今日课件: 大班美术母鸡和小鸡教学设计简单。

作为一名传播知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编帮大家编辑的“今日课件: 大班美术母鸡和小鸡教学设计简单”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动设计背景

因本班幼儿有一部分不爱户外活动，为激发幼儿参与户外活动的兴趣，使幼儿增强体质，组织本次活动。

活动目标

1. 利用活动帮助幼儿练习跑、伸臂等动作，发展幼儿身体的协调性、灵敏性。

2. 引导幼儿积极动脑，主动克服困难和与同伴合作的意识。

3. 在活动中培养幼儿遵循活动规则和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外活动。

4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5. 让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

教学重点、难点

重点：引导幼儿积极活动，主动与别人合作。

难点：培养幼儿主动参与的兴趣。

活动准备

1、 头饰

2、 录音机、磁带

3、 检查活动场地及幼儿自身衣着。

活动过程

一、扮演角色、活动身体

给幼儿戴上头饰，在教师带领下熟悉不同的角色。分配角色。

师引导：老鹰来捉小鸡，鸡妈妈要尽全力保护小鸡，小鸡要躲在妈妈身后互相帮助。

二、教师演示、讲解规则

1、 师扮演鸡妈妈，让幼儿有序的排在自己的身后当鸡宝宝。

2、 一个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、教师伸开双臂扮演母鸡。

3、 当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。

4、 被抓住的小鸡在一边看。

三、提供材料、自由练习

1、 小朋友在玩的时候想一想，老鹰怎样才能捉住小鸡，母鸡怎样做才能保护小鸡呢?

2、 幼儿自由练习，师巡视指导。引导幼儿注意安全，变换动作。

四、角色转换，多次感受

五、结束活动，放松身体。

教学反思

游戏设计有点简单。

编辑推荐

今日课件: 大班美术教学设计

作为一名默默奉献的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“今日课件: 大班美术教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1.知道要爱护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

2.尝试画出狮子的主要外形特征，能用剪，贴，撕等方式选择适合的材料在圆盘子上为狮子设计出独具特色的“发型”。

活动准备：

1.课件。

2.一次性餐盘，记号笔，油画棒，固体胶，双面胶，报纸，方便袋，布条等。

活动过程：

1.教师播放狮子的叫声，引起幼儿兴趣。

这是什么动物在吼叫呢？请幼儿猜一猜，说一说。

2.播放课件，认识狮子。

你们看到的狮子长成什么样啊？（狮子被称为森林之王，长的很威武，他们都是食肉动物，特别是公狮子，身体强壮，头上长着长长的鬣毛，狮子主要是生活在非洲草原上，现在为了让更多的人看到狮子，也有狮子被运到动物园，让人们观赏。）

3.画狮子。

（1）教师说顺口溜，狮子这么可爱，老师把它画出来。（妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋个两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。）

（2）看课件，学画狮子。

（3）播放课件，给孩子们看老师给狮子设计的发型。请孩子们说说老师都是怎么画的。

（4）播放课件，给孩子们看老师为狮子制作的发型请孩子们说说老师是用什么材料做的。

（5）请幼儿说说自己想为狮子设计什么样的发型。

（6）提供材料，幼儿自由创作，播放音乐《狮王进行曲》。

5.幼儿作品欣赏评价。

教师将幼儿的作品现场展示给大家欣赏，并请大家说说自己喜欢哪一幅？是用哪些材料制作的？

2022课件推荐 中班主题母鸡和苹果树教学设计反思(写作示例)

教师作为学生学习中的向导，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的“2022课件推荐 中班主题母鸡和苹果树教学设计反思(写作示例)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

【活动目标】

1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2、能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3、知道自我保护的方法。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】课件、故事图片等。

【活动过程】

1、图片导入，激发幼儿兴趣。

这是谁?(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。

2、播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

(1)播放图片1，引导幼儿观察、思考：

可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……

(播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?

哇!母鸡到底看到了什么会这么惊讶?(播放课件：苹果树)

看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊?母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢?”

小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?

这到底是怎么一回事儿呢?

(2)播放图片2，引导幼儿观察、回答：

呼!一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿回答)

母鸡说：真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?

嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

(3)播放图片3，引导幼儿观察、讲述：

这时，呼!又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿回答)

母鸡说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

(4)播放图片4，启发幼儿思考：

就在这时，又一阵风吹过，哇!苹果树又出现了什么?(师做害怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?

(5)引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好办法让它现出原形来?(幼儿回答)

(6)播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。

小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”

于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法?(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。

哇!快看这棵苹果树是谁假扮的?大灰狼接下来要干嘛啊?(吃母鸡)那母鸡应该怎么做?(幼儿回答)

(7)播放图片6，引导幼儿观察并回答：

母鸡是怎样做的啊?(幼儿观察图片说)大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。

3、完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。

现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。

提问：苹果树是谁扮成的?大灰狼为什么假扮苹果树?

母鸡是怎样识破大灰狼?(师晃动引导幼儿)你觉得这只母鸡聪明吗?为什么?(遇事动脑筋，不轻易相信别人。)

母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的?(快跑、躲起来)

4、分组讲故事，学说故事角色对话。

小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?

5、让幼儿了解自我保护的方法。

你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做?(先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。)

活动延伸：

现在我们再去区域里表演一下《母鸡和苹果树》的故事吧。

教学反思：

整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。

[教案范本] 小班综合教学设计：小鸡和小鸭之四

作为一名优秀引领学生的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案范本] 小班综合教学设计：小鸡和小鸭之四”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

教学准备：

1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

3、塑料拼板拼成的河一条。

教学过程：

（一）谈话引起兴趣

哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？

这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？

（幼儿说说）

（二）设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

1、出示图片：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。

（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）

3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？

（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）

4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）

5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？

谁先来？（请二只小鸭）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）

6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。

（加油哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次过河。

7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）

哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）

哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？

师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！（放音乐）

（三）小鸡捉虫小鸭捉鱼快乐地游戏。

（四）出示图二，设置障碍（B），继续动脑。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？

2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？

（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）

3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！

4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？

5、幼儿操作，引导幼儿感知浮。

师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？

6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片。

（五）进一步感知帮助别人是件快乐的事。

哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）

师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？

（出教室）

[优质教案] 小班社会小鸡和小鸭教学设计反思精选

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[优质教案] 小班社会小鸡和小鸭教学设计反思精选”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计背景

由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

活动目标

1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

活动准备

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

活动过程

1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水?”

2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水?”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水，怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。

教学反思

能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

[优质教案] 中班主题母鸡和苹果树教学设计反思其四

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[优质教案] 中班主题母鸡和苹果树教学设计反思其四”，相信能对大家有所帮助。

目标：

1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

2、体验活动的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动过程：

1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。

2、幼儿分组练习，教师巡回指导。

3、分组比赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走，回来后就下蛋了(皮球)，到下一名幼儿。看哪一组快。

指导：

水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

环境材料：

线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个

活动反思：

通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

热门课件: 中班美术小鸡教学设计范文

教师作为学生前行的引导人，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高学生们的学习能力。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“热门课件: 中班美术小鸡教学设计范文”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。

2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。

2、“群鸡”图片，电脑等。

3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

活动过程：

1、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。

（1）教师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。

（2）出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。

2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。

师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。

（教师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”

教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。

4、总结评价，结束活动。

教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

活动反思：

让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

今日课件: 大班美术教学设计范本

教师作为学生前行的引导人，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以更好的传授给学生们相应的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容“今日课件: 大班美术教学设计范本”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

3、对绘画活动感兴趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、范画。

2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

活动过程：

(一)知作画方式，产生作画兴趣。

1、 你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?

2、 在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

3、 教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。

1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

(三)欣赏评比。

1、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品

活动反思：

今天的主题活动目标是让幼儿感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现出来，在活动进行时我还强调了这一点，并示范了近大远小及遮挡的画法，目的是要让幼儿在作画时将近大远小的形象表现得清晰、透彻一点。可是当幼儿将画好的小树林作品交给我时，我犯难了，为什么远大近小的形象一点也没有表现出来呢？

我大致看了一下，幼儿交上的画画出的树木位置不管是在前面还是在后面都是一样大的，有的甚至是前面小，后面反而画得很大，一点距离感和空间感也表现不出来，画面比例分配得很不协调和均匀。画面虽然体现了小树林的主题，但是却没有达到整体树林远大近小的状态。我困惑，难道是我示范得不够明确吗？还是我的示范没有作用呢？

有一次，站在阳台上往远处眺望，忽然联想到了那次的美工活动，我恍然大悟。如果当时让幼儿站在三楼走廊上往远处眺望，用视力角度亲眼感受树木或建筑物远小近大的概念时和比例的话，或许幼儿在作画时手法和体现性就会显然一点了。因为当时自已只是纯粹地在黑板和范画上让幼儿了解这种空间的概念，似乎有点太牵强了。看来，教学活动在设计和角度位置上的作用也是不可小视的。教师有时候在活动设计的展开之前应该考虑得更加地细致一点，那样完成的作品才有可能是到位的。