幼儿园大班艺术教学设计通用。
教师作为文明之树的培育者,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班艺术教学设计通用”,希望能为您提供更多的参考。
设计意图:
在我们的日常教学活动中,幼儿的绘画都是在纸上平面作画,有部分孩子就不是很感兴趣,如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?为此,我尝试以游戏为载体,激发他们探索发现的激情,孩子们不再是单纯的绘画,而是利用小道具,使自己的作品可以变换,让幼儿在视觉上产生好奇,达到小魔术的效果,这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以,结合孩子们的兴趣特点,我设计了这次神奇的,有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。
活动目标:
1.了解魔术画框变化的原理,感受色彩和形象的变化。
2.借形想象,尝试用间隔绘画的方法创作会,变的话。
3.能积极参与并大胆创作,体验游戏的快乐和成功的喜悦。
活动准备:
1.经验准备:知道物体的遮挡关系。
2.物质准备:自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。
重点:
乐意参与美术活动,体验魔术画的无穷乐趣。
难点:
1.遇到黑框遮挡时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)
2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来(抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮挡住)
活动过程:
一、魔术导入,激发兴趣。
教师:小朋友们猜猜看我是来干什么的?…
教师:今天我是来给大家变魔术的,小朋友不要眨眼哦,接下来就是见证奇迹的时刻…
二、认识魔框,破解难点。
(一)出示第一幅画,感受色彩的变化。
教师:这是一个魔术画框,里面是苹果。我的苹果会变喔,不要眨眼,变变变,变的怎么样了?(青苹果变成红苹果)
教师:你发现了什么,老师是怎么变的?
小结:你们观察的真仔细,发现抽拉这张画之后,图画就变了,老师还有魔术呢,请你再仔细一点,看看还可以发现什么。
(二)出示第二幅画,体验形象的变化。
教师:老师又要变魔术了,春天到了,可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去,慢慢的就变了,变变变,变成了什么?(蝌蚪变成了青蛙)。
小结:你们的小眼睛真厉害,发现老师抽拉这张画,图画就变了。
(三)第三幅画,体验形象的变化。
教师:老师还要变魔术了,喵~小猫咪来了,我们看看这条鱼,变成了什么(鱼被猫吃掉变成了鱼骨头)
总结:原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的,一手拿着画框,另一只手向外慢慢抽拉画纸,画面就完全变成了另外一幅图画,从而完成魔术。
三、讲解示范,学习绘画。
教师:这个魔术画框真神奇,老师也想请你们来做一副魔术画框,要怎么画呢?首先要想好把什么变成什么?谁来说说,你想把什么变成什么呢(请幼儿自由讲述)
教师:我也想好了,我要把毛毛虫变蝴蝶,先要画什么呢?(对,毛毛虫)
教师:魔术画框拿出来之后,毛毛虫画在哪里?(白色的地方)毛毛虫就划在白色画纸上,圆圆的脑袋,圆圆的身体…碰到黑框怎么办,跳过黑框接着画。画到最后一条黑框,有一个小标记,小标记会提醒你就不能再画了。
教师:画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来?对,抽拉这张画纸,直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶,椭圆形的身体,一对弯弯的触角,蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀,注意蝴蝶的翅膀是对称的,画到黑框的时候,我们也要跳过去接着画。
教师:老师的魔术画框做好了,谁来试试看?有没有成功,(毛毛虫变蝴蝶),涂上颜色后就更加漂亮了。
四、活动延伸,经验提升。
教师:这个魔术画框不仅能画出会变的画,还能画出会动的话,我们一起来看一看,蝴蝶飞起来啦,很久以前的动画片也是这么来的,孩子们,让我们一起来动手创作吧!
大班创意美术活动《神奇的魔术画框》微反思
大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活,这是一次创新的尝试,是一次神奇的、有趣的美术活动,通过画纸简单的变化,使绘画作品产生魔术效果,增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够,比如:画框的制作方法,没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验,因此,涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中,可根据幼儿实际水平加以引导。
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幼儿园大班教学设计通用版
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的让学生们学习到知识。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“幼儿园大班教学设计通用版”,相信能对大家有所帮助。
教学目标
1、仔细观察每一幅画面,理解图画内容,引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。
2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力,懂得做事要认真,不要马虎贪玩的道理。
3,认读生字瓜,并能进行组词和造句。
教学准备:
1,挂图4幅,猴子,小牛图片各一张。
2,幼儿用书及生字本人手一本c
3,带有瓜字的西瓜图片
4,词语:辛辛苦苦,马虎,勤劳,又大又圆,贪玩
教学重点:
学会观察图画讲故事,掌握瓜字的基本笔顺和组词
教学难点:
能大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。
幼儿园大班艺术教学设计精选
教师作为学生学习中的榜样,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班艺术教学设计精选”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、让幼儿了解蛋糕制作的步骤;
2、让幼儿体验制作过程;
3、培养幼儿动手操作的能力。
活动准备:
太空泥 制作工具
活动过程:
一、开始部分
1、师幼问好
2、谈话导入:师:小朋友们喜欢吃蛋糕吗?你们会做吗?今天咱们一起学习制作蛋糕,好不好?
二、基础部分
1准备好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圆球,再用手掌按压成厚饼状,放置在蛋糕的底部之上。
3、选出自己喜欢的颜色揉圆按压成薄饼状贴在上面做奶油层。
4、进行小猪蛋糕的主题制作“小猪”选择位置将做好的小猪放置在上面。
5、下来进行最后的装饰部分:用圆球、长条和喜欢的水果(草莓)装饰剩余的部分,让你的蛋糕看上去更丰富、更精美。
三、结束部分
1、相互欣赏做好的蛋糕。
2、教师总结。
四、活动反思:
1、在以后的活动中可以采用多名幼儿合作完成的方法,作品效果会更好。
2、思考的时间,这样做出来的东西会更精美。
3、列在桌子上,同伴之间相互介绍自己的作品,这样更容易提高幼儿的审美能力。
学习指导:
通过课件的展示,结合讲解与示范,为学生在学习歌曲《梨园英秀》的第二部分内容提供一定的帮助,克服节奏上存在的难题。
配套资料:
课件、小猪蛋糕
制作技术介绍:
首先本人对制作《小猪蛋糕》教学环节采用了直观的教学方法,根据这一设计流程,利用PowerPoint 软件制定了相应的PPT教学课件。由于教学配套CD中的音乐不能直接插入到PPT中,所以我采用了手机录音CD音乐的方式,再通过格式工厂将录音转换为 mp3格式,最终插入到PPT课件中。最后打开网络下载的“超级录屏”软件,播放之前做好的PPT课件,并加以个人解说,通过“全屏录制”的方式,将课件内容和解说词很好地结合到一起,录制成此视屏。
幼儿园中班健康教学设计通用
作为一名优秀负责任的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗?小编为此仔细地整理了以下内容“幼儿园中班健康教学设计通用”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、活动目标
1、树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。
2、在观察活动中探索学习的能力。
3、初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
二、活动准备
1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个
2、了解本班幼儿得龋齿的情况
三、活动过程
1、观察牙齿,引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿,有什么发现?
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿
龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?
2、了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看视频。
提问:龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?
(2) 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?
3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
(1)小朋友讨论防止龋齿的办法
(2)观察图片学习。
(3)请教保健医生。
老师总结:不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,
坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
4、老师表演快板诗,幼儿学习诗。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附:《预防龋齿》歌谣
预防龋齿,
牙齿健康人人夸,
健康的牙齿人人需要,小朋友要记牢,
不想得龋齿一定要做到:牙齿早晚正确刷,
饭后漱口要干净,
健康饮食少吃糖;
牙齿定期去检查;
只要坚持能做到,
牙齿肯定会健康。
牙好,胃口就好,
吃嘛嘛香,身体倍棒! 幼儿园中班健康教案:预防龋齿好办法
幼儿园健康教育活动教学设计通用
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活动目标:
1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备:
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。
活动过程:
一、幼儿进行谈话活动:
1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么?
2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。
二、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。
1.看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?
2.观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?
例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……
3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?
四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。
五、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1.教师:水果、蔬菜。幼儿:绿色食品;
2.教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。
六、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:"黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后,立即接上来说:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。"然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。
活动反思:
《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。
《动物》幼儿园中班音乐教学设计通用
教师作为知识种子的传播者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编精心为您整理的“《动物》幼儿园中班音乐教学设计通用”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
教材分析
《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点,描写了4种小动物过冬的方式,蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异,教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式,激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的情感。
活动目标
1.学唱歌曲,初步了解歌曲中小动物的过冬方式。
2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。
3.积极参与唱歌活动,感受歌曲的旋律美。
活动准备
1.冬天背景图,小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。
2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动建议
1.激发幼儿兴趣,谈话导入主题。
提问:你觉得冬天是什么样的?小朋友有什么变化?
2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。
(1)教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步感受歌曲旋律的优美。提问:这首歌给你什么感觉?是讲述什么季节的事情?
(2)教师再次完整演唱歌曲
提问:歌曲分为几段?这两段有什么不一样?
(3)老师演唱歌曲第1段,幼儿朗诵歌词。
提问:歌曲里的冬天是怎样的?我们穿上了什么?歌曲里提了一个什么问题?根据幼儿所说的内容贴出相应的图片,让幼儿朗诵第1段歌词。
(4)欣赏歌曲第2段,幼儿朗诵歌词。
提问:歌曲里唱到了哪些小动物?它们用怎样的方式过冬?根据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片,让幼儿看图朗通第2段歌词。
3.幼儿学唱歌曲,能用自然、优美的声音演唱。
(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师注意倾听幼儿演唱,在字、音区别较大的部分给予幼儿适当提示。
(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。
(3)对唱游戏,引导幼儿加动作进行表演唱,感受演唱的乐趣。
幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲,向同伴提问题;视幼儿情况,可让两组幼儿交换进行表演唱。
4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。
提问:你还知道哪些小动物的过冬方式?根据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物,引导幼儿尝试演唱创编的内容。
[教案参考] 幼儿园大班体育教学设计通用版
作为一名默默奉献的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[教案参考] 幼儿园大班体育教学设计通用版”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动背景
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了"跳皮筋"活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
活动目标
1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作
2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐
活动准备
牛皮筋、会念儿歌《小皮球》
活动过程
(一)教师带幼儿在游戏中热身。
1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势"结对"
3.做准备操
(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法
1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。
2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。
(三)教师讲解游戏规则
1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)
2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳
3.跳错的小朋友就要去拉皮筋
(四)游戏开始
活动延伸
游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。
活动反思
在教学中进行反思,即及时、主动地在教学过程实施中的反思,这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感,及时调整组织教学方法,做到教学灵活,巧妙调控,使课堂效果达到最佳。
1.学生在课中的参与
学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或少参与,就算不上“主体”了。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言,学生是主动的、积极的,还是被动的、应付的。
2.学生在课中的交流
交流是培养学生友好往来,合作精神的重要途径,也是学生为主体的具体体现。课堂中,教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围,才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的,可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流,这有利于学生的个性发挥,但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习,这有利于学生相互学习、相互促进,交流的气氛相当浓厚,学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友,从而也促进了学生的学习积极性,也减少了个体的差异,因为他们为了这个合作体进行互助,使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流,合作式的学习,发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。