[教案参考] 中班艺术活动教学设计:你最爱什么颜色(篇三)。
作为一名教育引导学生的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案参考] 中班艺术活动教学设计:你最爱什么颜色(篇三)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:1.学念诗歌,体验诗歌语言的韵律及工整性的特点。
2.感受诗歌意境中缤纷的色彩,能大胆、完整地表达出自己的颜色,并在此基础上学习扩句。
3.初步接触重点字词:草莓、雪、书包、雨伞、紫色、桔子、橙子。
活动准备:挂图、音带、录音机、大字卡、大句卡、小字卡、诗歌读本人手一册。
活动过程:一.预备活动
1.师幼互相问候
2.幼儿有序取书或教师发书。
二.感知理解活动
1.师幼谈话,导入诗歌,(师:刚才小朋友看到许多颜色卡片,那你最喜欢什么颜色呢?幼儿自由回答
2.观察挂图,欣赏诗歌
3.集体交流
4.幼儿自主阅读
5.老师播放音带,幼儿看书划指跟读诗歌。(阅读完之后幼儿有序收书)
三.游戏活动
1.翻卡片。(教师将诗歌写在黑板上,并将其中需要识字的部分空出来,再把写有这些字词的大字卡文面朝地板,摆放在地上,幼儿分别上来翻开一张大字卡,辨别是什么汉字,然后将这张字卡贴在诗歌中相应的空缺位置。
四.结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序整理的物品。
延伸阅读
今日教案: 早餐,你喜欢吃什么中班绘本教学设计怎么写
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以系统方法为指导,可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面的内容是小编为大家整理的“今日教案: 早餐,你喜欢吃什么中班绘本教学设计怎么写”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用“可能”来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
活动准备:
“早餐,你喜欢吃什么”ppt课件,小猫、小狗、骨头等图谱卡片,mp3录音
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣.
1、师:早餐你们都吃了些什么?
早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。
2、出示封面,激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于“早餐,你喜欢吃什么”的故事,我们一起来听听吧!
二、逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)看,盘子里是什么?说明早餐是鱼,那王老师要问问“如果早餐是鱼,那
么可能是谁喜欢吃的呢?(小组讨论)
如果早餐是鱼,可能会是小猫吃的,可能会是小狗吃的,所以我们用可能,代表着有多种可能性。
——播放mp3,如果早餐是鱼,可能是小猫吃的,验证猜测。
2、幼儿完整回答后,出示第二张图片,验证幼儿的想法。
3、(出示第三张图片),这次早餐是什么(骨头),如果早餐是骨头,会是谁喜欢吃的呢?
——小组讨论,学说“如果早餐是骨头,可能是小狗喜欢吃的”
——播放mp3,验证猜测。
4、(出示第五张图片)是兔子,那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么?还是请你用“如果早餐是**,那么是猴子喜欢吃的”来告诉我,好吗?
5、(出示第七张图片)这次是谁?——兔子,那么谁能用好听的话来告诉我,兔子的早餐是什么?
——如果早餐是胡萝卜,可能是兔子喜欢吃的。(播放mp3,验证猜测)
6、(出示第九张图片)这会早餐是什么?——草,那么是谁喜欢吃的呢?
不仅仅只有羊啊,开动脑经想想还有谁?——牛,马。
如果早餐是草,可能是羊喜欢吃的,或许是马喜欢吃的,或许是牛喜欢吃的。
播放mp3,验证猜测
三、完整讲述、并进行创编活动
1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐?又都是谁吃的?
2、根据图片把故事说出来
如果早餐是鱼,可能是小猫喜欢吃的。
3、出示图片,牛奶,宝宝,爸爸,妈妈。
——如果早餐是牛奶,可能是宝宝喜欢吃的',或者是爸爸喜欢吃的,或者是妈妈喜欢吃的。
四、延伸活动
1、原来吃早餐也有许多学问,早餐要怎么吃呢?
——要坐下来安安心心吃,不能走来走去,不能挑食,这样就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,进行律动游戏。
「教案参考」小班艺术教学设计:用两种颜色涂饼干(篇四)
作为一名引导学生学习的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家收集的“「教案参考」小班艺术教学设计:用两种颜色涂饼干(篇四)”欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1.引导幼儿用两种颜色为饼干涂色。
2.体验涂色活动所带来的乐趣
活动准备:
小熊、小猴、小猪的大幅图片;盘子每组两个;涂色纸人手三张(圆形、正方形、三角形);油画棒人手一盒。
活动过程:
一、引出课题
出示小熊、小猴和小猪的图片
小朋友们看,谁来我们班做客了?小熊、小猴和小猪走了很远的路,肚子早就饿的咕噜叫了,小朋友们想请它们吃些什么呢?(幼儿自由回答)
老师替你们准备了许多饼干(出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干)我们送给它们吃吧!咦!我听到小猴、小熊和小猪在说:这里面又些饼干香喷喷的,真好吃!可是,有的饼干一点味道也没有。小朋友想想,这是为什么呢?(引导幼儿说出有的饼干没有漂亮的颜色,所以不好吃)那么,我们应该怎样把这些白白的饼干做成香喷喷的饼干呢?
二、教师请来油画棒宝宝帮忙
1.先做一块红色的正方形的饼干吧!我想把它做的漂亮些,所以先请深红色(大红色)的宝宝搬进来,住在上面。它的好朋友是谁呢?请粉红色的宝宝住在下面,它们拉拉手做朋友。一块漂亮的红色饼干就做好了,放在盘子里。
2.接下来做一块三角形的饼干,先请深绿色的宝宝来帮忙,再请谁来呢?(浅绿色)。绿色的饼干也做好了!
3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧!什么颜色的好呢?(引导幼儿先用深色从旁边涂色,再将浅色涂在另一边,并将两种颜色融合。哇!这么漂亮的饼干,赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧!(请个别幼儿送给小动物)。小动物们说:真好吃,这么好吃的饼干我们还想吃。小朋友们,大家一起来做彩色的饼干吧!
三、幼儿涂色,教师指导
1.鼓励幼儿大胆涂色,选用漂亮的颜色进行涂色。
2.提醒幼儿用两种颜色涂色,并能先用深色再用浅色。
3.鼓励幼儿饼干做好后,用黑色宝宝加一点黑芝麻。
4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里,以免弄脏。
四、讲评
小熊、小猪和小猴已经等不及了,赶快把做好的饼干送给它们吧!小动物说:谢谢!真好吃!
【课件参考】 中班艺术活动教学设计:我是乖孩子.wps
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“【课件参考】 中班艺术活动教学设计:我是乖孩子.wps”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标
1.愿意安静地听教师唱歌,并愿意跟随教师一起唱。
2.在教师动作的提示下,初步掌握歌曲内容。
3.愿意参与集体活动,体验大家共同活动的快乐。
教学重点
愿意跟随教师一起唱
教学难点
掌握歌曲内容
教学过程
(一)教师引导幼儿模仿各种动物的行走方式。
1.教师:(1)今天天气很不错,小动物们都想出来散散步。你们说说,都有哪些小动物呢?
(2)你们知道这些小动物是怎么走路的吗?谁来做给我看看?
(二)欣赏教师范唱歌曲《我是乖孩子》,熟悉歌曲旋律及内容。
1.教师分别出示小鸟、小猫图片。
教师:小鸟和小猫也出来散步了,我们向他们问声好吧!小鸟好,小猫好!
2.教师:小鸟和小猫散步的时候还会唱歌呢,我们仔细听一听,他们唱的什么歌?
3.教师轻声范唱歌曲,并作小鸟和小猫相应动作。
(二)教师提问,帮助幼儿理解歌词。
1.教师:(1)小鸟是怎么来的?妈妈背着的吗?(自己飞)
(2)小猫是怎么来的?
(3)为什么他们都是乖孩子呢?
(4)我们小朋友要妈妈抱吗?我们用什么走路?
2.教师请幼儿说一说自己出门的时候有没有让妈妈抱。
3.教师:我们和小鸟、小猫一样,都是乖孩子,不要妈妈抱。现在我们就和小鸟、小猫一起来玩游戏,好吗?
(四)教师带领幼儿边玩游戏,边学唱歌。
1.教师边唱歌曲,边带领幼儿模仿做小鸟飞、小猫跑、小朋友走路的动作。
2.在教师的带领下,幼儿找空地方,边做模仿动作,边唱歌。
3.请幼儿和小动物比一比,看看谁自己走路,不要妈妈抱。鼓励幼儿跟随教师一起唱,唱完歌曲,教师模仿小动物的声音夸奖大家。
【课件参考】 中班艺术活动教学设计:谁是小熊如何写
作为一名默默奉献的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编收集整理的“【课件参考】 中班艺术活动教学设计:谁是小熊如何写”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.熟悉乐曲,能随着音乐的变化做动作,感受音乐的快慢。
2.倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。
3.在“抢椅子”的游戏中,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1.钢琴、小熊头饰。
2.幼儿在日常活动中,已有“抢椅子”的游戏经验。
活动过程:
一、打招呼。
“你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你们知道我是谁吗?”
二、感知音乐,熟悉歌词,学唱歌曲。
(一)感知音乐。
1.师:“老师这儿有一段好听的音乐,我们一起拍拍手、做做动作吧。”(钢琴伴奏B段音乐)”刚才,我们是怎么拍手的?”
2.师:“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”
师:“刚刚我们是怎么走的?”
幼:走的时候,一会快,一会儿慢。
师:为什么要一会快,一会慢?
幼:因为音乐的节奏一会快,一会慢。
(幼儿按顺时针方向随B段音乐有节奏地走一走,走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快,哪里慢?音乐“叮”响起,幼儿就坐下。)
(二)学唱歌曲。
1.师:我们都找到了自己的椅子,自己的家。原来,一个娃娃一个家。可是,有一个小动物却没有家,它是谁呢?
教师清唱歌曲A段。
师:原来是小熊没有家。(出示小熊的头饰)
2.师:小熊是谁呀?(教师用手有节奏地指小朋友)我们要找到它。(将这句话唱出来)
师:小熊是谁呢?我们把它找出来,好吗?
音乐A段+C段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在C段音乐时,教师给一幼儿戴小熊头饰,用手指向他,唱:小熊就是他。
3.师:再来找一找,看看还有没有小熊了。
根据完整的音乐,幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。
三、快乐游戏。
1.师:小熊一会儿是你,一会儿是他,那小熊到底是谁呢?我们来玩一个“抢椅子”的游戏,就能知道谁是小熊了。
2.师:游戏该怎么玩呢?我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时,就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子,那你就是小熊了。
幼儿游戏。
师:第一只小熊找到了。
师:(对小熊说)小熊小熊,请到中间来休息一下,待会儿和我们一起唱歌,看我们做游戏,好吗?
为小熊戴上头饰,评价幼儿的表现。
3.师:再来找一找,还有谁是小熊呢?告诉你们,这次会有两只小熊被找到,看看他们到底是谁?
第二次游戏,拿掉两张椅子放在圆圈中间,引导中间的小熊一起唱。
师:哈哈,又有两只小熊被我们找到了。
4.师:我们继续找小熊,这次会有三只小熊被找出来。
第三次游戏,拿出三张小椅子放在圆圈中间,找出三只小熊。
5.师:还有小熊吗?我们再来玩一次,看看这次会有几只小熊被找到呢?
第四次游戏,拿出四张椅子放在圆圈中间,找出四只小熊。
四、结束部分。
“你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”
2022课件推荐 中班艺术活动教学设计:蔬菜艺术馆篇二
作为一名传播知识的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗?下面是由小编为大家整理的“2022课件推荐 中班艺术活动教学设计:蔬菜艺术馆篇二”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1.欣赏蔬菜雕刻品的造型美。
2.尝试运用各种蔬菜创作艺术品,体验创作的乐趣。
3.体验合作、交流、分享的乐趣。
活动准备:
1.教师与幼儿共同收集蔬菜造型的图片。
2.提供便于幼儿模拟表现蔬菜造型的黄瓜、茄子、洋葱等新鲜蔬菜及所需工具。
3.提供制作蔬菜造型的辅助材料。
4.准备教育挂图《主题活动·蔬菜艺术造型》。
活动过程:
1.教师出示各种蔬菜艺术造型的图片,以及教育挂图《主题活动·蔬菜一族·蔬菜艺术造型》。
2.引导幼儿仔细观察,看一看它们分别用什么蔬菜雕刻成的,说一说自己最喜欢的是哪种蔬菜艺术造型。
3.引导幼儿根据自己的兴趣,爱好,选择不同的蔬菜、工具进行蔬菜艺术造型的创作。
4.教师分散到各小组,参与并指导幼儿进行蔬菜艺术创作,帮助幼儿创作过程中的困难与问题,并提醒幼儿正确使用工具、注意安全。
5.引导幼儿将自制的蔬菜艺术作品布置成一个展览会。
6.鼓励幼儿邀请其他班级幼儿、教师参观。
7.教师与幼儿共同制作选票,计票表格,让参观者自由选择自己最喜欢的一件作品。
【课件参考】 大班艺术活动教学设计:猴子捞月精选
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“【课件参考】 大班艺术活动教学设计:猴子捞月精选”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1.尝试用剪影画的方式来完成《猴子捞月》的创作。
2.通过观察、欣赏、讨论,表现猴子捞月的不同动态。
3.大胆想象,体验艺术创作的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:幼儿听过《猴子捞月》故事的前半段。
2.教具:范画4幅。
3.学具:背景纸人手一张、黑色蜡笔人手一支。
活动过程:
一、回忆讨论,模仿捞月的不同动态。
1.师:昨天,我们听了《猴子捞月》的故事,故事里的猴子是怎么捞月亮的?谁来学学看?
请个别幼儿上来示范2.师:哦!你学的是这只猴子吧!(出示ppT图片)瞧!这是它的剪影,它的动作是怎么样的?
3.师:小猴还会怎么捞呢?(出示图片)你说的是这只小猴吧,瞧!他的剪影是这样子的,它的动作是什么样的?
4.出示ppT图片师:刚才的小猴都是用手去捞月亮的,看看,这只小猴是用什么捞的?
5.师:小猴还会怎么捞呢?请你想一想,5、4、3、2、1,猴子们,操练起来!(即兴模仿动作)二、欣赏范画,学习剪影画的画法。
1.出示背景纸一师:本领练好了,开始捞月亮吧!
2.出示背景纸二师:两只猴子捞月亮。
3.出示背景纸三师:一群猴子捞月亮。
4.出示空白背景纸,教师示范画师:这可怎么办呢?谁来帮猴子们想个好办法?(幼:一个接着一个)师:猴子们决定用你们这个办法。你们的办法到底行不行呢?我们来试一试!(教师示范)5.出示背景纸四师:越来越多的猴子来帮忙了,看!他们一只接着一只,排成一串,使劲捞着月亮。
师:这次,猴子们到底有没有捞到月亮呢?别急,等你们画完了,再来找答案!
三、幼儿绘画,教师指导。
四、展出作品,交流评价。
1.播放动画《猴子捞月》,请先画完的幼儿先观看。
师:月亮真的捞到了吗?水里的是真的月亮吗?
小结:嗯,倒影可捞不上来!努力了半天,却什么也没捞到……虽然月亮捞不到,但猴子们学会了齐心协力做事的本领。我们也有收获,自己完成了《猴子捞月》的图画。
2.欣赏幼儿作品,交流评价。
3.感受剪影画的特点:今天我们的画和以前有什么不一样?