[实用课件] 气象预报中班教学设计(经典版)。

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[实用课件] 气象预报中班教学设计(经典版)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目的：

1、了解有关天气的自然现象，认识一些常见的气象符号。

2、喜欢观察周围生活，热爱大自然。

活动准备：

1、经验准备：幼儿先期收看电视里气象预报。

2、材料准备：幼儿收集的可以预测天气的各种方法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌。

活动过程：

一、说一说，看一看，气象预报：从气象预报导入，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注生活。

1、引导语：今天天气怎么样啊？你们是怎么知道的？（收看电视，收听广播，小区内电子屏幕，公共汽车上移动电视等）

2、谁上来试试看，是怎样播报天气预报的？

3、提问：你刚才在天气预报中听到什么了？（天气、温度等）听天气预报有什么用？（幼儿讨论后发言：如温度高我们怎样穿？要下雨了，我们出门别忘带什么？等等）

4、小结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。

二、认识气象符号：动静交替，加深对不同气象符号的认识。

1、出示气象符号，幼儿认识。重点提问：什么是气象符号呢？

2、让我们来认识一下，（播放课件和放大图片【气象符号】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮风，雾，闪电。（引导幼儿用肢体动作模仿不同的天气）

3、小结：不同的气象符号代表不同的'天气。

三、天气预报与人们生活的关系：了解天气与人们生活的密切关系。

1、为什么每天要预报天气？

2、气象预报有什么作用？它给人们的生活带来什么好处？

3、天气除了对我们小朋友，爸爸妈妈出行有影响，它对交通、农作物的生长、捕鱼业有什么影响吗？

4、结合当前时事（冰岛火山灰，云南和广西干旱）和小朋友和天气之间的关系等再加以说明。

5、教师播放课件作为总结：气象预报能为小朋友上学，爸爸妈妈上班，航班的正常飞行，农民伯伯种田，渔民捕鱼等提供方便，带来安全。

四、欣赏故事《雨来啦》：知道动物的行为也与天气的变化有关。

1、引导语：人们能通过各种精良的仪器预报天气，我们人类的本领可真大！可是，你们知道吗？小动物的本领也很大，它们能通过自身的感受来预知天气，你们想不想看啊？

2、播放课件【雨来啦】中的大部分片段请幼儿欣赏，至“兔妈妈讲话前”停止。

3、提问：小白兔遇到了谁？它们对小白兔说了什么？（燕子为什么要低飞？青蛙为什么要高唱？鱼为什么要游水面？蚂蚁为什么要搬家？）

4、你们回答得对不对？我们来继续往下看。（播放课件【雨来啦】中的后部分至结束，验证幼儿的话语）

5、小结：小动物的本领真大，它们还会做气象预测员呢！

6、游戏《下雨了》：让我们一起来学做小动物，好吗？

玩法：教师手持一块牌子，正面为晴天，反面为雨天。幼儿扮演自己喜欢的小动物，根据教师的指示牌做出相应的动作。如燕子，晴天飞得高，下雨前飞得低。

7、出示儿歌，幼儿边念儿歌边模仿小动物动作：

燕子低飞要下雨，

青蛙高唱要下雨，

鱼游水面要下雨，

蚂蚁搬家要下雨。

8、雨过天晴啦，小动物们都出来玩啦！

五、活动延伸：

继续激发幼儿积极探索，乐于观察生活，观察自然天气变化，大自然还有其它征兆呢！鼓励幼儿活动后再去收集相关资料。

延伸阅读

[实用教案] 幼儿园大班教学设计(经典版)

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[实用教案] 幼儿园大班教学设计(经典版)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

设计意图：

现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动――小矮人的南瓜合作力量大。

活动目标：

1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。

3、参与集体活动，感受到集体力量大。

活动准备：

1、教具准备：PPT、音乐、球30个、球筐2个

2、幼儿准备：将幼儿分成两组

3、环境准备：创设南瓜地场景

活动过程：

一、故事《小矮人的南瓜》导入

今天老师带来了一个小矮人的故事—《小矮人的南瓜》。我们一起来听一听吧。（有个勤劳的小矮人，这一年，他种的南瓜获得了大丰收，他数了一下，地里的南瓜有101个呢。小矮人摘下一个南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去要走很多的路，好累的。把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗，他想：哎呀，地里还有100个南瓜呢，这样一个一个的抱，到什么是时候才抱完啊。）

二、想一想、说一说

1、你们能帮帮小矮人想想办法吗？怎样运的又快又好呢？

2、有什么好的办法来告诉小矮人。

（两个人抬、一个传一个、用车拉…。。）

3、集体的力量大还是个人的力量大呢？

三、播放音乐玩一玩

1、一个一个的运南瓜。

孩子们让老师看看你们是怎们运南瓜的。（咱们把球当南瓜来试一试吧）还有其他的方法吗？

2、一个传一个的运南瓜。

（幼儿分为两组，老师口令“运南瓜比赛”开始，播放音乐幼儿自由传递“南瓜”，最先完成的一组获胜。）

3、运南瓜比赛

（幼儿分为两组，老师口令“运南瓜比赛”开始，播放音乐幼儿自由传递“南瓜”，最先完成的一组获胜。）

四、活动小结

今天我们一起帮小矮人想出了运南瓜的多种方法，谢谢你们，通过今天的游戏我们更能肯定合作的力量比一个人的力量要大许多，开心吗，走，我们一起去帮小矮人运南瓜吧。（播放音乐“七个小矮人”）

活动反思

本节活动我设定了一个小矮人的瓜田和两个仓库的场景，用故事《小矮人的南瓜》导入，让幼儿说一说怎样才能帮小矮人快速把南瓜运回家。通过单个运南瓜、两人合作运南瓜、小组合作运南瓜一遍遍实验，配上音乐《Bar Bar Bar 》让幼儿在音乐的带动下感受运南瓜是紧张有序的，最后通过比赛让幼儿找到了最快的搬运方法：传递的方法最快，也让孩子知道合作力量大。

活动中孩子的兴趣非常高，想法也很多，语言表达能力得到了发展，合作意识已经形成，是一节比较成功的活动，由于不是自己班上的幼儿，对秩序的要求没有达到预想，还有活动“运南瓜”来回搬运的次数设定再准确一些就更完美了。

实用教案:大班语言活动教学设计(经典版)

作为一名传播知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“实用教案:大班语言活动教学设计(经典版)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

目标：

１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力

３．培养观察力，想象力和自编能力

准备：

图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

过程：

一．理解儿歌内容

１、提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日

② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？

③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？

２．提问：

① 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．

② 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？

这时老鼠们会说什么呢？

③ 老鼠一看是小猫．会怎么样呢？

⒊出示

①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？

② 从哪里可以看出它们又急又怕呢？

③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？

二、引导幼儿学编儿歌

１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口．

２、、共同编儿歌，并大声朗诵

三．尝试演唱歌曲

１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

２．幼儿大声演唱．

四．游戏活动

交待游戏规则，进行游戏。

[课件参考] 捕鱼小班教学设计(经典版)

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“[课件参考] 捕鱼小班教学设计(经典版)”，相信能对大家有所帮助。

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是“小班体育《捕鱼》教案”，希望给大家带来帮助！

活动目标：

1．练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。

2．培养孩子协调一致，团结战斗

游戏过程：

1. 介绍游戏规则

“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。这个时候，变成网的小朋友就可以张开大网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗?”

2. 开始游戏

“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”

“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”

开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）

3. 结束部分

“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越大，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”

“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了。还有一点就是，当渔网越变越大的时候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小朋友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩游戏一定要注意哦。”

2022课件推荐 《胖胖兔减肥》中班教学设计(经典版)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 《胖胖兔减肥》中班教学设计(经典版)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2.感受运动中的乐趣，学会锻炼身体，坚持运动。

活动准备：

《胖胖兔减肥》课件。

活动过程：

一、引入胖胖兔，设疑讨论。

(1)今天我请来了一个小客人，大家看它是谁?(出示课件图片) 你们看，那它看上去怎么样啊?

(2)你们觉得长得太胖好不好?为什么呀?

(3)肥胖呀也给胖胖兔带来了麻烦，以前呀，它跑起来可快了，可是，现在一走起路来就会呼哧呼哧喘气，胖胖兔心里可难受了。我们一起来帮它吧，想一想有什么好办法可以帮助胖胖兔减肥呢?

(4)你们真会动脑筋，给胖胖兔想了这么多的好办法，现在我们就一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。

二、理解故事内容。

1.(使用课件，讲述故事开头至拍一下就滚跑了，再捡起来一拍，又滚跑了)

提问：

①胖胖兔一走路就怎么样啊?谁来做做看呼哧呼哧喘气是怎么样的?

②胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢?

③可是现在它要去干什么?

④它在篮球场遇见了谁?(出示袋鼠图片)

⑤袋鼠怎么说?

⑥胖胖兔会拍球吗?它拍球的时候是怎么样的?

2.(继续讲述故事至第二天，胖胖兔拍了五下，就一屁股坐在地上。)

提问：

①袋鼠为胖胖兔想了一个什么办法?(出示图片)

②根据袋鼠想的办法，胖胖兔练习得怎么样?(第一天，拍了三下，拍得手发软，腿发抖;第二天，拍了五下，就一屁股坐在地上;并根据幼儿的回答，出示相应图片)

③引导幼儿猜测：胖胖兔在练习拍球的时候练得这么辛苦，遇到了这么多的困难，你觉得胖胖兔还会继续练习拍球吗?

3.(继续讲述故事至结尾)

提问：

①袋鼠怎么说?(学说句子：坚持，快起来，不能偷懒。)

②最后胖胖兔变成了什么?(出示图片)

③小结：胖胖兔在袋鼠的在帮助下，克服困难，坚持锻炼，最后它减肥成功了没有啊?

三、完整讲述故事一遍。

(1)故事好听吗?故事的题目叫什么?我们再来完整地听一遍，会讲小朋友一起来讲一讲，学学袋鼠和胖胖兔说的话。

(2)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

(3)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。

四、结束活动：跳兔子舞做运动，出活动室。

【热门课件】 大班教学设计(经典版)

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“【热门课件】 大班教学设计(经典版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性。

2、初步了解鲨鱼的小常识。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、幼儿和家长共同了解、收集有关大鲨鱼及其生活的图片、影像和资料。

2、2开大画纸、画笔、旧画报纸、旧报纸等表现材料。

3、幼儿用书第2册第9页。

4、挂图《与鲨鱼对话》。

5、《美工》第4页。

活动重难点：

知道鲨鱼很凶猛，还有奇特的嗅觉。

初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性。

活动过程：

一、布置“海底鲨鱼宫殿”，并在其中游玩。

1、在活动室内用桌子和布围成一个“海底鲨鱼宫殿”(类似隧道)，师幼共同将有关大鲨鱼的图片张贴在里面。

2、幼儿钻进“海底鲨鱼宫殿”里游玩，观看各种鲨鱼。

二、对鲨鱼外形特征和生活习性的探究、了解。

1、引导幼儿仔细观察大鲨鱼的图片，说一说大鲨鱼的外形特征。

2、观看有关鲨鱼生活的图片(有条件的幼儿园可以播放有关鲨鱼的录像)，师幼讨论大鲨鱼的生活习性。如：鲨鱼很凶猛，有尖刀一样的牙齿，还有奇特的嗅觉，鲨鱼是珍稀动物，需要保护。

三、合作表现。

1、幼儿利用《美工》中的操作材料进行鲨鱼线描装饰，也可以用旧画报纸、旧报纸等材料制作鲨鱼，或用绘画的形式在2开大画纸上表现海底情景。

2、将幼儿作品布置成鲨鱼的海底生活图景。

活动反思：

在主题一开始的时候，就不断的有孩子来问我："何老师，你什么时候给我们认识鲨鱼呀!我们好像知道更多的鲨鱼呀?"看着孩子们一双双好奇的眼睛一本正经的盯着我的时候，我就突然想到，我们是不是应该顺着孩子们感兴趣的鲨鱼入手，开展一节《与鲨鱼对话》的活动呢。海底世界里德生物丰富而又崎岖，鲨鱼是孩子们最喜欢交流的话题之一。在本周的主题(看海去)当中，自然少不了我们的主角之一--鲨鱼。

于是，找图片，搜资料，在活动开始时，我首先引导幼儿从整体到局部有序的观察鲨鱼图片，并互相交流大鲨鱼的外形特征，因为世界上的鲨鱼确实很多，我并没有一一全部找出来，而是找了几种最主要的鲨鱼来介绍，从鲨鱼的生活习性，鲨鱼的体态特征等方面一一介绍，活动当中，孩子们始终保持从始至终的兴趣，当中，还一直有孩子提出问题："老师，豹鲨厉害吗?有多厉害呀?""鲸鲨真的是最大的鲨鱼么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的问题，我一一的满足了孩子们，看着孩子们满意的表情，我知道今天的活动已经达到了它所预设的目标，不管是从活动上来看，还是从孩子们的理解程度上看，都还不错，但是因为活动唯一的不足之处就是挺遗憾的，没能让孩子们真正身临其境的体验一场与鲨鱼的对话，希望以后有那个条件。

[2022课件] 中班语言活动教学设计(经典版)

教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编收集并整理了“[2022课件] 中班语言活动教学设计(经典版)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿行为基础

在大自然中、我们的生活中无不充满着各种各样的声音，有的声音清脆响亮，有的声音低深沙哑，有的……。那些乒乒乓乓的声音在大人听来也许很平常，可在孩子的脑海中，也许就会描绘出一个个生动的形象，构思出一个个有趣的故事。在声音的世界里，孩子们的想象创造会比从视觉上感知的更为广阔、丰富。

《咚咚咚》这首诗通过摹声和动作的描绘，塑造了一些小动物的形象：“笃笃笃”“飞”的可能是啄木鸟……；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……，这些有趣的摹声能唤起孩子对有关声音经验的想象，在积极思维的同时进入诗歌的独特的想象和意境之中，并配以动作来表现诗歌。体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

活动目标

1、借助摹声，运用不同的动词和方位词理解、想象诗歌的内容。

2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。

3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

活动准备

森林背景图，带有问号的图片。

圆舞板、沙球、碰铃、木鱼等打击乐器。

大鼓一面、音乐。

活动过程

教师行为

一、创设情景，激发兴趣

1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。

今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。

2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声

听到这么好听的音乐，树枝上、草丛中、小河里、黑洞里会有谁，好我们小朋友们仔细地听一听

二、借助摹声，想象表达

1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。

（教师在树叉间敲击木鱼）

提问：（1）听，什么声音，你能学一学吗？

（教师在树叉间出示小问号）

在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（从树叉间出示小问号）

（2）草丛中又会发出什么声音呢？（教师在草丛中敲击小铃）

“叮叮叮”又可能是谁呢？

（3）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？

（4）呀！黑洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？

（5）这时森林里传来了什么声音（教师敲击大鼓，做到有轻而重）

这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？

这“咚咚咚”的声音会是谁呢？

2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达

听到“咚咚咚”的声音，“笃笃笃”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不见了，什么叫“一下子”？

（1）一下子“沙沙沙”不见了，到哪里去了？

原来这嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

（2）我们一起来说说“呱呱呱”“叮叮叮”“笃笃笃”一下子去哪儿了？

3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛

大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄的，目不转睛地看着，“咚咚咚”（教师敲鼓）越走越远。

这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？

三、感受气氛，表现诗歌

1、领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。

呀好紧张呕，我们把森林里传来的声音一起来说一说。

2、借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。

小乐器也想来说一说，拿着你们的的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》

（

教师敲打鼓，幼儿敲小乐器）

（小乐器想休息了，我们让它休息一下吧）

“咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，让它们也出来尽情地玩一玩。

幼儿行为

幼儿听着音乐、扮演各种动物角色，进入活动场地。

幼儿坐好，准备听乐器发出的声音

幼儿模仿“笃笃笃”的声音

幼儿想象、表述：

可能是小鸟、猫头鹰……

“叮叮叮”

可能是小兔、小鸭、小熊……

“呱呱呱”可能是青蛙

“沙沙沙”可能是老鼠……

“咚咚咚”

越来越响、越来越近

森林里的声音（常州地区）

会是大灰狼、大老虎……

“一下子”就是速度很快

钻进黑洞里、滚、跑……

幼儿用不同的.动词进行表达

越走越远、越来越轻

幼儿学说诗歌

幼儿边敲乐器边学说诗歌

活动反思

活动小结：

诗歌参考文本：

森林里传来了“咚—咚—咚”的声音，

听见这声音，

“笃笃笃”一下子□进了树枝间

“叮叮叮”一下子□进了草丛里

“呱呱呱”一下子□进了小河里

“沙沙沙”一下子□进了黑洞中

大伙儿都蹲在看不见的地方，

静悄悄地，目不转睛地看着，

“咚—咚—咚”越走越远。

[课件参考] 小班美术教学设计(经典版)

作为一名传道受业解惑的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 小班美术教学设计(经典版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：1、乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣。

2、涂涂画画，提高手部动作的灵活性，体验涂鸦的乐趣。

活动准备：1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。

2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。

活动过程： 一、活动导入。

音乐：北风吹。

师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示）

师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！

你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）

1、师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的。）你穿的毛衣是红色的，就像太阳的颜色。找一找，还有谁的毛衣也是红色的？

2、师：北风爷爷呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

5、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）

6、我也想出来一个好办法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）

二、讲解示范

1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。

2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。

3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。

三、宝宝学习织毛衣。

1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。

2、过程中积极与幼儿互动：你织的是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣暖和吗？

4、扮演三种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣，谢谢你！

活动小贴士：

创设一个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。