[教案参考] 小班教学设计：学习同类归类怎么写。

作为一名授予学生知识的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案参考] 小班教学设计：学习同类归类怎么写”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、通过操作活动，进一步感知集合概念。

2、培养幼儿观察能力、分析判断能力、动手操作及语言表达能力。

3、激发幼儿对数学游戏活动的兴趣。

活动准备：

1、演示版一套，小插板每人一套，摆放在桌子上。

2、课前把草莓、葡萄、黄瓜、白菜、蕃茄、青蛙棋子各一个、胡萝卜、黄蜜蜂棋子各两个，孔朝上任意摆在插板下方。

3、律动音乐节段。

4、幼儿课前学会儿歌《来跳舞》。

活动过程：

幼儿听音乐做律动动作进入教室，有序取插板入座。

一、游戏导入教师：棋子王国正在举办一次盛大的化妆舞会，每个棋子宝宝都穿上了漂亮的衣服，戴上了美丽的头饰，我们一起去看看吧！

二、操作探索

游戏一：同色归类

1、教师：小朋友先来看一看，棋子宝宝穿了哪几种颜色的衣服呢？幼儿：棋子宝宝穿了红、黄、绿、黑四种颜色的衣服。

2、教师：现在棋子宝宝们要按衣服的颜色分组来跳第一段舞，请你将穿红色衣服的棋子宝宝摆放在第一行，将穿绿色衣服的棋子宝宝摆放在第二行，将穿黄色衣服的棋子宝宝摆放在第三行，将穿黑色衣服的棋子宝宝摆放在第四行。（教师和幼儿同时摆放棋子。）

3、教师：小朋友仔细看一看，穿哪种颜色衣服的棋子宝宝最多？哪种最少？（引导幼儿回答：穿绿色衣服的棋子宝宝最多，有5个。穿红色和穿黄色衣服的棋子宝宝是一样多的，都有2个。穿黑色衣服的棋子宝宝最少，有1个。）

4、动静交替：教师自选歌曲做集体舞律动。

游戏二：同类归类

1、教师：多美丽的集体舞啊，现在我们把棋子宝宝都翻过来，按头饰类别分组，再来条第二段舞。

2、首先请幼儿观察翻过来的棋子图案有什么？并用语言表述图案名称。如：有葡萄、西红柿、红萝卜

3、教师：都有哪些水果呢？请带水果头饰的棋子宝宝站在第四行，（引导幼儿将葡萄和草莓团的棋子摆在第四行，并回答它们都是水果）然后请戴蔬菜头饰的棋子宝宝站在第二行，再请戴动物头饰的棋子宝宝，站在第一行。（提出的问题和操作方法同上）

4、动静交替：教师自选歌曲引导幼儿表演集体舞。

5、教师：小朋友，仔细看一看，戴哪种头饰的棋子宝宝最多？哪种最少？（引导幼儿观察后回答，戴蔬菜头饰的棋子宝宝最多，有5个。带水果头饰的棋子宝宝最少，有2个。）

三、经验提升

1、教师、幼儿共同朗诵儿歌：《来跳舞》

《来跳舞》

水果蔬菜和动物，大家翩翩在起舞。

同类朋友站一排，旋转圆圈迈舞步。

2、教师提问

（1）在舞会上棋子宝宝是怎样分组的？

幼儿：按衣服颜色和按头饰种类分组的。

（2）按衣服颜色分组时，你发现了什么？

幼儿：穿一样颜色衣服的棋子宝宝站在一起。

（3）按头饰种类分组时，你发现了什么？

幼儿：戴蔬菜类头饰的棋子宝宝站一起，戴水果类头饰的棋子宝宝站一起，戴动物类头饰的棋子宝宝站一起。

3、按类别收棋子，有序送插板。

拓展训练

方案1：利用识字图片，进行同类归类。

方案2：教师与幼儿或幼儿与幼儿分组随意说出某一类物体名称，幼儿迅速回答该物体属于哪一类的，可用棋子做计分牌比赛。

方案3：练习《做中学》第1级P4-P5，《辅导卡》P4。

延伸阅读

「课件参考」小班教学设计：快乐的小厨师怎么写

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让教师更好的完成教学目标。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“「课件参考」小班教学设计：快乐的小厨师怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一.活动目标：

1.乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

2.感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

二.活动准备：

1.小围裙、音乐、录音机；

2.玩过买菜游戏。

三.活动过程：

（一）律动买菜：

1.师：系上了小围裙，你们是谁呀？

（幼：我们是快乐的小厨师）

师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）

2.听开汽车音乐上菜场。

3.律动买菜：

齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）

师：红萝卜、绿青菜

妹：我要买！

师：小螃蟹、大甲鱼

弟：来两只！

师：新鲜的鸡鸭鱼肉

众：我们要！

齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

4.听开汽车音乐回家。

[课件参考] 小班健康教学设计：有趣的脚印怎么写

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[课件参考] 小班健康教学设计：有趣的脚印怎么写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

1.让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2.让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1.物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板45块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

2.场地准备：

活动过程：

1.复习脚的结构

你们瞧，我们都有一双什么呀？

复习前脚掌、脚跟。

今天我们要和小脚丫做游戏。

2.准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

3.让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。

l教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

提问：你是用什么方法来走这条小路的？

请幼儿说一说并演示。

l引导幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印。

提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

请个别幼儿说一说，并在泥板上踩脚印。

小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。引导幼儿观察小路上的脚印。

提问：

l你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？

小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

幼儿再次练习。

l你们刚才是怎么走的？

l那怎样走速度会更快呢？

那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

5.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

「教案参考」购物高手大班教学设计怎么写

作为一名照亮学生前方道路的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以大幅度地提高学生各方面的能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面的内容是小编为大家整理的“「教案参考」购物高手大班教学设计怎么写”，相信能对大家有所帮助。

【活动目标】

1.培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念;

2.培养幼儿相互合作的能力;

3.帮助幼儿体验到活动的快乐。

【活动准备】

1.大的展示板上超市商品图一张;

2.小的超市商品图每桌一张;

3.超市的环境创设。

【活动过程】

一、《碰球游戏》，导入活动。

师：合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。

嗨!嗨!我的3球碰几球?

幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。

合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。

嗨!嗨!我的6球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。

二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品

1.第一次购买：找出5元钱可以买一样的商品。

师：如果你有5元钱，想买这里一样东西，可以买哪些?

幼：5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买;7元钱的不能买。

师：谁能总结一下，为什么只有7块钱的商品不可以买，别的都可以买?

2.第二次购买：找出5元钱可以买两样的商品。

小组讨论，共同找出答案。

小组介绍。

教师评价。

师：刚刚小朋友们在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找得很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?

幼：他们先将苹果找完了再往后接着找。

总结：原来这样有顺序地找，能够一个不漏地找全。你们也愿意尝试一下吗?

3.第三次购买：找出7元钱可以买两样的商品。

(1)要求：小组讨论，共同找出答案。

师：这一次更有难度了，你们愿意接受挑战吗?

(2)小组介绍

4.第四次购买：找出7元钱可以买三样的商品。

师：动脑筋想一想，7元钱买三样东西，你们能不能很快地找出来呢?

三、游戏《超市购物》

玩法：先去取款机前排队取一张钱，然后去超市买两样不同的东西，再去收银员那里结帐，最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次，取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。

「教案参考」中班语言活动教学设计怎么写

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“「教案参考」中班语言活动教学设计怎么写”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

活动难点：

体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

活动准备：

儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

活动过程：

一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

2、幼儿翻看字卡并带读。

3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

——请你们看看红色卡片表示的是什么字？

——红色的大伞指的是什么？（点题）

四、配乐朗诵诗歌。

1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

[教案参考] 大班数学教学设计怎么写

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“[教案参考] 大班数学教学设计怎么写”欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

活动准备：

1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、若干张记录表格。

3、粉笔若干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程：

1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。

2、学习测量方法。

（1）自主探索测量方法。

要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。

测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

（2）教师示范正确的测量方法。

测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，……最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。

（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。

①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。

（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？

老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。

3、游戏：找宝藏。

幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。

4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？