小班美术圆点找朋友教学设计反思推荐。
作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为满足您的需求,小编特地编辑了“小班美术圆点找朋友教学设计反思推荐”,供您参考,希望能够帮助到大家。
【活动背景】
幼儿的好奇心是创造力的种子,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的翅膀,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。
【活动目标】
1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到的现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【活动准备】
1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。
2、幼儿分组活动(15人)。
3、录音机,圆舞曲磁带。
【活动过程】
一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。
师:今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步画点
以圆点老师的口吻:我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白 白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。
幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞自由连线
(放一段优美的圆舞曲)
圆点老师:圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。
鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。
四、变地毯涂色
圆点老师:圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。
(指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)
五、欣赏、想象
圆点老师:看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?
老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
【活动反思】
这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来变点、为圆点娃娃拉拉手,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。
精选阅读
[推荐课件] 《找朋友》小班教学设计其四
作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以提高教师们的教学能力和教学质量。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 《找朋友》小班教学设计其四”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一、活动目标:
1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
二、活动准备:
多媒体课件一份
三、活动过程:
1、倾听、理解故事1—2段:
(1)出示游来游去的小金鱼形象
问:它是谁?小金鱼游来游去想干什么呢?引出故事“小金鱼找朋友”。
(2)幼儿看动画故事第1段
问:小金鱼想干什么呢?它先找到了谁?它对小鸡怎么说的?小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(幼儿学说对话)
(3)幼儿看动画故事第2段
问:这次小金鱼又找了谁?它对小鸟怎么说的?小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话)
2、观察故事第3段的画面,理解内容:
(1)问:最后,小金鱼找到了谁?小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?它们会说什么话呢?
(2)一起听第3段故事
3、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话
4、游戏:小金鱼找朋友一起玩
(1)请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
(2)出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”,并在画面上操作将动物分类。
5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快乐。
附故事:小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
「教案收藏」小班美术点点找朋友教学设计.doc
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“「教案收藏」小班美术点点找朋友教学设计.doc”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目的:
1、利用点连接成线,组成想象的图形,感受线条的千变万化。
2、发展幼儿的观察力及想象力。
3、让幼儿感受美,表现美。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
每位幼儿几支粗细不同黑色水笔,四张绘画纸、线描画范例图若干。
活动过程:
(一)点点星球教师:“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”(教师随意在纸上点出小点)(线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂,而又充满神秘的物体来吸引幼儿,加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣)(二)点点找朋友教师:“点点们找朋友可有趣了,还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手(将点互相连接,交叉形成图案),变成了神奇的图,是什么呀?”(幼儿自由想象)让幼儿自由点画并连接,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
(两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的'数学概念。
通过这一环节,可以让幼儿充分感受不同造型的线,体验线条的奇妙世界。)(三)点点溜冰教师:“点点找到朋友可高兴了,就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀(在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形),也变成了一幅神奇的图,是什么呢?”(幼儿自由想象)让幼儿自由涂画,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
教学反思:
亮点:
1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足:
1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。
2022课件推荐 小班找朋友教学设计(篇二)
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 小班找朋友教学设计(篇二)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1.模仿学唱歌曲,尝试根据音乐做出相应的身体反应
2.体会有朋友的快乐
重点难点:
重点:能听到音乐做出相应的舞蹈动作。
难点:能熟练正确的唱出“我的朋友在哪里”。
活动准备:
1.挂图
2.DVD、歌曲
活动过程:
一、请幼儿说说自己的好朋友。
二、播放DVD、请幼儿欣赏。
三、出示挂图,教师一边演唱歌曲,一边根据画面上的动作图谱做动作,请幼儿观察或模仿。
四、当幼儿熟悉歌曲后,教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲。
二三四五六七,我的朋友在哪里?(教师唱)
在这里,在这里,我的朋友在这里。 (幼儿唱)
《找朋友》小班教学设计基础版
教师作为学生学习中的向导,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面的内容是小编为大家整理的“《找朋友》小班教学设计基础版”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.充分体验参与集体游戏的快乐。
2.积极参与游戏,提高交往与合作能力。
3.理解歌词内容,学习用自然连贯的声音演唱歌曲。
重难点分析
重点:能够熟练地进行游戏。
难点:按节奏做动作,动作和歌词要一致。
活动准备
物质准备:音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。
知识准备:熟悉《找朋友》这首歌。
活动过程:
(一)导入
播放音乐《嘀哩嘀哩》,做律动。
(二)展开
1.幼儿围坐成圆圈,进行发声练习。
2.出示手偶小兔子,激发幼儿兴趣,请幼儿欣赏歌曲《找朋友》
教师操作手偶小兔,边做动作边范唱歌曲一遍。
3.学唱歌曲,尝试游戏。
(1)请幼儿听录音,欣赏歌曲1—2遍,学唱歌曲。
(2)引导幼儿跟随教师打节奏学歌词,在理解歌词的基础上,尝试添加相应的动作。
4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则,使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。
(1)引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。
(2)教师讲解游戏玩法及规则,幼儿跟随音乐反复进行游戏,体验集体游戏的愉悦感。
5.播放录音,带领幼儿大胆玩游戏,鼓励过程中积极参与游戏的幼儿,将活动场地扩大,也可让幼儿寻找老师做朋友,体验游戏的快乐。
(三)结束
在游戏中结束活动。
教案推荐: 小班社会教学设计找朋友教学设计反思万能版
作为一名优秀负责任的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以提高教师们的教学能力和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编收集并整理了“教案推荐: 小班社会教学设计找朋友教学设计反思万能版”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
活动过程:
1、儿歌欣赏《好朋友》
——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?
——学念儿歌《好朋友》两遍
2、找朋友
——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)
——提问:为什么他们是好朋友?
——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况,并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。
——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友
——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)
——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思:
活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
[实用课件] 小班找朋友教学设计.doc
作为一名优秀引领学生的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“[实用课件] 小班找朋友教学设计.doc”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。
2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹,发展手指灵活性。
3、乐于参与装饰活动,体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。
活动重点:
了解几种黑白动物花纹的特征表现,并能进行表述。
活动难点:
能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。
活动准备:
1、ppt课件,音乐。
2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。
3、用来装扮背心的材料:黑色彩纸。
4、幼儿场地准备:地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。
活动过程:
一、韦伯找朋友
(一)观察韦伯
——这是谁?他长的什么样子?他的身上有什么样的图案?
——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案,猜一猜,谁会是韦伯的朋友呢?
二、韦伯的朋友
(二)观察斑马
——一起唱《找朋友》的歌曲,出示斑马?
——找到了谁?(斑马)它的身上有什么样的花纹?(一条黑一条白,细细长长)
——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。
——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧!播放音乐,教师和幼儿一同撕纸。
(三)奶牛
——听一听,谁也来了?
——原来是奶牛伯伯也来啦!
——奶牛伯伯身上有什么花纹呢?(一块一块的)
——请小朋友们仔细观察一下,奶牛身上的花纹像什么呢?
——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来,比一比。
三、幼儿扮演小动物,并为自己的服装配上适合的花纹。
——你们想不想成为韦伯的朋友?你想变成谁?
——幼儿自由表达。
——出示小背心。要想变成韦伯的朋友,要先把自己装扮起来哦。
——幼儿操作,教师巡回指导。
——教师穿上韦伯的服饰,去找装扮好的朋友。
四、游戏:找朋友
——今天韦伯好高兴,找到了这么多的好朋友,让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧!
——教师和幼儿游戏,当唱到我的朋友是xx的时候,所扮演的幼儿和教师抱一抱,拉拉手。
活动延伸:
——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友,你们觉得自己的花纹漂亮吗?喜不喜欢自己的花纹?让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧!
小班找朋友教学设计之四
作为一名默默奉献的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“小班找朋友教学设计之四”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标
1、练习在一定范围内四散跑,发展腿部力量及闪躲能力。
2、进一步理解“雪遇热融化”的特征。
3、体验冬季运动带来温暖。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
小雪娃头饰。
活动过程
一、准备活动。
师:我们先来暖暖身体,做一些准备活动。动动脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身体一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝盖一二一。重复两次。
二、认识小雪娃。
师:我们都活动开始了,有新朋友也要加入我们的游戏呢。我们先来看看是谁来了呀?你们认识它么?(出示小雪娃的头饰)
幼:雪娃娃。
师:恩,他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰冷冰冷的,碰到他的时候是什么感觉呀?
幼:冷,很冷。
师:恩,碰到他,会觉得很冷,冷得都要冻住了,那样就不能动了。这么可爱有趣的小雪娃,我来给他编首儿歌,请听:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友,找到你呀就别动。来,我们一起学着说说看。
三、开始游戏。
1、说明游戏规则。
师:我们呀,已经认识了小雪娃。那接下来呀,他就要和我们一起做游戏了。怎么做游戏呢?我们要先一起念我们刚刚学会的儿歌。儿歌念完之后,小雪娃就要开始找朋友了。然后,小朋友们就要开始跑。但是,小朋友们跑的时候呢,只能在这一个地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你们的时候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能动了。因为他呀,被小雪娃冻住了。等到太阳出来的时候,小雪娃就要融化了。这时,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以动了。
师:小朋友们什么时候开始跑呀?跑的时候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友应该要怎么样?还能不能跑啊?那什么时候可以动呢?
2、开始游戏。
师:那现在我来扮演小雪娃,你们都是小朋友。好,现在我们的游戏开始,我们一起念:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友,找到你呀就别动。(大家手拉手绕圈走,教师站在圆圈中间)
游戏进行两次。
3、请一名幼儿扮演小雪娃。
四、整理活动。
师:我们和小雪娃玩得开不开心呀?只是呀,太阳公公出来了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我们也放松放松。我们学习小鸟一样飞一飞。再轻轻踢踢我们的小腿。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。