「课件参考」中班艺术活动教学设计：叫声篇一。

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是由小编为大家整理的“「课件参考」中班艺术活动教学设计：叫声篇一”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1.通过学习，教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。

2.教育幼儿爱护小动物，不随意伤害和屠杀。

教学重点：

教幼儿理解并学会歌曲。

教学难点：

幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。

教学准备：

电子琴图片头饰课件

教学方法：

情境教学法

教学过程：

一、开始部分

1.师生问好

2.创设情境，引入课题。

小朋友们好。森林里马上就要召开唱歌比赛了，许多小动物都报了名，都想得第一名。看！我们现在正在练习唱歌呢！你们也来练一练自己的小嗓子，去和我们一起唱歌好吗？

（1）练声

（2）师：现在让我们一起来听一听，都是谁在哪儿唱歌，好吗？

二、基本部分

1.幼儿欣赏歌曲。

2.歌曲中都有谁？

它们是怎么唱歌的？（依次出示几种小动物的课件，启发幼儿说出歌词，并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词）

3.幼儿练习朗诵歌词

做动作朗诵

4.幼儿再次欣赏歌曲。

5.教唱歌曲

6.请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。

（1）幼儿完整表演歌曲。

三、结束部分

1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物，不随意伤害和屠杀。

2、播放音乐。师：听！唱歌比赛开始了，我们一起去参加吧！

附：歌曲

1=C4/4

123231︱555—︱565431︱222—————

小黄狗在门口汪汪汪小鸭子在水里呷呷呷

123231︱666—︱565431︱221—︱

————

小喜鹊在树上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱

扩展阅读

【课件参考】 中班艺术活动教学设计：我是乖孩子.wps

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容“【课件参考】 中班艺术活动教学设计：我是乖孩子.wps”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标

1.愿意安静地听教师唱歌，并愿意跟随教师一起唱。

2.在教师动作的提示下，初步掌握歌曲内容。

3.愿意参与集体活动，体验大家共同活动的快乐。

教学重点

愿意跟随教师一起唱

教学难点

掌握歌曲内容

教学过程

（一）教师引导幼儿模仿各种动物的行走方式。

1.教师：（1）今天天气很不错，小动物们都想出来散散步。你们说说，都有哪些小动物呢？

（2）你们知道这些小动物是怎么走路的吗？谁来做给我看看？

（二）欣赏教师范唱歌曲《我是乖孩子》，熟悉歌曲旋律及内容。

1.教师分别出示小鸟、小猫图片。

教师：小鸟和小猫也出来散步了，我们向他们问声好吧！小鸟好，小猫好！

2.教师：小鸟和小猫散步的时候还会唱歌呢，我们仔细听一听，他们唱的什么歌？

3.教师轻声范唱歌曲，并作小鸟和小猫相应动作。

（二）教师提问，帮助幼儿理解歌词。

1.教师：（1）小鸟是怎么来的？妈妈背着的吗？（自己飞）

（2）小猫是怎么来的？

（3）为什么他们都是乖孩子呢？

（4）我们小朋友要妈妈抱吗？我们用什么走路？

2.教师请幼儿说一说自己出门的时候有没有让妈妈抱。

3.教师：我们和小鸟、小猫一样，都是乖孩子，不要妈妈抱。现在我们就和小鸟、小猫一起来玩游戏，好吗？

（四）教师带领幼儿边玩游戏，边学唱歌。

1.教师边唱歌曲，边带领幼儿模仿做小鸟飞、小猫跑、小朋友走路的动作。

2.在教师的带领下，幼儿找空地方，边做模仿动作，边唱歌。

3.请幼儿和小动物比一比，看看谁自己走路，不要妈妈抱。鼓励幼儿跟随教师一起唱，唱完歌曲，教师模仿小动物的声音夸奖大家。

【课件参考】 中班艺术活动教学设计：谁是小熊如何写

作为一名默默奉献的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“【课件参考】 中班艺术活动教学设计：谁是小熊如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.熟悉乐曲，能随着音乐的变化做动作，感受音乐的快慢。

2.倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。

3.在“抢椅子”的游戏中，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1．钢琴、小熊头饰。

2．幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的游戏经验。

活动过程：

一、打招呼。

“你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是中班的小朋朋友。”

“那你们知道我是谁吗？”

二、感知音乐，熟悉歌词，学唱歌曲。

（一）感知音乐。

1．师：“老师这儿有一段好听的音乐，我们一起拍拍手、做做动作吧。”（钢琴伴奏B段音乐）”刚才，我们是怎么拍手的？”

2．师：“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”

师：“刚刚我们是怎么走的？”

幼：走的时候，一会快，一会儿慢。

师：为什么要一会快，一会慢？

幼：因为音乐的节奏一会快，一会慢。

（幼儿按顺时针方向随B段音乐有节奏地走一走，走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快，哪里慢？音乐“叮”响起，幼儿就坐下。）

（二）学唱歌曲。

1．师：我们都找到了自己的椅子，自己的家。原来，一个娃娃一个家。可是，有一个小动物却没有家，它是谁呢？

教师清唱歌曲A段。

师：原来是小熊没有家。（出示小熊的头饰）

2．师：小熊是谁呀？（教师用手有节奏地指小朋友）我们要找到它。（将这句话唱出来）

师：小熊是谁呢？我们把它找出来，好吗？

音乐A段+C段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在C段音乐时，教师给一幼儿戴小熊头饰，用手指向他，唱：小熊就是他。

3．师：再来找一找，看看还有没有小熊了。

根据完整的音乐，幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。

三、快乐游戏。

1.师：小熊一会儿是你，一会儿是他，那小熊到底是谁呢？我们来玩一个“抢椅子”的游戏，就能知道谁是小熊了。

2.师：游戏该怎么玩呢？我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时，就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子，那你就是小熊了。

幼儿游戏。

师：第一只小熊找到了。

师：（对小熊说）小熊小熊，请到中间来休息一下，待会儿和我们一起唱歌，看我们做游戏，好吗？

为小熊戴上头饰，评价幼儿的表现。

3.师：再来找一找，还有谁是小熊呢？告诉你们，这次会有两只小熊被找到，看看他们到底是谁？

第二次游戏，拿掉两张椅子放在圆圈中间，引导中间的小熊一起唱。

师：哈哈，又有两只小熊被我们找到了。

4.师：我们继续找小熊，这次会有三只小熊被找出来。

第三次游戏，拿出三张小椅子放在圆圈中间，找出三只小熊。

5.师：还有小熊吗？我们再来玩一次，看看这次会有几只小熊被找到呢？

第四次游戏，拿出四张椅子放在圆圈中间，找出四只小熊。

四、结束部分。

“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗？累不累？今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”

「课件参考」中班艺术活动教学设计：教学设计：不同的车wps文本

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“「课件参考」中班艺术活动教学设计：教学设计：不同的车wps文本”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、尝试看图示用折、剪、贴、画的制作方法，做成不同的车辆。

2、愿意进行手工制作，体验制作成功的快乐。

活动准备：

彩色纸、剪刀、剪好的圆（轮子）。

活动过程：

一、谈话引入——激发幼儿的学习兴趣

（出示三种车辆的图片）

1、滴滴滴，教室里开来了三辆车，你能说出他们的名字吗？（面包车、卡车、轿车）

2、今天我请小朋友来观察汽车，大家来说说这三种车有什么不一样的地方。

小结：小汽车两边低中间高、面包车方方的，大卡车前面高、后面低。

二、示范操作——巩固、学习正确的对折方法

1、轿车的做法

a、把正方形的纸对折。

b、沿线剪去（如图）

c、在车头部分画上车窗。

d、剪下轮子贴在车身下面。（提醒儿注意轮子的位置）

2、如图制作卡车，方法同1

3、尝试自己制作面包车。

三、幼儿操作，教师指导——关注每个幼儿使用剪刀的情况

1、折纸时要求边和边、角和角对整齐，注意车轮的位置。

2、准确使用剪刀，注意安全。

四、作品展示

将幼儿做的各种汽车展示出来，布置成一个停车场。

2022课件推荐 中班艺术活动教学设计：蔬菜艺术馆篇二

作为一名传播知识的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？下面是由小编为大家整理的“2022课件推荐 中班艺术活动教学设计：蔬菜艺术馆篇二”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1．欣赏蔬菜雕刻品的造型美。

2．尝试运用各种蔬菜创作艺术品，体验创作的乐趣。

3．体验合作、交流、分享的乐趣。

活动准备：

1．教师与幼儿共同收集蔬菜造型的图片。

2．提供便于幼儿模拟表现蔬菜造型的黄瓜、茄子、洋葱等新鲜蔬菜及所需工具。

3．提供制作蔬菜造型的辅助材料。

4．准备教育挂图《主题活动·蔬菜艺术造型》。

活动过程：

1．教师出示各种蔬菜艺术造型的图片，以及教育挂图《主题活动·蔬菜一族·蔬菜艺术造型》。

2．引导幼儿仔细观察，看一看它们分别用什么蔬菜雕刻成的，说一说自己最喜欢的是哪种蔬菜艺术造型。

3．引导幼儿根据自己的兴趣，爱好，选择不同的蔬菜、工具进行蔬菜艺术造型的创作。

4．教师分散到各小组，参与并指导幼儿进行蔬菜艺术创作，帮助幼儿创作过程中的困难与问题，并提醒幼儿正确使用工具、注意安全。

5．引导幼儿将自制的蔬菜艺术作品布置成一个展览会。

6．鼓励幼儿邀请其他班级幼儿、教师参观。

7．教师与幼儿共同制作选票，计票表格，让参观者自由选择自己最喜欢的一件作品。

【课件参考】 大班艺术活动教学设计：猴子捞月精选

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“【课件参考】 大班艺术活动教学设计：猴子捞月精选”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1．尝试用剪影画的方式来完成《猴子捞月》的创作。

2．通过观察、欣赏、讨论，表现猴子捞月的不同动态。

3．大胆想象，体验艺术创作的乐趣。

活动准备:

1.经验准备：幼儿听过《猴子捞月》故事的前半段。

2.教具：范画4幅。

3.学具：背景纸人手一张、黑色蜡笔人手一支。

活动过程:

一、回忆讨论，模仿捞月的不同动态。

1．师：昨天，我们听了《猴子捞月》的故事，故事里的猴子是怎么捞月亮的？谁来学学看？

请个别幼儿上来示范2．师：哦！你学的是这只猴子吧！（出示ppT图片）瞧！这是它的剪影，它的动作是怎么样的？

3．师：小猴还会怎么捞呢？（出示图片）你说的是这只小猴吧，瞧！他的剪影是这样子的，它的动作是什么样的？

4．出示ppT图片师：刚才的小猴都是用手去捞月亮的，看看，这只小猴是用什么捞的？

5．师：小猴还会怎么捞呢？请你想一想，5、4、3、2、1，猴子们，操练起来！（即兴模仿动作）二、欣赏范画，学习剪影画的画法。

1．出示背景纸一师：本领练好了，开始捞月亮吧！

2．出示背景纸二师：两只猴子捞月亮。

3．出示背景纸三师：一群猴子捞月亮。

4．出示空白背景纸，教师示范画师：这可怎么办呢？谁来帮猴子们想个好办法？（幼：一个接着一个）师：猴子们决定用你们这个办法。你们的办法到底行不行呢？我们来试一试！（教师示范）5．出示背景纸四师：越来越多的猴子来帮忙了，看！他们一只接着一只，排成一串，使劲捞着月亮。

师：这次，猴子们到底有没有捞到月亮呢？别急，等你们画完了，再来找答案！

三、幼儿绘画，教师指导。

四、展出作品，交流评价。

1．播放动画《猴子捞月》，请先画完的幼儿先观看。

师：月亮真的捞到了吗？水里的是真的月亮吗？

小结：嗯，倒影可捞不上来！努力了半天，却什么也没捞到……虽然月亮捞不到，但猴子们学会了齐心协力做事的本领。我们也有收获，自己完成了《猴子捞月》的图画。

2．欣赏幼儿作品，交流评价。

3．感受剪影画的特点：今天我们的画和以前有什么不一样？