热搜课件: 大班健康教学设计其五。
作为一名教育引导学生的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“热搜课件: 大班健康教学设计其五”,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计意图:
随着自然环境的被污染,自然灾害也随之增多。其中雷雨的安全事故时有发生。为了让幼儿从小了解自然现象,加强对自然灾害的防范知识,我们设计了本次活动。在活动的前端设计了躲雷雨闪电的情景,使幼儿容易接受和掌握,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识。
活动目标:
1、知道雷雨天很危险,掌握雷雨天的安全知识。
2、能大胆地讲述出自己对自然现象的认识和看法。
3、树立自然保护意识。
4、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
课件《遇到雷雨怎么办》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地);大树一棵,电线杆一条,房子一座;小兔子头饰、木篮子各30个;音乐《夏天的雷雨》
活动过程:
一、游戏导入,提高幼儿的活动兴趣。
今天,小猴子邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。
二、和幼儿一起进入雷雨闪电的情景中,观察幼儿的表现。
1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷了,怎么办呀?”。仔细观察孩子们的表现。
2、雨停了,继续走,来到了小猴子的家里坐下,猴妈妈热情招待大家。围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:
刚才大家在半路上遇到什么事情啦?
遇到雷雨闪电,你们是怎样做的?躲在哪里?
今天小宝也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的?
三、观看课件《遇到雷雨怎么办》,让幼儿通过课件来学习防雷电的正确方法。
围绕课件内容与幼儿展开讨论,加深幼儿对正确防雷电方法的掌握。
1、故事里的小宝是躲在哪里避雷雨闪电的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
3、小宝、小哥哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
活动反思:
随着自然环境的污染,自然灾害也随之增多.其中雷电的安全事故现象也有发生.家居的危险用电事故也有发生,并且多是幼儿事故.让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电,是我们教师必不可少的教育工作。
于是,今天下午我开展了《如何防雷电》的活动安全知识,理性的东西比较强,我考虑到这一点之后,于是,在活动的前端,便设计了躲雷雨闪电的情景,让幼儿自由地发挥,老师在旁边仔细地观察、引导,让幼儿通过亲身经历之后,再让他们来掌握正确的方法,这样便会更加容易接受和掌握,再者,通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识。
这节课幼儿对安全用电的知识掌握得很好,大部分幼儿都有这方面的经验,这说明,家长们在家都有教育幼儿如何安全用电.幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣,幼儿在玩中学得更好、更快。
这个活动环节如此吸引幼儿,应该让幼儿多玩几次游戏,在以后的户外活动中,要安排插入这个游戏让孩子们玩.幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺。
延伸阅读
[热搜课件] 大班健康教学设计心情播报
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“[热搜课件] 大班健康教学设计心情播报”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像,初步知道要调节自己的情绪。
活动准备:
它真的得了很重的病吗?
(2)后来它的病是怎样变好的?
(3)教师小结:悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?
4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
活动反思:
1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识,达到教学目的。
3、全班幼儿积极参与活动,目标完成的很好。
[热搜课件] 中班健康教学设计(示范版)
作为一名优秀引领学生的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[热搜课件] 中班健康教学设计(示范版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
[设计思路]
彩球具有颜色鲜艳,安全、耐用等特点,孩子在体育活动中喜欢玩彩球。在本次活动中,教师引导幼儿用多种玩法,如:抛、接、投、骑、顶、背等,发展幼儿的想象力,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
[活动目标]
1、会用多种方法玩彩球,如:抛接、踢、滚等。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
[活动准备]
1、幼儿自制彩球若干(数量多于幼儿人数),可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧,也可在花布内包上棉花团扎紧。
2、绳子、球门、篮球筐。
3、音乐磁带。
[活动过程]
1、准备活动。
幼儿手举彩球,在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。
2、自由玩彩球。
(1)启发幼儿想出多种玩的方法,如:抛接、踢、滚、运等。
(2)鼓励幼儿与别人合作玩。
(3)交流多种玩的方法,如:抛、接、投、骑、顶、背等。
3、游戏:飞舞的彩球。
(1)幼儿分成两队,分别站在长绳两边,相互抛击彩球,不要让球落在自己场地上。
(2)游戏2-3遍。
4、传球接力赛。
(1)幼儿分成四组,每组一个球,从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中,比比哪一组最快。
(2)可以改变传球的方法,如从头顶传,跨下传,腰两边侧传等。
5、结束:幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。
[活动延伸]
把彩球投放在区角中,让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。
[效果分析]
本次活动幼儿兴趣浓厚,孩子们展开了充分的想象,玩出了多种花样,提高了动作的灵敏性和协调性。在分组竞赛时,锻炼了幼儿的合作能力,同时使幼儿体验到了成功的快乐。
热搜课件: 有趣的汉字大班教学设计之五
教师作为学生前行的引导人,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编为此仔细地整理了以下内容“热搜课件: 有趣的汉字大班教学设计之五”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1.了解汉字的起源、演变,知道中国人使用的文字是汉字,。
2.关注周围环境中的汉字,运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。
活动准备:
1.多媒体课件、字卡、象形字。
2.了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程:
1.出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。
教师:这是一个什么字?幼儿:和尚的和,和气的和、共和国的和汉字有意
思吗?除了这个字,你们还认识什么字?在桌上挑一个你认识的字,上来介绍一下。
幼儿找字卡,贴到黑板上,大家认一认,说一说。
老师小结:你们本领真大,怎么认识的?
2.寻找我们生活中看到的字
教师提问:还有什么地方有字?(幼儿回答)
欣赏教师提供的课件,马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。
教师小结:你们找到了那么多的字,老师也找到了一个(水的象形字),这个是字吗?是个什么字?
3.欣赏象形字课件
教师:以前的字写在什么上面,(竹子上、石头上、骨头上)
老师简单介绍像形字,你们想不想来猜猜象形文字,欣赏老师的象形字的课件。
老师这里还有一个关于象形文字故事,你们想不想看看?
看视频《三十六字演变》一段。
4.找朋友的游戏
教师交代游戏要求:哪两个汉字在一起可以做好朋友?每组一张,“我们找到的汉字”把找到的贴在一起,看哪一组合作的最好。四人分工一下,你做什么?他负责什么?
展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对?
老师根据幼儿展示情况小结,看课件变魔术,出示日、月变成“明”字,小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。
5.继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。
[热搜教案] 小班教学设计(篇五)
作为一名优秀负责任的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心为您整理的“[热搜教案] 小班教学设计(篇五)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
山羊和狼的头饰。
活动过程:
1、复习上―次学习的绕口令,回忆山羊的特点:它有长长尖尖的角,特别会爬山……引出故事
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问:
(1)狼碰上了小山羊,它怎么没有吃它呢?
(2)秋天的时候,狼找到了小山羊,它为什么又没有吃它呢?
(3)小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊,在老师复述故事时,模仿角色对话。
附:
机灵的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。
狼说:“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,没有什么肉,只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天,我就会长胖了。”
狼看了看小山羊,说:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
“我叫机灵。”小山羊说完,赶紧跑了。
树叶开始落了,秋天到了,狼来找小山羊了。
“机灵,机灵!”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎,我在这儿啦!”
狼顺着声音找过去,看见小山羊呆在羊圈里,羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天,叹了口气,说:“唉,我怎么那么傻呢?它说它叫
活动反思:
《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。