中班科学教学设计：沙漠之舟—骆驼其六。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“中班科学教学设计：沙漠之舟—骆驼其六”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计意图：

在欣赏沙漠风光的时候，孩子们看到了在沙漠里缓缓行走的骆驼，我告诉他们，骆驼是沙漠之舟。对于骆驼的这一名称，孩子们感到很奇怪，不停地问为什么，由此可见，孩子们对骆驼是很感兴趣的。我们何不开展认识骆驼的活动，这样既解答了孩子们的问题，激发了他们的探索热情，还可以让孩子们对沙漠气候有一定的了解。

学习目标：

1、认识沙漠之舟骆驼，了解它是沙漠中的交通工具。

2、了解骆驼的生理特点和生活习性。

学习准备：

一盆沙，沙漠图片，骆驼图片。

活动前让幼儿收集有关骆驼的各种资料。

学习过程：

1、出示沙漠图片，请幼儿说说沙漠里的地面上全是什么？（沙）

2、请幼儿尝试踩一下沙，看看会怎样？再用玩具车在沙里推动，看看会怎样？提问：人和车在沙漠里行走会遇到怎样的困难？在沙漠里运载东西应该用什么交通工具？（骆驼）

3、出示骆驼图片，观察骆驼身体各部分的特征，鼓励幼儿说说骆驼的独特之处。

4、教师对幼儿的讲解进行补充，并讲解骆驼的独特生理特怔。

5、提问为什么说骆驼是沙漠之舟，让幼儿进行讨论。

活动反思：

在活动前，我们就鼓励幼儿去收集有关骆驼的资料，主动去获取知识。短短的一节课中，我们发现通过收集资料的过程，孩子们已经懂得了很多骆驼的知识，基本上不用老师作太多讲解。可见，这种鼓励幼儿主动学习的方式能更大的激起幼儿的学习兴趣。

扩展阅读

[推荐教案] 小班科学选标记教学设计反思其六

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[推荐教案] 小班科学选标记教学设计反思其六”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能区别自己与别人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾手。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

活动过程：

1、认图标。

出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走;说错的，教师可给予一定的提示。

2、明确生活用品的使用规则。

告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的 系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。

在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。

活动建议：

选择图标活动和对应图标活动的时间间隔不要太长，以避免幼儿忘记曾选过的图标。

活动反思：

关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。

【课件模板】小班科学感官总动员教学设计其六

作为一名传播知识的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“【课件模板】小班科学感官总动员教学设计其六”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护自己的舌头。

3、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、每人一面小镜子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品，一根吸管。

2、多媒体课件。

活动过程

一、引出主题。

1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位。

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

三、了解舌头的作用。

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头。

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

【教案模板】中班科学活动教学设计：饮料店开张了其六

作为一名优秀的教育工作者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？小编收集并整理了“【教案模板】中班科学活动教学设计：饮料店开张了其六”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1.知道常见食物的名称和味道，学习用好听的词，如甜滋滋、酸溜溜等形容食物的味道；并能按它们的味道——酸甜苦辣进行分类。

2.能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

3.喜欢参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

活动重点：

学习用好听的词，如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；通过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣进行简单分类。

活动难点：

尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

活动准备：

1.材料准备：鞭炮声Mp3、自制的饮料店货架、表现酸甜苦辣的四张表情照片；酸、甜、苦、辣的食物，如柠檬、话梅、奶糖、苹果、黑咖啡、苦瓜、生姜、辣椒等；

2.知识经验准备：中班幼儿熟悉生活中常见食物的味道。

3.环境准备：有多媒体的活动室。

活动过程：

一、情景游戏导入，激发兴趣。

1.（鞭炮声）导入语：我的饮料店即将开张了，欢迎各位大家光临！

二、饮料店开张了。

1．看表情，猜味道，说食物。

①观察表情，猜猜味道

指导语：来了四位小客人，他们尝了四杯不同味道的饮料，大家猜猜他们尝的是什么味道的饮料？

猜后提问：你是怎么看出来的？（幼儿描述尝到酸甜苦辣四种味道的表情：酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦；甜——笑眯眯的；苦——想哭、含泪；辣——张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了）。

②验证味道，说说食物

个别幼儿品尝饮料，验证味道与表情是否匹配。幼儿尝试用好听的词描述饮料的味道（为饮料店做宣传），并集体学说好听的形容味道的词句。

拓展思路，启发幼儿说出更多酸甜苦辣味道的食物。

2．选颜色，尝味道，猜食物。

①出示各种颜色的饮料，幼儿猜测饮料的味道，说明理由，并通过品尝进行验证。

②幼儿集体猜测颜色、味道匹配的食物。

③教师举例，如“提示红颜色、辣辣的，”拓展幼儿思路，启发幼儿说出更多颜色味道匹配的食物。

3．招聘店员——对常见食物，按味道分类。

①指导语：我的饮料店只有我一个人，可是各种用来制作饮料的食物刚刚运来，我忙不过来了，我要找一个合格的小店员来帮忙。

②要求：知道各种食物的名称和味道；能帮我按食物的味道分类，把味道一样的食物放在同一排。（启发幼儿按食物味道的酸甜苦辣分类，把食物分成四类）

三、延伸活动—欢迎小朋友光临饮料店。

与选定的店员一起欢迎小朋友来品尝各种味道的饮料，品尝后用好听的词夸夸饮料的味道。

[课件系列] 中班科学各种各样的门教学设计反思其六

教师作为知识种子的传播者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[课件系列] 中班科学各种各样的门教学设计反思其六”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1.知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。

2.体验多种多样的门与我们生活的关系。

3.能客观地表达自己的探究过程和结果。

4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

材料与环境创设：

课件《有趣的门》。

设计思路：(前反思)《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开始以"开门"游戏引出，不仅激发了幼儿对门的兴趣，还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时，以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现，让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便，并引发他们进一步探索的欲望。

活动过程：

活动过程一、游戏激趣，引出话题玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。

二、看看说说，了解常见的门1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

2. 观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

三、观看课件，了解一些特殊的门1. 感应门(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

(2)(出示整个画面：好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

(3)同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

(4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

小结：感应门真神奇，走到门前自动开。

2. 旋转门(播放旋转门的录像)(1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

(2)它和家里的门有什么不一样?

(3)装了旋转门有什么好处?

小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。

3.伸缩门：

(1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

(2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。

小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。

四、"串门"游戏 ，体验门与我们生活的关系。

1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。

2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。

观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。

看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。

"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

教师思与得：

1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。

2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

活动反思：

锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

[推荐课件] 大班科学教学设计：动物尾巴的用处其六

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[推荐课件] 大班科学教学设计：动物尾巴的用处其六”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、知道动物的尾巴有不同用处。

2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。

3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

活动准备：

幼儿用书人手一册，幼儿人手一块手帕。

活动过程：

一、通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你有尾巴吗？你知道谁有尾巴吗？

教师：小朋友，你知道苍蝇有尾巴吗？下面我给你们讲一个故事《苍蝇找尾巴》。

二、教师讲述故事《苍蝇找尾巴》，初步了解动物尾巴的用处。

提问：故事里有谁？苍蝇向谁借尾巴？动物的尾巴有什么用？

三、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用途。提问：

1、看图说说，图上有哪些动物？

2、这些动物的尾巴有什么用？

3、你还知道哪些动物，他们的尾巴有什么用？

小结：动物的尾巴是各种各样的，袋鼠在跳跃时，尾巴能调节身体的平衡，又有方向舵的作用，还能当凳子；蛇在爬行时，尾巴能使身体平衡；狐狸会用尾巴扫掉留下的脚印迷惑对方，放出臭气熏人，还能用尾巴当被子；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇。猴子的尾巴能倒挂在树上。

四、介绍一些少见动物尾巴的用处，让小朋友看电脑上的图片，结合老师的讲解。

五、动物尾巴匹配。

请小朋友为一些动物找出相应的尾巴。

六、游戏：抓尾巴。

教师：动物的尾巴用处真多呀！下面，我们用手帕等尾巴，找一个小朋友和你一起玩抓尾巴的游戏好吗？

[优质教案] 大班科学教学设计中国茶文化其六

作为一名优秀负责任的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[优质教案] 大班科学教学设计中国茶文化其六”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

目标：

初步认识常用的中草药，知道它们可以用来泡茶治病强身健体。

感受中国传统中医文化的神奇。

通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

准备：

知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药图片重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院”

——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

——小朋友，你们知道医生给我开的是什么?

感知了解——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗?

讨论讲述——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友?(幼儿讲述，教师出示图片或实物)。

——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼儿讨论，讲述)——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁?(教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等)。

——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小!

——这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的功效哦。

——你们在家里有没有看到过这些中草药茶?

——这是用什么中草药泡出来的，喝了有什么功效?

——我们来选择一些适合家里人喝的中草药。

释疑延伸——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗?(幼儿提问，讨论解决)——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药?中草药还有什么神奇的地方?下面让我们来听听医生的介绍吧!

活动反思：

通过看看、摸摸、找找、说说等多种教学手段，让幼儿自己发现、认识生活中常见的一些中草药，使整个教学的过程变成幼自主儿操作实践的过程，培养幼儿好奇、好问的探索精神。

一个开放性的问题，不仅能拓展幼儿的知识面，丰富幼儿的感性认识，还可以引导幼儿在以后的生活中积极探索勇于思考。

让幼儿边听音乐边品尝，提供一种欢乐、宽松的交流氛围。

利用教师资源，让幼儿自己去介绍，提供了幼儿大胆表现的机会，满足了幼儿的愿望。

[优质课件] 小班科学打电话教学设计反思其六

教师作为学生学习过程中的引导者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？小编收集并整理了“[优质课件] 小班科学打电话教学设计反思其六”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。

2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。

3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。

活动过程：

(一)师幼谈话，导入活动。

师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!

(二)通过"打电话"，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。

1.出示课件一(小猫图片)，师：你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话?

2.出示课件二(小兔图片)，师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。

3.出示课件三(小老虎图片)，师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能接电话吗?我们怎么办呢?(你们要记住电话号码，等会再打)4.出示课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物是谁?小鸡家的电话号码是多少?幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗?

5.出示课件五(小老虎图片)，师：刚才谁家的电话没有人接?还记得小狗家的电话是多少吗?

(三)操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。

1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢?它们的电话号码是多少呢?现在就要来考考小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。

师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少?几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐。

(四)取"礼物"，进一步巩固按物取数、按数取物。

师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

教学反思：

活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。