课件范本: 《黑色食品》大班教学设计篇二。
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面的内容是小编为大家整理的“课件范本: 《黑色食品》大班教学设计篇二”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、品尝黑色食品,体验黑色食品的好味道,逐步喜欢吃黑色食品。
2、初步认识一些黑色食品,并知道这些黑色食品含有丰富的营养。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、初步了解预防疾病的方法。
工具材料:
各种各样的黑色食品,录像片段。
活动设计:
一、游戏:瞎子品食
请幼儿闭上眼睛,品尝各种黑色食品,了解它们的好味道,排除对黑色食品的排斥心理。
二、了解黑色食品
1、认识几种常见的黑色食品
2、观看录像片段,了解黑色食品的营养价值及功用。
三、讨论
1、吃黑色食品有什么好处?
2、你喜欢吃黑色食品吗?为什么?
活动延伸:
娃娃家的娃娃生病了,头发有几根花白了,头疼的哇哇哭了,怎么办?
扩展阅读
[课件必备] 大班语言教学设计(篇二)
教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?以下是小编为大家收集的“[课件必备] 大班语言教学设计(篇二)”欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、通过观察和想象进一步理解故事内容,能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐,体验母子亲情。
活动准备:
1、《丑小鸭》故事片段
2、区域中欣赏过故事
3、有关《丑小鸭》故事的道具
活动过程:
一、回忆故事内容
关键提问:故事里有谁?发生了什么事?
(在区域活动中,孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》,已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动,是孩子对故事内容的回忆,另一方面也是对孩子语言能力的培养,如语言的完整性,组织语言的能力等)
二、欣赏故事片段,进一步理解故事内容
1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)
关键提问:
(1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的?
(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生,它们心里怎样想,猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸,鸭妈妈)
(3)爸爸妈妈也一定很爱你们,他们是怎样来爱你的?
2、片段二(鸟妈妈喂食情节)
关键提问:
(1) 发生了什么事?
(2) 鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么?
3、片段三(丑小鸭哭泣情节)
关键提问:
(1) 丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么?
(2) 丑小鸭这么伤心,你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话)
4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节)
关键提问:
(1) 发生了什么事?
(2) 猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情,它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈)
(本环节主要以情感为主线,在欣赏四个片段的过程中,孩子通过观察与想像,尝试表演故事中的角色,让孩子充分融于故事情节中,以此来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会)
三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》
(童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。)
教案范本: 中班音乐优质课教学设计及教学反思篇二
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“教案范本: 中班音乐优质课教学设计及教学反思篇二”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.学唱歌曲《小油花我爱你》,学习用自然的声音演唱歌曲。
2.能用简单的动作表现歌曲的内容,表达对小油花的热爱之情。
活动准备:
1.歌曲《小油花我爱你》的伴奏音乐。
2.石油制品的教学图片。
活动过程:
1.谈话,引起幼儿兴趣,导入主题。
(1)教师:小朋友们我们生活在大庆,你们了解大庆吗?你们知道大庆的主要矿产是什么吗?石油都有那些用途?
(2)教师:老师给小朋友们带来许多图片,让我们一同看看吧,引导幼儿看教学图片,了解石油的用途。
2.学习歌曲《小油花我爱你》。
(1)欣赏歌曲后,请幼儿说说你都听到了什么,引导幼儿重复歌词。
(2)播放歌曲,幼儿随音乐拍手感受歌曲的节奏,熟悉歌曲的旋律。
(3)学唱歌曲。
(4)用自然的声音演唱歌曲《小油花我爱你》。
3.给歌曲编动作。
请幼儿自主创编简单的动作,教师从幼儿的动作中整理出集体表演动作。
4.幼儿听音乐完整的表演歌曲。
活动反思:
这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。!在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
[精选课件] 幼儿大班拼音教学设计(篇二)
教师作为学生前行的引导人,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生能够学到更多的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的“[精选课件] 幼儿大班拼音教学设计(篇二)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。
教学重点难点:
掌握an en in的发音。
教学准备:
课件、卡片、苹果树
课时安排:
两课时
第一课时
一、复习检查
1、小朋友,你们喜欢吃苹果吗?今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果,但是在摘苹 果时要根据老师的要求来摘。
2、指名上黑板摘单韵母苹果,摘到一个请下面的小朋友读。
3、摘复韵母苹果。
二、看情境图,学语境歌
1、小朋友们可真厉害,为了奖励你们,我们一起来看一幅漂亮的画,
师:图中画着谁在干什么?指说。
图中的电视机里在放什么?
2、学习语境歌:有一首儿歌写的就是这幅图的内容,我们一起来学习。
3、听读儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏出现天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。(跟老师读)
8、导出韵母:这节课我们要学习的韵母就藏在这幅画中。板书:an en in
三、学习鼻韵母
1、仔细观察这三个韵母,说说它们有什么共同点?
指说,师补充。在单韵母后面加上鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。
2、指导发好鼻音n。用手做手势。(舌尖要向上,顶住上齿龈,鼻子出气。)领发、开火车发,指发。
3、教学三个鼻韵母
(1)an
这三个韵母的读音就藏在这幅画中,你们快找一找。
指说。
学生可能说藏在天安门的“安”中,范读,领读,开火车读,指读。
练习读an的四声,同桌练读,指,打乱顺序开火车读。
an的本领很大,它能给很多汉字注音,说带an四声的词。
(2)同样的方法教学en /soft/
(3)出示in,引导学生自己发音,练习读四声。
4、抽读三个鼻韵母。
5、巩固小游戏:我问你答
师:同学们,我问你,谁和谁组成an(en in)生:老师,我告诉你a和n组成an。
四、认读整体认读音节
1、复习整体认读音节yue是怎么形成的,是什么音节?(回忆故事)
2、学习yin、
师课件演示讲解:in看到an en可以单独给字注音,而自己却不能,感到很委屈。一天,他独自一人拿着呼啦圈在草地上玩,正巧大y也拿着呼啦圈出来玩。于是in就把自己的苦恼告诉了大y。大y听后笑着对in说:“小in,别伤心,我大y和你第一个字母小i的音差不多,我又是声母,我俩在一起不就能给字注音了吗?”于是,他们就转到了一起组成了永不分开的整体认读音节yin。
出示整体认读音节Yin的四声,组织学生认读,叫名字。
五、巩固练习
1、抽读卡片。
2、听音找卡片,认整体认读音节。
六、写字
指说怎么写的漂亮,师范写,生描红,写字。
七、课堂小结。
[课件范本] 《小鬼当家》大班教学设计(篇七)
教师作为学生学习中的向导,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 《小鬼当家》大班教学设计(篇七)”,希望能为您提供更多的参考。
设计意图:
现今的孩子都是家里的“掌上明珠”,过着“饭来张口、衣来伸手”的日子,缺乏独立生活的能力,而且由于娇生惯养,孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多,而合理的营养和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能,我设计了《小鬼当家》这一活动。
目标:1让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。
2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。
3、提高幼儿独立的生活技能。
4、培养幼儿独立的意识,减少对成人的依赖。
准备:1、已认识常见食物的名称及其主要营养。
2、课件、每日食物结构图。
过程:
1.幼儿在健康歌的音乐声中进入教室。
师:今天是星期六,宝宝们真开心。可是妈妈不在家,该怎么办呢?我们来看看妈妈有没有留言。
2.课件:宝宝们,妈妈有事出去了,你们自己当家吧,有什么麻烦就去问小博士,好吗?再见。
3.师:哎呀,妈妈叫我们自己当家,自己烧饭,那我们得先去买菜呀。是不是喜欢吃的就多买一点,不喜欢吃的就少买一点呢?(幼儿回答)
4.师:我们去问问小博士吧。
5.了解每日需要的主要食物结构。
课件:(小博士)小朋友,这是我们每日需要的食物结构图,它告诉我们身体需要各种各样的事物,有的需要的多,有的需要的少。我们一起来看一下,哪些食物需要的多,哪些需要的少,哪些需要的不多不少呢?
6.出示食物结构图:引导幼儿说出在三角形的食物结构图中,最下面的需要多一点,最上面的需要少一点。
7.教师小结,把食物图编成一首儿歌:粮食蔬菜和水果,每天需要不能少;鸡肉鱼虾和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃有牢记。
8.了解偏食、挑食的危害,教育幼儿荤素食物都要吃。
师:宝宝们看,小博士带了三位小朋友来干什么呢?
课件:(小博士)请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样?(一个胖一个瘦,一个不胖也不瘦)引导幼儿讨论:专吃荤菜容易发胖,专吃素菜长的瘦,不挑食才是长得最好的。
幼儿讨论好后,课件中三个小朋友说说自己胖瘦的原因。
师小结:宝宝们喜欢谁,为什么?
9.游戏:买菜。
师:刚才,宝宝们听了小博士的话,知道了人体需要各种各样的食物,不能挑食、偏食,那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧?
幼儿去“菜场”买菜,提醒幼儿要荤素搭配,并能够正确地算出找零。
活动延伸:
幼儿在“娃娃家”中继续玩“小鬼当家”的游戏,学会自己搭配炒菜,招待客人。
课件推荐: 幼儿园大班教学教学设计(篇二)
作为一名照亮学生前方道路的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以大幅度地提高学生各方面的能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面的内容是小编为大家整理的“课件推荐: 幼儿园大班教学教学设计(篇二)”,相信能对大家有所帮助。
教案目标:
1、学习理解情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、运用听说的方式感知、理解作品内容。
3、喜欢,乐意上。
教案准备:
1、在活动室内布置草地、小树林、的简单场景。
2、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
3、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
教案过程:
1、教师带领幼儿进入场景中,感知的内容。
大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。
教师:我是妈妈,你们是点点,妈妈带你们去上。
讲到“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,教师手指着小鸟提问:什么样的小鸟?
“小鸟”边飞边和幼儿一起说:五颜六色的小鸟。
讲到“经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”时,教师手指着兔子提问:什么样的兔子?
“小兔”边跳边和幼儿一起说:雪白雪白的兔子。
讲到“经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时,教师手指着梅花鹿提问:什么样的梅花鹿?
“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说:漂漂亮亮的梅花鹿。
2、教师带领幼儿进行听说表演。
教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上头饰,分别站在不同的场景中。
大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲边表演。
讲到中的对话时,分角色进行对话。
幼儿交换角色,再次表演。
活动建议
区角活动:将《点点爱去》的幼儿用书放在语言区,幼儿在区角活动时可以自由地阅读。
家园共育:请家长和幼儿共同阅读《点点爱去》,激发幼儿爱上的情感。
领域渗透:结合健康活动“真好玩”、社会活动“我上”,培养幼儿乐于上的情感。结合美术活动,教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿的底图,为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章,指导幼儿用盖印章的方法,表现小鸟、小兔、小鹿。结合音乐活动,演唱歌曲《我爱我的》。
【课件模板】大班教学设计范本
教师作为学生学习中的向导,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以有效地提高学生们的学习能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“【课件模板】大班教学设计范本”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标
1、培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。
2、在观察树木花草的变化中,能感知冬天的主要特征。学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。
3、了解梅花的品质,知道在冬天开放。
4、初步了解其特性。
5、体验解决问题的成就感。
教学重点、难点
教学重点:认识腊梅花的特征。
教学难点:了解腊梅花的品质。
活动准备
1、场地布置:(梅花的花园)
2、大幅冬天背景图一张,有关植物过冬的图片若干。
3、冬天开花的花卉:比如木本的杜鹃,茶花,素心腊梅,三角花。
活动过程:
1、观察环境,感知花的美
1)带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样。
2)观察花:出示蜡梅花,引发幼儿活动兴趣。引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。蜡梅花什么颜色?什么形状?哪个季节开放?具有怎样的品格
3)冬天真冷——到户外感受冬天的天气
带幼儿到户外,鼓励幼儿表达自己在户外的感受,感知冬天的天气。
2、花草怎么了——观察冬天的花草
1)观察梅花:让幼儿仔细观察冬天的花是什么样子?想一想,它们冻死了吗?找一找花上还留下了什么?引导幼儿发现并探索。猜一猜,明年春天会变成什么?
2)将凋谢树枝带回活动室,将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。
3、观察、品尝、发现、感知花的用途
1)幼儿观察:植物过冬有办法,人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。
2)品尝花的礼物
①提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
②教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝。
③小结花的用途;可以吃,用花做好看的装饰品,清香空气。
4、活动延伸
给幼儿讲故事:《不怕冷的大衣》。
教学反思
本次活动是以观察为主,首先让幼儿到室外观察,回来后与幼儿共同谈论冬天的花卉。虽然这么设计的,但在具体活动中的许多方面,根据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程,孩子们表现得十分兴奋,那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时,孩子们的想象的闸门也打开了,对冬天开放的花特别感兴趣,还说出了许多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的`,但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新鲜。这些,如果让孩子们看看冬天录象,我想孩子们会更感兴趣的!
【课件模板】大班语言教学设计(篇二)
教师作为学生学习中的榜样,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教师更好的完成教学目标。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“【课件模板】大班语言教学设计(篇二)”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1.理解什么是长大,体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备:
1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段,角色为小熊、小马、小兔或小象)。
活动过程:
1.观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象,从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。 ——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
2.欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。 ——小熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论:你长大了吗?
——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
活动建议:
1.活动区中投放木偶、头饰,供幼儿玩玩讲讲,进一步理解故事。
2.活动中,应对幼儿的任何一种表达方式,如动作、表情等都给予肯定和鼓励,以激发幼儿大胆表达的愿望。
附故事:
小熊,你长大了吗 暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊,小熊,快起来。”
小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。 小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了。” 小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说:“我也长大了。我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。”
朋友们对小熊说:“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子,打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面。
小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,对大家说:“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲儿一跳,跳过小河,追上了帽子。小熊说:“啊,原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”
长大了,大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。
反思:
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣
这个活动中,我事先请几名幼儿情景表演,通过幼儿各扮演的角色情景,激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出场,教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时,幼儿都非常专注,认真地听,认真地看。
由于情景表演准备比较充分,所以孩子们表演较出色,赢得同伴的羡慕。表演完之后,有的小朋友还说要表演一遍,可见,其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题:①幼儿能了解了故事中的小动物,②吸引了孩子的兴趣,同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。
2、在体验中表演故事,教师与幼儿互动
在平时的故事教学中,我只会提几个问题,让孩子领会其中的思想含义,通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是,这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据各动物的特点进行扮演,同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,可以培养孩子与同伴的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性,并且与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。
3、说一说
教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后,谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,像我们小朋友也在变化,怎么变大,幼儿了解长大的不同及变化,幼儿既掌握了变化长大过程的知识,同时又体验了成长的快乐。