「热门课件」中班科学哪个工具分得快教学设计基础版。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生能够学到更多的知识。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家收集的“「热门课件」中班科学哪个工具分得快教学设计基础版”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学内容：交通工具

教学目标：

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学难点：

初步了解交通工具的差别。

教学准备：

1.交通工具课件。PPT。

教学过程：

一、开始部分wWw.zJAn56.cOm

1.新课导入：

小朋友今天怎么来学校的啊?

生： ……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么?

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析：

本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

教学反思

可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

精选阅读

「热门教案」小班科学活动认识物品教学设计反思基础版

教师作为文明之树的培育者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎样才能将教学设计写好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“「热门教案」小班科学活动认识物品教学设计反思基础版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1．认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

2．培养幼儿观察能力和语言表达能力。

3．激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明创造的欲望。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．体验解决问题的成就感。

活动准备：

1．家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。

2．脏手绢每人一条，装水的盆若干。

3．摄录、播放设备等。

活动过程：

一、引出几种常见的洗涤用品。

1．请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净？

2．幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。

3．出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说出名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗干净。

二、了解洗涤用品的特征和用途。

1．出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。

教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

2．出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说（提醒幼儿不要用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。

教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。

3．让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿：这是液体洗涤用品。

4．提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿讨论后回答）

三、了解洗涤用品的发展过程

1．教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。

2．提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？

教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的；有专门清洁人体的；有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。

四、师生共同布置洗涤用品展销会。

1．观看录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传（要求说出名称、用途）。

2．讨论如何布置，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。

3、引导幼儿结合生活经验交流讨论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？

小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门清洁厕所的洁厕净，保持色彩鲜艳的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。

4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视，个别指导。

活动总结：

今天，我们认识了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要认真学本领，长大了发明更好的洗涤用品。

活动延伸：

提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。

活动反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

热门课件: 中班社会小小超市教学设计反思基础版

作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编帮大家编辑的“热门课件: 中班社会小小超市教学设计反思基础版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计思路：

1、5、12四川地震牵动着所有中国人的心，为了能尽快地帮助灾区人民恢复生活，支援灾区的建设，全国人民万众一心，慷慨解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道四川地震的情况，幼儿对四川地震情况都非常关注，我们想借助这一教育契机，通过运动教学注入情感教育，所以我们设计了“小小志愿者”的运动教学。

2、在此次活动中，幼儿用的运动器械是我们生活中的常见用品“饮水桶”，因为“饮水桶”是我们生活中常见的用品，是幼儿熟悉的生活物品，而且我们发现它通过开发有一定的锻炼价值，同时用“饮水桶”锻炼也是一种创新之举，装了手柄的“水桶”更受幼儿喜爱。因此，我园利用“水桶”设计了本次运动教学。目的是想利用水桶这一物品在运动中的运用，提高中班幼儿动作的协调性，促进幼儿身体的素质发展，同时，利用玩“饮水桶”活动促进幼儿创造思维的发展，养成同伴间相互学习，相互合作玩的良好品质。

活动目标：

1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。

2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。

3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动重点：

观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

活动难点：

利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。

活动材料及创境创设：

装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

活动过程：

一、幼儿扮演角色，调动身心

1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。

(如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……。

2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。

要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。

二、启发引导

1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。

2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。

三、幼儿尝试“玩水桶”活动

1、幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。

幼儿在尝试过程中，教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

观察要点：

1、观察哪些幼儿会动脑经想办法 “玩水桶”

2、哪些幼儿是跟着别人模仿玩

找出难点重点练习

1、幼儿集合请个别幼儿进行示范，

2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作。

3、让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)

四、幼儿合作“玩水桶”活动

1、幼儿结伴一起“玩水桶”活动。

幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。

观察要点：

1、观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多

2、观察哪些幼儿合作有困难。

找出难点重点练习

1、幼儿集合分别请两对幼儿进行示范，

2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。

五、游戏：“为灾区运水”

1、教师介绍游戏的方法与要求

场地上四周设置若干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。

要点：

1、运水过程中不能碰撞。

2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行表现。

规则：

1、每次送水时只能送一瓶。

2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。

六、放松活动

1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务，教师用奖品进行鼓励。

2、幼儿推着水车绕场一周，活动结束。

案例：小小志愿者

在开展“小小志愿者”的运动活动中，教师运用了废旧的饮用水的水桶和塑料水管做成的水车，引导幼儿用多种方法玩，激发了幼儿很大的兴趣。

幼儿人手一个水桶探索着玩，教师不难发现，幼儿一开始只是想办法托着水车向前、向后行走或跑，此时幼儿的思维产生了一定的局限性，看到了这种状况，教师连忙于暗示道：“孩子们你们让水车滚动起来，这个办法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么样玩呢?”幼儿听了教师的启发，思路一下子打开了，朱泰达把水车放在地上，时而单脚跳、时而又双脚并拢用力向前跳跃;阎斯淇围着水车学着青蛙跳跃一周;许亦斌围着水车学小兔跳跃一周;居一航围着水车学小鸟踮着脚飞翔一周;田仁彦用单脚跨的方法，不断的挑战自己，一次次的跨过水车;张乐瑶一手扶着水车的柄，身体轻松的钻过水车。

过了一会儿，教师又启发幼儿合作游戏，幼儿的创造性有了更大的推进，只见，肖语和言羚把两辆水车的桶并列放在一起，两人各拿水车的柄推滚着水车，一个孩子向前推，一个孩子往后走，水车就在他们的合作下滚动了起来;此时教师鼓励道：“你们合作的方法很好，还有没有其他的方法?”王奕和刘宪和把两辆水车竖着放在地上，他们轮换着从水车的前端跳跃到后端;刘思麒和刘思涵把水车合拢举高，做抬水车的游戏;王梓杨和金家满，把水桶并拢，一个幼儿扒在水桶上，一个幼儿在不停的推滚水桶按摩着另一个幼儿的身体，;张一晨用两手分别把两辆水车间隔竖着摆放，徐志薪就做钻的游戏，钻过一辆又一辆的水车;幼儿想出了一种又一种的新方法，没有一种是雷同的……

分析：

1、在整个活动中，教师始终以孩子为主体，教师的位置是置后的，时而点拨幼儿的方法、时而拓展幼儿的思路、时而给予鼓励，使幼儿的创造潜能得到了最大的发展。

2、活动的环节是层层推进的：幼儿从独自创新的玩到结伴玩，在每一次玩的时候，教师的暗示语是层层递进，不断的挑战幼儿，激起幼儿思维的火花，挖掘了幼儿创意的潜能。

3、对于幼儿的想象老师是出乎于意料之外的，幼儿从一开始不知道如何玩，到后来越玩越精彩，在这其中教师并没有教会幼儿怎么玩?而是给予幼儿充足的时间去探索、去思考，从中让幼儿积累了创造的方法，让幼儿了解什么是“求异思维”，让幼儿了解只有多动脑筋、多探索才会有新办法，才会获得成功，幼儿已经从中摸索到一定的思维方法，了解了这些思维方法幼儿在以后的学习中就会迁移到其他各个领域中去。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

【热门教案】 小班科学教学设计：跑哪条线快之一

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编为此仔细地整理了以下内容“【热门教案】 小班科学教学设计：跑哪条线快之一”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

有益的学习经验：

初步建立直的和弯曲的概念。

准备：

1、细铁丝，长度约20厘米，每个幼儿两根，其中一根保持平直，另一根折成弯曲的。

2、塑料筐两个。

活动与指导：

1、教师同时出示铁线两根，其中一根是直的，另一根是弯曲的。让幼儿仔细观察，问幼儿：这两根铁丝有什么不同？引导幼儿说出：一根是直的，另一根是弯的。教师告诉幼儿：直的那一根，我们叫做直线(型)的；弯曲的那一根我们叫做曲线(型)的。教师在黑板上面几条直线和曲线，边讲边画。

2、发给每个幼儿直的和弯的铁线各一根，让幼儿看一看，摸一摸，放在桌边比一比，感知直线和曲线的差别。启发幼儿说出：这一根是直的，这一根是曲线(型的)。

3、让幼儿把铁线分别放在两个筐里。

今日教案: 大班科学教学设计哪个装得多(篇五)

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“今日教案: 大班科学教学设计哪个装得多(篇五)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1、学习用同一个标准的方法量米，感知科学测量和统计方法。

2、通过探索发现同样大小的纸做成的圆筒和方筒，装的米不一样多。

3、能够积极参与操作活动。

活动准备

1、教师用记录纸两张;

2、每张桌子米一筐;

3、幼儿人手一张记录纸、两张同样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直尺。

活动过程

一、变魔术引出课题

教师出示两张同样大小的长方形纸，并示范用其中一张卡纸变成一个圆筒，

交代幼儿往这个圆筒里装米，要几杯才能装满，请幼儿试一试。

二、幼儿第一次操作量米

1、交代幼儿做圆筒时，要沿着黑线粘贴。

2、操作后集中交流，量了几杯米才把圆筒装满，并集中统计。

3、教师提问：同样的'杯子，往同样大的纸张做成的圆筒里量米，为什么量出来的杯数不一样呢?

请幼儿来示范刚才是怎样量米的。

4、教师小结原因：

因为小朋友量米的标准不一样，所以同样的杯子，往同样大的纸做成的圆筒里量米，量出来的杯数不一样。

学习同一个标准的量米方法：先在杯子里装满米，然后把直尺竖起来沿着杯沿轻轻刮一下，接着轻轻把米倒入圆筒里，不要把米倒出外面。

三、幼儿第二次操作量米

1、教师把另一张纸变成一个方筒，请幼儿猜一猜哪个容器装的米多，并集中记录。

2、用老师教的方法量米，看圆筒能装多少米，进行记录。

然后请幼儿自己做方筒，再次交代要沿着黑线粘贴，做好后用同样的方法量米，将结果进行记录。

3、集中交流操作结果。(错误的幼儿到区角继续尝试)

4、得出结论：用同样大的纸，做成圆筒比方筒装的米多。

活动延伸：

寻找生活中哪些装东西的容器是做成圆筒状的。(因为做成圆筒状装的东西多)

[热搜教案] 中班科学教学设计：交通工具壹篇

作为一名传播知识的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以提高教师的教学效率和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编为大家整理的“[热搜教案] 中班科学教学设计：交通工具壹篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学内容：交通工具

教学目标：

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

教学难点：

初步了解交通工具的差别。

教学准备：

1.交通工具课件。PPT。

教学过程：

一、开始部分

1.新课导入：

小朋友今天怎么来学校的啊？

生：

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.教师总结学习内容，评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析：

本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。