《有趣的汉字》大班教学设计如何写。

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“《有趣的汉字》大班教学设计如何写”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。

3、养成细致观察的习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

汉字卡片、象形文字的图片等。

活动过程：

一、必学活动：（17人，重点指导）

（一）开展游戏：谁是我的好朋友。玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。

（二）了解汉字的由来。

1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。

2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。

（三）开展游戏：给汉字找家。

1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。

2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。

（四）开展游戏：大抽奖。

玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。

（五）小组操作活动。

A组：用积木拼摆汉字。（在结构区操作，墙上贴有字卡供参考。）

B组：用塑料卡片拼摆汉字。（桌面操作，适合能力比较强的孩子。）

二、自选活动：（10人，由冯老师指导）

（一）自学活动：字格游戏。

1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。

2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。

3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。

（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）

美工区：粘字游戏等。

操作区：汉字瓶子棋等。

计算区：计算小花网等。

活动反思：

该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏，学习的劲头很足。采用的游戏能循序渐进，逐渐地加强难度。老师能尊重幼儿，让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游戏放在最后，立刻颁奖，体现出活动的高潮。“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字，难度不可过高。在认识象形文字的一环节中，可以让孩子自己上来贴汉字，效果更好。可以引导孩子从字的特点进行分析，说出象在哪里，不象在哪里，为什么你觉得它象？游戏的要求老师要提得到位些，可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。

精选阅读

[热搜教案] 中班主题有趣的电线教学设计如何写

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[热搜教案] 中班主题有趣的电线教学设计如何写”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1、能积极动手动脑参加探索电线的活动，对螺旋形有一定的认识。

2、学习关注周围生活中有趣的事物与现象。

3、体验解决问题的成就感。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。

2、螺旋形实物若干。

活动过程：

一、电线变变变——了解平面螺旋形。

1、师：(出示电线)老师这儿有一根电线，今天我们一起来玩电线，好吗?每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么?

2、幼儿探索活动：用一根电线大胆造型。

3、集中交流：

师：请你告诉大家，刚才你变了什么?

(可能会出现：数字、爱心等等)

4、了解平面螺旋形。

师：(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?

它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。

5、师：(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?

6、幼儿再次探索：用电线变平面螺旋形。

师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。

二、电线变变变——了解立体螺旋形。

1、师：(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变，现在变成什么形状啦?与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。

2、师：(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。

3、师：(出示电线)电线看见蚊香变魔术，很羡慕，它也想变成立体的螺旋形，小朋友我们来帮助它，好吗?

4、幼儿探索活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么变?(如幼儿想不出来，师启发在圆柱体的积木上绕)师：除了在积木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢?

(可能会出现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。)

三、螺旋形物品的大聚会。

师：生活中还有什么东西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到过螺旋形?)如果幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿?

生活中还有很多很多的'地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，如果可以的话，也可以带来与同伴分享。

四、幼儿尝试如何使电线站起来。

活动反思：

1 、此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

2 、在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴趣。

《谁的位置动了》大班教学设计如何写

教师作为学生人生道路上的指明灯，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编收集并整理了“《谁的位置动了》大班教学设计如何写”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图：

“左”和“右”在我们成人看来是两个很简单的方位概念，但是对于五、六岁的孩子来说还比较抽象，前段时间我发现班上有许多幼儿分不清自己的左边和右边，如果再让他们区分对方的左右，那更是一团雾水。我想通过这次活动，以轻松的游戏形式，将抽象的左右概念具体、形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自身为中心和以客体为中心的左右的差别。

活动目标：

1．区分左右关系。

2．认读汉字左和右。

3．发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的.差别。

活动准备：

1．“聪明星”贴纸，彩色手链人手一份。

2．汉字卡片：左、右。图片：东东一家三口的相片。

3．奥特曼面具一个、剑一把。

活动过程：

一、发现自身的左右。

1．启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是能左右的。（如：手、肩膀、眉毛、眼睛、耳朵、鼻孔、脚等）

2．游戏：看谁找得对

①请幼儿找出自己身体上分左右的部位，并在左边部位贴上贴纸标志。

②请幼儿在自己的右手套上彩色手链，并检验左边部位是否有误。

③幼儿根据教师的指令做出相应的动作。（如：举右手或左手、右手叉腰、左手摸头、左手摸右肩等）

3．分别出示汉字卡片：左、右。引导幼儿认读。并请幼儿说说自己左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。

4．请幼儿在黑板上找出汉字左或右，并把贴在身上的“聪明星”按照男朋友贴左字上，女朋友贴右字上。

二、尝试以客体为中心辨别左右。

1．游戏：两个好朋友。幼儿两两结伴，面对面坐下，听老师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。（如：伸出右手拍一拍，伸出左手拉勾勾，伸出左脚碰一碰，用你的左手点点朋友的鼻子等）游戏后引导幼儿说说自己的发现。

2．出示“东东的全家福”图片，请幼儿观察，东东的左边是谁，东东的右边是谁。

3．请一组4－5名幼儿上来排成一横，请其他幼儿说说ⅩⅩ的左边是谁，右边又是谁。

三、游戏：捉迷藏

请一名幼儿戴上奥特曼的面具，手拿武器，站在中间并发出指令：请站在我的右边，请站在我的左边……。请他幼儿按照指令做出反应。扮演奥特曼的幼儿可变化站立的方向，发出各种指令。等大家都站好后，“奥特曼”用武器指出正确的方向，纠正有错误的幼儿。

四、律动：“伸伸转转”。

幼儿围成内外人数相同的双圈，伴着音乐做律动“伸伸转转”感受左右位置相对移动的游戏带来的乐趣。

（歌词：我左手向前伸，我右手向前伸，我用我右手摇一摇我全身转一转。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。）

【教案模板】大班教学设计如何写

作为一名默默奉献的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教师更好的完成教学目标。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【教案模板】大班教学设计如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1、训练走、跳、爬、平衡、滚等动作及技能。

2、探索轮胎多种玩法。

3、体验游戏创造和合作游戏乐趣。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学准备

1、大、小、粗、细轮胎若干。

2、小红旗若干，用绳子悬挂场地一边。

教学过程

一、准备活动

1、练习队形。

2、轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃等动作。

二、游戏“轮胎乐”

1、小朋友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗？幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

2、幼儿说说并示范轮胎的几种玩法，教师及时表扬。

3、尝试用同伴的方法玩轮胎。

4、2人一组或3人一组合作玩轮胎。

5、请合作较好的做示范。

6、再次分散玩轮胎。

三、游戏“夺红旗”。

1、分成两组，把轮胎垒成一座小山坡，并从轮胎上翻过。

2、方法和规则：分成人数相等的两队，各成一路纵队，分别站在起跑线上。听到起跑口令后各队第一位幼儿同时起跑，翻过轮胎山，拿一面红旗，跑回本队拍一下第二位幼儿的手，各队队员依次接着玩，先跑完的队获胜。

3、幼儿进行“夺红旗”游戏竞赛。

4、放松活动

（1）我们想出了很多玩轮子的方法，老师特别高兴，其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏，希望小朋友开动脑筋。

（2）拍拍肩、拍拍腿、转转腰。

（3）滚着轮胎离开场地。

活动反思

这节活动是发展幼儿上肢动作和力量，并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动环节比较紧凑，课堂气氛活跃，幼儿很好的融入到轮胎游戏的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与游戏。

不足之处：

1、语速偏快。

2、教学机智运用不到位，没很好运用教学机智来解决课堂上的突发状况。

3、课前准备不足、部分动作不熟练，没有达到很好的示范效果。

最新课件: 《梦》大班教学设计如何写

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“最新课件: 《梦》大班教学设计如何写”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动设计背景

本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》，秋天到了，昆虫很活跃，在户外活动时，经常看见几个幼儿蹲到小树下，细心观察昆虫，捉昆虫的情景，昆虫是生活中很常见的，幼儿很感兴趣，我抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现梦想向别人虚心学习的小虫，当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游，小心大公鸡时，它没有被玩耍所诱惑，也没有被大公鸡吓倒，它一心只想飞，当它醒来的时候，梦成了现实，小青虫通过自己的努力，实现了自己的梦想，这样的形象，为幼儿做了好榜样。

活动目标

(1) 理解故事内容，感受文学作品的语言美，初步了解昆虫的生长过程。

(2) 提高幼儿参与游戏表演的积极性，从中去探索发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。

(3) 帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

教学重点、难点

引导幼儿理解故事内容，了解昆虫的生长过程，激发幼儿对梦想的追求。

活动准备

电脑故事课件，用来帮助幼儿初步了解故事内容，故事挂图六幅，进一步感受、体会、理解故事，为了增添活动的趣味性，还准备了一些小青虫的头饰，布置情景表演场景，使活动协调统一。

活动过程

一、 谈话导入：

1、 今天，我们教室来了一位好朋友，你们瞧，它是谁呀？（小青虫）

小朋友先听听它的自我介绍。（出示小青虫），你们好！我今天穿了一件绿色的衣裳，我的名字叫小青虫，我有一个梦想，想讲给小朋友们听一听，故事的名字叫《小青虫的梦》

二、看课件，完整欣赏故事一遍

提问：小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了？

小朋友，小青虫到底是不是向这些好朋友请教问题的呢？我们再去问问小青虫。

1、 看挂图教师分段讲述故事

第一段

提问：“小青虫有一个什么样的梦啊?”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)

第二段——第五段

提问“小青虫把这个梦变为现实，它都向谁请教这个问题了？”（蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶）

它是怎样跟这些朋友请教问题的？我们也一起和小青虫请教这个问题吧！（你好！蚂蚁弟弟，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？你好！蜗牛婶婶，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一样地飞，请告诉我怎样才能飞起来？等等）教师边指操作图片。小朋友，小青虫镇懂礼貌，虚心向朋友们请教问题，我们也要向小青虫学习，主动和朋友们打招呼，虚心向他人请教问题，做个有礼貌，有恒心的好孩子！

三、 情景表演

1、今天，老师为小朋友准备了许多小青虫头饰，我们也来玩一玩《小青虫的梦》游戏。

2、接下来怎么玩这个游戏呢？音乐响起，小青虫开始向它的朋友们请教问题，等音乐一停，小青虫也要停下来。

3、幼儿游戏

提问：请这只小青虫说说你都向谁请教问题了？你是怎样向它们请教问题的？

4、欣赏课件，了解故事第六段内容

提问：小青虫原来的衣服为什么穿不上了？小青虫在哪里睡了一觉呢？在梦里，小青虫又梦见什么了？小青虫睡醒后，发现自己变成什么了？

四、小结：

在生活中，我们和小青虫一样，只有肯努力，坚持虚心学习，就会实现自己的梦想，幼儿随音乐走出教室。

[优质课件] 大班教学设计如何写

作为一名优秀引领学生的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的“[优质课件] 大班教学设计如何写”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力

教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）

活动准备

1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。

2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

4、每个幼儿胸前挂一个夹子。

5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

活动过程

开始部分：感知了解

1、揭示课题，引发兴趣。

2、引导幼儿了解走迷宫的方法。

(1)出示“大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

②个别幼儿尝试

③验证路径是否正确。

（ 2)出示“数字迷宫”图。

①了解走数字迷宫的要求

②个别幼儿尝试。

③分析遇到岔路口如何选择路线。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。

(3)出示“公园迷宫”图。

①了解走“公园迷宫”的要求。

②个别幼儿尝试。

③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

基本部分：分组操作

1、教师介绍活动内容，讲解玩法。

师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!

2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。

结束部分：交流归纳

1、师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。

2、展示结果，互相交流、检查。

延伸部分：

1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

2、在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

[教案必备] 大班美术教学设计如何写

教师作为文明之树的培育者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案必备] 大班美术教学设计如何写”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

《1》线描画《快乐的数字》 活动目标：

1、在老师的引导下能画出数字的外形特征。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习装饰画。 3.鼓励幼儿对数字进行大胆的装饰，创意，发展幼儿的思维能力。 活动准备： 画纸、水彩笔 活动过程：

1.小朋友，看看老师在黑板上画的是什么？你们能告诉我，你最喜欢的数字吗？ 请小朋友说出自己喜欢的数字。

2.教师(转 载 于:e （3）影片哪个情节你最受感动？为什么？

(可以根据学生回答进行影片片断回放。如①艾里奥特发现孤独无助的ET，并把它带回家。②ET被惨遭遇害，艾里奥特在哥哥的帮助下如何营救……③ET被救回自己星球时与艾里奥特依依惜别……)(四)指导写作

1．看了这不影片你最感兴趣的是什么？想情不自禁地想说些什么？

2．是的，该片想像奇特，吸引力强，故事情节感人，催人泪下。尤其是渴望得到爱的呵护的小艾里奥特让同学们深深感受到爱的博大，爱的奇迹。爱可以超越一切障碍，有了爱，人与人之间才会存有真情，星球与星球之间才会搭起友好的桥梁，宇宙也才会保存那份神秘的平衡。

3．就请选择你感受最深的一处，写一篇《ET外星人》观后感，题目自拟。

4．交流成果、评议修改。 【板书设计】

《ET外星人》导看

观看要求：认真看、用心记、动脑想。 影片题材：科幻片 感人情节：(……)

明白道理：爱（关爱他人，关爱地球……）

热门教案: 中班教学设计如何写

教师作为学生学习过程中的栽培者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编精心为您整理的“热门教案: 中班教学设计如何写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动经验

1、学习用测量的方法感知长方形、正方形的基本特征。

2、能寻找环境中的长方形和正方形。

区域规模

全体幼儿

活动材料

1、长方形、正方形各一个，贴绒数字卡片若干。

2、幼儿两张纸：一张红色的长方形纸（长边为6个回形针长，短边为4个回形针长）一张绿色的正方形纸（每边为4个回形针长），回形针若干。

活动指导

1、教师出示长方形与正方形让幼儿观察，问：他们哪些地方相同，哪些地方不同？

2、每组四个幼儿合作用回形针测量，通过动手确定答案，教师提出测量要求。

（1）测量时先要将回形针的一头与图形的边对齐。

（2）图形与回形针的边要贴紧。

（3）回形针与回形针之间不能有空隙。

（4）用相应的数字在每条边上记录所用回形针的数量。

（5）两名幼儿测量，两名幼儿记录，自由分工合作进行。

3、比较测量结果，感知长方形的基本特征。

（1）交流测量结果，并引发幼儿思考：红色图形和绿色图形边长测量的结果一样吗？哪里不一样？引导幼儿归纳出两者的不同：长方形对边相等，正方形四边相等。

（检验幼儿的测量结果）

（2）用折叠的方法验证长方形的对边是相等的。

教师小结：长方形有四条边，对边一样长，有四个角，四个角一样大。

4、游戏练习

找一找教室内长方形的物品有哪些。

活动反思

1、活动中负责测量的幼儿在测量时回形针之间有小的间隔，没有按照教师的要求去做，在教师进行示范之后，幼儿能正确测量。针对这一情况，我们可以将活动材料放入区角中，让幼儿继续操作，巩固知识。

2、幼儿能正确掌握长方形的特征，知道对边一样长。

3、幼儿能快速正确的找到教室内长方形和正方形的物体。