尝试敲击大鼓。你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓?
五、教具图片(或网络资料链接):(略)
月度课件精选 小班美术教学设计之四
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“月度课件精选 小班美术教学设计之四”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、识别基本色彩并搭配。
2、激发孩子充分的想象,让孩子画出不同的鱼花纹。
3、鼓励幼儿大胆涂色,照示范涂色,填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点,想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)
活动过程:
一、导入部分
(1)、夏天,天气特别炎热,雨婆婆也被太阳公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝,可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游,并且把自己当做小鱼。
(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?
出示兰色颜料并提问:河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子,把颜料倒在白纸上,并且用手把它抹匀,把白色都覆盖掉。
(4)、小河姐姐真高兴,因为她又恢复了活力,可是她不由的又伤心起来,因为她虽然恢复了活力,可是她的朋友们都不见了,下面我们就要帮她把朋友们找回来。
二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼,把纸拉起来,然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼,涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).
1.选用小底版,并照示范涂色。
2.自由的选用底版填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点。
3.想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。
4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。
(2)、可先洗手,因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
月度课件精选 中班美术教学设计之四
教师作为知识种子的传播者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“月度课件精选 中班美术教学设计之四”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。
2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。
3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。
重点难点:
利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣,在制作过程中培养幼儿的细心和耐心。
活动准备:
1、鲜活的螃蟹数只。
2、课件:各种不同的`螃蟹。
3、操作材料:油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、组织谈话引起兴趣。
师:今天老师给你们带来了一位小客人,瞧他是谁?
配班老师戴上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气,今天我把我的孩子们也带来了,请小朋友仔细看看我们长得什么样子
二、幼儿观察,寻找特征。
1、观看课件各种各样的螃蟹,幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。
2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹,幼儿围着玻璃缸观察。教师进一步引导幼儿说出:螃蟹有一个圆形的身体,八条长腿,两个大钳子等。
3、学一学螃蟹爬行的样子。
师:小朋友知道螃蟹的样子了,你们知道螃蟹是怎样走路的吗?
师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。
师带领幼儿一起模仿螃蟹走路的样子,个别幼儿再次表演。
三、示范指导,幼儿操作
1、出示螃蟹的三种操作方法作品:绘画 剪贴 泥工
师:这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片,你们想不想也来帮螃蟹照张相?
2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。
3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法,师进行相应的指导,重点指导剪贴组的幼儿。
幼儿操作时,提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来,同时注意画面的整洁。
四、讲评作品并展览,活动结束
1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。
2、其余幼儿作品放在桌上,师带领幼儿有秩序地进行相互欣赏。
3、小结:今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮,我们一起学螃蟹跳舞吧。
4、听音乐《螃蟹歌》走出活动室。
月度教案精选 最新幼儿园教学设计之五
教师作为学生学习中的榜样,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教师更好的完成教学目标。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“月度教案精选 最新幼儿园教学设计之五”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1.理解故事内容,能够讲述小兔子对付大灰狼的办法。
2.学说故事中兔妈妈、大灰狼与小兔的经典对话,尝试跟随歌曲用不同的声音演唱。
3.知道牢记大人的嘱咐,不随便给陌生人开门。
活动准备:《小兔乖乖》课件
活动建议:
1.出示小兔子的家,引发幼儿的活动兴趣
提问:小朋友,你知道这是谁的家吗?小兔子在家里为什么要把门关得紧紧的。
2.分段讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容
(1)讲述故事第1段,引导幼儿理解兔妈妈是怎么叮嘱小兔子们的。提问:兔妈妈要去什么?(答:拔萝卜)拔萝卜给谁吃?免妈妈出门前是怎样叮嘱小兔子们的?小兔子们听到妈妈的声音又是怎么做的呢?
小结:兔妈妈出门了,小兔子们牢记妈妈的话,把门关得紧紧的,真是听妈妈话的好孩子。
(2)讲述故事第2段,引导幼儿了解小兔子们对付大灰狼的办法,体现兔子们的机智勇敢 提问:妈妈走后,谁来了?大灰狼是怎么唱歌的?我们一起来学学大灰狼唱歌,小兔子们上当了吗?它们用了什么办法打败大灰狼?大灰狼最后怎样?
小结:小兔子们发现门外是大灰狼时,小兔子们没有害怕,而是想办法对付大灰狼.这说明小兔子们勇敢又聪明。
(3)讲述故事第3段,让幼儿进一步学说兔妈妈和小兔子们之间的对话,体会小兔子们战胜大灰狼的自豪感 提问:兔妈妈回家了,它是怎么唱歌的?我们一起用好听的声音一边敲门一边学兔妈妈唱歌。兔妈妈是怎么夸奖小兔子们的?
3.播放课件,让幼儿完整欣赏故事,了解故事中小兔子们打败大灰狼的原因
提问:为什么大灰狼和兔妈妈唱一样的歌,小兔子们还是不给它开门?这是3只怎样的小兔子,小朋友来夸夸它们。
小结:小兔子们能听出大灰狼的声音与妈妈的不同,说明小兔们细心又机智还听妈妈话。小朋友自己在家里也要向小兔子一样把门关的紧紧地不让陌生人进门。
现在让我们到外面表演一下小兔乖乖这个故事吧。
课后反思
《小兔乖乖》这个故事,简单幽默,语言性强,又富有很强的教育性,小朋友很喜欢听。这个故事相对比较长,在第一遮讲述的时候我是分段讲述的,引导幼儿观察图片,在讲述的过程中穿插问题提问幼儿,帮助记忆故事情节,听完第一遍以后孩子已经知道了故事的内容。第二遍我就一边指着图片一边完整讲述故事,这个时候故事中有的对话孩子已经能跟着说,特别是在小兔妈妈和大灰狼唱歌的时候,孩子们特别喜欢,知道用两种不同的声音来演唱.让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容,也能提升幼儿的表达能力,也带动了幼儿讲故事的能力。
小班幼儿模仿能力比较强,故事表演既有语言的模仿,也有角色动作的模仿,孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入这个情景当中。
本节课最大的收获就是孩子们很喜欢这个故事,也愿意去表演和讲述,不足的是如果能够准备头饰,创设情境会更好。
月度教案精选 大班语言活动教学设计之四
教师作为学生学习过程中的引导者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家收集的“月度教案精选 大班语言活动教学设计之四”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动由来及设计思路:
大班幼儿即将升入小学,为使幼儿更快地适应及了解小学生活,我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣,开始关注自己认识的文字,学着辨别一些相近的字,因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡,幼儿对字卡上的字充满了好奇,他们经常在一起互相交流自己认识的字,在游戏的过程中,幼儿提出这样的问题:字可真有趣,也真奇怪呀,为什么这个字要这样写,那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题,设计了这次有趣的活动,增进幼儿对汉字的兴趣,激发幼儿的求知欲,为人小学做好准备。
活动目标:
1、培养幼儿对中国文字的兴趣,初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、协商能力。
活动准备:
1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部分汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备:汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点、难点:
重点:引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点,知道文字的目的及用途。
难点:引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、协商。
活动过程:
1、观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
(1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。
教师:小朋友中有很多人都认识了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?
教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么?
幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!
教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢?变变变,噢!原来是日字!
教师:这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字,按照上面的方法以此类推,引导幼儿了解汉字的起源。
教师:我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,当时没有笔和纸,人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的,这就是当时的文字。
(2)出示象形字的P阳图片,了解象形字的特点。
教师:古代有一种文字很有趣,这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的,叫做象形字。
教师:看看它像什么?猜猜是什么字?
幼儿1:山,它上面的尖就像山峰。
幼儿2:月,像月亮一样弯弯的。
幼儿3:门,左右直直的就像两扇门一样。
教师:“山”就像一座大山的样子,在一群山的中间有一座高高的山峰;“月”就像一弯明月; “鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼;“门”字就是左右两扇门的形状;而“日”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。
(3)出示会意字的P胛图片,了解会意字的特点。
教师:下面我们看到的字就更有意思了,叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义合并起来,表达此字的意思。例如,这个字念“鸣”,它是鸟叫的意思,谁能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的“囚”字,森林的“森”字和“歪”字等。
幼儿1:是“口”和“鸟”组成的。
幼儿2:“口”是嘴的意思。
幼儿3:小鸟用嘴叫,所以是鸣,就是鸟叫的意思。
(4)出示偏旁部首的PPT图片,感受汉字中偏旁部首的特点。
教师:这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点,你们发现是什么了吗?
幼儿1:它们的旁边都有一个三点水。
幼儿2:都和水有关系。
教师:在汉字里面,跟水有关的字的左边,一般有三点水旁,如出汗的“汗”,黄河的“河”,长江的“江”,还有流水的“流”,大海的“海”。跟木头有关的字,它的旁边或者下边有“木”字,如椅子的“椅”,枫树的“枫”,桌子的“桌”。跟人有关的字呢,就用人字旁,如“你”“他”“们”,等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)
2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字,激发幼儿对汉字的兴趣。
(1)木偶的身体会写字。
教师:我们认识了这么多有趣的文字,那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友,它是木偶小明,它想用身体摆成字的形状,请幼儿猜猜摆的是什么字。
教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字,引导幼儿猜猜看。
(2)我的身体会“写字”。
①教师:小朋友可真聪明呀,谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡,让幼儿用自己的身体摆出来,如“中”“下”等。)
②分组游戏,引导幼儿合作摆出不同的汉字。
教师:我们要加大游戏难度了,自选四个人一组,到老师这里挑选一张字卡,并用四个人的身体合作拼成字卡上的字,拼得像,让大家能看出来的,就算成功。
3、书写小名片,引导幼儿感受汉字的实际作用。
教师:今天小朋友学了有关文字的知识,玩了文字游戏,你们觉得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么?(传递信息,记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片,我们很快就要离开幼儿园升人小学了,不能像现在这样经常见面,有了名片,当你想好朋友的时候,就可以拿出名片给好朋友打个电话,聊聊天,多好呀。
制作方法:用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码,并做简单装饰。
小朋友互相交换名片。
个人反思:
1、活动中的优点:
本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。
活动中教师能够运用语言引导幼儿主动积极地动脑,自己归纳出相关知识,例如,在了解会意字的环节中,教师引导幼儿:“这个字念鸣,它是鸟叫的意思,谁能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?”幼儿通过教师的引导,很快就发现“鸣”是由口和鸟字组成的,鸟是用嘴叫的,而口就是嘴的意思,所以组合在一起就是鸣,鸟叫的意思。
“我的身体会写字”这一环节,使幼儿能够在生动活泼的游戏气氛中学习。活动中,幼儿以小组形式合作完成一个字,幼儿自由交流、讨论、分享,并用自己的身体合作组成相应的文字,发展了幼儿共同合作、交流讨论等能力。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得
到发展。教师注意选择适当的时机介入,给幼儿充足的自我学习空间,使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。
2、活动中的不足:
活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料,对于幼儿主动学习的积极性调动得还不够。在活动中对个别幼儿的关注也有所欠缺,讨论时应给予幼儿更大的自主空间,充分表达自己的想法。在木偶摆出字时,应该提供正确答案的字卡,让幼儿有对比,幼儿对汉字的理解会更强。
主要内容:
1、活动目标的制定符合幼儿特点,活动内容的各环节均指向目标。在这个活动中,为了激发幼儿的兴趣,分别设置了PPrll知识介绍、木偶摆字猜字、身体摆字猜字、小组合作摆字、写名片等环节开展活动,幼儿比较感兴趣,表现出很强的学习主动性。幼儿经过大班一年的学习有较强的合作能力,因此在组合摆字的环节,好几个组都是独立协商完成的,没有求助老师的指导。这个活动基本完成了设定的目标,符合本班幼儿的发展水平。
2、教师提问有效引导幼儿积极思考,主动参与活动。在活动的指导中教师注意引导幼儿学习自己思考,探索问题的答案。例如,问幼儿会意字如何组成的,举了“鸣”字的例子,幼儿特别感兴趣,老师利用巧妙的提问引导幼儿梳理出答案,充分体现了教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时在身体摆字的游戏环节中,教师给予幼儿充分的表现空问,并没有马上介入孩子的活动,而是在一旁观察,用语言和眼神鼓励幼儿独立协商完成任务,这也是在支持幼儿。
3、材料准备充分,支持幼儿学习,有利于教育目标的完成。活动前期准备比较充分,图片的选择能有效支持幼儿的学习活动,课件内容基本上体现了汉字的特点,能帮助幼儿梳理经验,获得新的知识。
综合评析:
1、本次活动目标符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够通过提供适宜的学习材料、启发式提问、身体活动等策略,支持幼儿的学习活动,并为幼儿创设了合作、协商的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。活动中采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,以小组合作方式用身体拼摆汉字,发展幼儿的合作、交流、讨论的能力,并尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之问个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。
2、教师群体反思能够围绕预先提出的问题,研讨活动目的明确,为参与活动的老师梳理出一个反思思路。但在反思过程中,问题基本上围绕教师层面,对于幼儿的观察反思不够,特别是对幼儿没有提出质疑性问题:如大班幼儿对活动的前期参与不够,教师没有引导幼儿收集相关活动素材,如果教师引导幼儿、家长共同参与准备工作,对幼儿的主动学习会起到一定的推动作用。
语言活动反思——怕痒的红布头
“痒”虽然是一种生理反应,但结合在生动形象的文学情景之中,别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中,宣泄了郁闷,松弛了心绪,体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分,通过这样的情景表演方式,让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系,接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分,幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ,以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的铺垫,孩子们很快就理解了。当我问:“红棉袄碰到脖子、碰到身上,小猪痒的怎样?”幼儿回答:“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问:“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说:“痒的舒服,痒的痛快。”当我又问:“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说:“因为痒的舒服,痒的痛快,痒的开心。”辉辉还说:“我们听了这个故事也很开心,很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮,它以游戏的形式带幼儿进入了氛围,有了更为真切的体验,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑声中我们结束了。
本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时,有个别幼儿没有参与,如果都参与表演的话,那幼儿对故事的理解就更透彻,也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。
幼儿园大班古诗教案《绝句》
活动内容:古诗《绝句》
活动目标:
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。
活动过程:
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好
看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)
2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。
(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,
几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,
这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。
5.知识拓展:古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是
从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班语言教案:贪吃的小猫(下)
一、活动背景:
分享阅读作为专门为孩子设计的图书,能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣,当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了极大的满足。
二、设计思路:
瑞吉欧提出幼儿自己动手操作,皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念,强调幼儿主动参与,自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上,都会有一个强烈的愿望,把它变成图书。《纲要》中也指出应:“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。
三、活动目标:
(一)能理解和初步运用自制图书的基本要素,能与其他人进行分工合作。
(二)能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
(三)能进行自我评价,并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备:
(一)物质准备
1、学具:自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸
2、教具:自制图书评价表
(二)前期经验:根据读本已创编故事
五、活动过程:
(一)组织幼儿讨论,切入主题
1、教师用一本书直接切入:“今天我们要制作图书。”
2、教师:“一本好的图书应当具备那些要素?
3、观察自评表,讨论图书要素的条件
(二)教师出示自制图书自评表,请幼儿说出想要制作一本好的图书,这些图书的要素应该达到什么条件?
(三)分组商量,将故事融入图书,填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组,讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书,将故事内容融入图书,成为图书的一部分,填写图书内容表,商量图书每一页的内容是什么?
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式,进行分工,将封面、第一页、第二页、第三页具体分工,防止出现抢着绘制封面、第一页的情况,并将商量结果显示在图书内容表上,分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
(四)分工合作,绘制小书,并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书,教师将自评表发下,让幼儿在绘制的过程中进行对照,并在结束后进行自评。
(五)共同分享,阅读自制图书
教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书,分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表,小组之间互相评价。
六、活动延伸
1、活动后,教师和幼儿将图书装订好,并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格,放在阅读角,幼儿阅读后,喜欢就画上一朵红花。
大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;
取长补短
活动过程:
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:花轿
提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3.最强的你:
小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的`地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4.不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5.朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏:《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!
推荐理由:我推荐此活动的理由是:
1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力,有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作,真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏,让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来,成为活动的主角。
自主性即不依赖他人,不受他人的干扰与支配,自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征,也是人素质的基本核心,它体现在自身特性与社会特性两个方面:主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中,孩子们成了故事的主角,大家说说自己的强项,说说同伴的优点,老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台,师生互动之间的对话关系,呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“没有最强,只有更强;每个人都有强项,有了朋友的帮助,你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴,或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人,没有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的赞赏、“试试看,行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱,有对孩子的爱,有对这份工作的爱,这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪,才能从教育中体会到快乐,也才能把快乐和爱播洒给孩子。
大班语言领域活动:反义词
大班语言领域活动:反义词
一 活动目标
1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3 、学会正确运用反义词
二 活动准备
1实物:娃娃,书,糖,药
2多媒体课件
三 活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
(1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住
着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。
(2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导
幼儿说出高矮,长短。
师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,
理解什么是反义词。
如娃娃,引导幼儿说出大小
如书,引导幼儿说出厚薄
如听拍手速度,引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达
5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言
交流的乐趣。
6.带小朋友出去找反义词。
师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,
我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你
们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。
大班语言:钓鱼的一天
幼儿园大班语言教案:钓鱼的一天
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。
活动目标:
1、通过细节观察,了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。
活动准备:
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节,逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师:请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)1 0—1 1页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)1 2—1 5页
钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)1 6—1 7页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)1 9—2 1页
钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10) 24—25
终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)
你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?