「热门教案」幼儿园大班语言教学设计精选一篇。
作为一名传播知识的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以让教师更好的完成教学目标。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“「热门教案」幼儿园大班语言教学设计精选一篇”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1.学习儿歌,理解儿歌内容,知道遇到困难要勇敢面对。
2.能认真倾听,大胆朗诵,尝试进行角色表演。
3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情,有自信、勇敢、不怕困难的精神。
活动准备:
1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰;
2.自行搭建的小桥。
活动过程:
一、 出示课件,引出主题,激发幼儿学习兴趣。
1.孩子们,我们一起来看看图片中有什么?(竹桥)
2.谁来了?它想要干什么?(过桥)
二、播放视频,分段讲述,引导幼儿学习儿歌,理解儿歌内容。
1.播放第一段,我们一起来听听看,你们听到了什么?
2.小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥,小熊敢过桥吗?小熊走在桥上会是什么样子?(幼儿猜想)我们一起来听一听,小熊走在桥上到底是什么样子的。能不能来表演一下?
3.谁出现了?(乌鸦)吴乌鸦会怎样做?听听看,乌鸦到底是怎样做的?能不能来表演一下?
4.谁又出现了?(流水)流水又会怎样做呢?继续听,流水到底是怎样做的?能不能来表演一下?
5.这时候,小熊会说什么?播放视频,小熊是怎样说的?心情怎样?谁能来表演一下?
6.正在小熊害怕的时候,谁又出现了?(鲤鱼)鲤鱼会怎样做?我们一起来看一看,鲤鱼到底是怎样做的。谁想表演一下?小熊过桥前和过桥后心情有什么不同?
三、教师完整朗诵,引导幼儿进一步学习儿歌,知道遇到困难要勇敢面对。
我们再来听听这首好听的儿歌,你听到了什么?能不能用儿歌里的话来说一说!
四、播放视频,引导幼儿大胆朗诵,体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。
你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来试一试,朗诵一下吧!
五、利用头饰,搭建小桥,引导幼儿大胆诵读,尝试进行角色表演,有自信、勇敢、不怕困难的精神。
孩子们,我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧!
六、活动延伸
孩子们,我们一起把小桥搬到户外去,让其他班的小朋友也体验一下吧!
扩展阅读
[课件系列] 幼儿园语言教学设计(一篇)
作为一名默默奉献的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“[课件系列] 幼儿园语言教学设计(一篇)”,相信您能找到对自己有用的内容。
一、活动目标:
1、理解故事内容,了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
二、活动准备:
课件、图片、相机
三、活动过程:
1.猜谜语,引出课题。
“大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游!”
提问:“小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”
提问:为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样?
幼儿讨论:并发表自己的观点,
2.看课件,完整欣赏故事内容。
教师提问:
1、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?
2、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?
4、它们把谁当成了妈妈?
3、分段欣赏故事内容。
(1)、小蝌蚪为什么去找妈妈?
(2)、看课件第二段。遇到鱼妈妈时,他们说了些什么?(根据幼儿的回答放映相应的幻灯图片)。小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么?一起来说一说。
4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?
再次完整看课件了解青蛙的生长过程。
5、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。
6、活动延伸:
让孩子们在表演区进行角色游戏。
小蝌蚪是怎么长大的?
[课件参考] 《妈妈》幼儿园大班语言教学设计一篇
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师主导作用的发挥。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编为大家整理的“[课件参考] 《妈妈》幼儿园大班语言教学设计一篇”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程:
一、以实物信件导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:我是大树妈妈,今天早晨啊,我收到了一封信。信上写着,快乐森林,大树妈妈收。哎,这是谁寄给我的?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文,初步理解散文内容
(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师: ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文教师:①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?
②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)
2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师:①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?
3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,(教案出自:星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?
②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?
教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?
(三) 引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验教师:
①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?
②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?
教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。
(四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
课件范文: 大班语言教学设计精选一篇
作为一名优秀引领学生的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“课件范文: 大班语言教学设计精选一篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1。针对秋天和春天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。
活动准备:
1、 课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。
2、 录制散文《春天》、《小果实》。
3、 可粘贴的小红花。
活动过程:
1、出示挂图,引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。
2、教师提问,引导幼儿探讨秋天和春天的特点
(1)你认为秋天是什么样子的?春天给你留下了什么印象?
(2)你认为秋天或者春天有什么好的地方?又有什么不好的?
3、引入论题,分组讨论
教师提出问题:你喜欢秋天还是喜欢春天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。
4、讲解规则,展开辩论
辩论规则:
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。
幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。
4、教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《春天》、《小果实》。
[课件必备] 大班语言教学设计精选一篇
作为一名优秀的教育工作者,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?以下是小编收集整理的“[课件必备] 大班语言教学设计精选一篇”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标
1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗,掌握猜谜语的简单方法。
2、能用清楚的语言描述自己的花灯,并根据谜面提示猜出答案。
3、体验经过思考后猜出谜底的快乐。
4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语,小奖品若干。
活动过程
一、问题导入,引出课题
1、谈话交流:小朋友,每年的正月十五元宵节,最主要的活动是什么?(赏灯猜谜)
2、教师小结:赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。
二、互动赏灯,相互介绍
1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。
2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。
3、同伴间相互介绍各自的花灯。
三、创设情境,尝试猜谜
1、教师讲解猜灯谜的方法,听懂谜面所表达的意思。
2、将幼儿的花灯悬挂起来,装扮成花灯的展台,营造一种赏灯猜谜的气氛。
3、介绍赏灯猜谜的游戏玩法,教师当主持人,幼儿竞猜,猜对的给予颁发奖品。
4、展开竞猜灯谜的活动,比比看,谁猜对得多,得到的奖品就多。
5、教师给与简单的提示,启发鼓励幼儿胆想象猜谜。
活动反思:
活动过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想象,提出建议,让孩子们自由发挥,展开想象的翅膀,自愿选择喜欢的形式进行创作,学会思考、学会协商、学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分,展示幼儿创作作品,相互欣赏,相互评价,让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计,发展了口语表述力,同时学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。
「热门课件」幼儿园课堂教学设计精选一篇
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是由小编为大家整理的“「热门课件」幼儿园课堂教学设计精选一篇”,相信能对大家有所帮助。
设计思路:
艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作,而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。
黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动,呈现变幻莫测的色彩变化,画面效果及创作过程充满了意想不到的趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上,借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作,从易到难,在“玩”中层层递进,最后睁眼进行添画,丰富、调整画面,让孩子们充分享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的双重快乐。
活动目标:
1.感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
2.模拟在黑暗中绘画,大胆创作画面。
活动准备:
幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔;教学ppt。
活动重难点:模拟在黑暗中绘画,感受蒙眼绘画作品的有趣。
活动环节
活动过程
设计意图
一、欣赏图片,感受蒙眼绘画作品的新奇
1.出示图片:《高楼》,欣赏美术作品。
2.出示同一主题的蒙眼绘画作品,让幼儿看看说说,充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和有趣。
3.幼儿观看教师现场蒙眼绘画。
通过一组作品的对比,积累幼儿的经验,丰富幼儿的感受,使他们更加敢于在蒙眼绘画活动中表达和表现
二、蒙眼绘画,初步感受蒙眼作画的乐趣
1.幼儿尝试蒙眼绘画雨,作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。
2.幼儿再次蒙眼绘画小鸟,集体欣赏蒙眼作品小鸟。
3.幼儿蒙眼绘画小朋友,集体欣赏滑稽的人物形象。
4.教师总结蒙眼绘画的小窍门。
以幼儿最熟悉的简单形象切入,能够在最短的时间里帮助幼儿找到蒙眼绘画的感觉,分步骤画帮助幼儿逐步掌握蒙眼画的技巧
三、联想创作,集体添画并充实蒙眼作品
1.幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。
2.再次睁眼添画,丰富和完善画面,教师巡回指导。
两次添画,采用不同的形式,既是对蒙眼作品的完善,也是对幼儿绘画能力的提升
四、展示作品,交流蒙眼创作的滑稽和乐趣
1.集体欣赏个别作品,讨论其中有趣的画面。
2.带着自己的作品回教室,欣赏剩下的同伴作品。
集体欣赏,相互交流创作经验,挖掘作品的滑稽和有趣
【热门教案】 幼儿园大班语言教学设计:视听乐园之一
作为一名优秀负责任的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“【热门教案】 幼儿园大班语言教学设计:视听乐园之一”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一、听音乐配图
二、《胡桃夹子组曲》组曲
1、介绍组曲形式
2、介绍作者柴可夫斯基
他的音乐基调建立在民歌和民间舞蹈的基础上,所以乐曲中呈现出浓烈的生活气息和民间特色,他的作品一向以旋律优美,通俗易懂而著称,又不乏深刻性,他的音乐是社会的真实写照。
三、重点欣赏三段组曲音乐
1、介绍组曲乐曲
今天我们要欣赏的是他的《胡桃夹子组曲》,是两幕三场梦幻芭蕾舞剧,作者从舞剧中选了六首曲子作为《胡桃夹子组曲》。今天我们欣赏其中三首。
·舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩,具有强烈的儿童音乐特色。
剧情大致为:圣诞节,女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚,她梦见这胡桃夹子变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山,受到糖果仙子的欢迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
2、欣赏《胡桃夹子组曲》DVD
课件范本: 幼儿园小班优质语言教学设计一篇
教师作为文明之树的培育者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师们的教学能力和教学质量。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编特地为您收集整理“课件范本: 幼儿园小班优质语言教学设计一篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
设计思路:
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标:
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、能简单复述故事。
4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备:
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
B、小动物们是怎么唱歌的?
C、你喜欢哪个小动物并模仿?
2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)
3、听录音讲述故事第二遍。
A、唱歌比赛谁得了第一名?
B、小猫为什么得第一名?
4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
三、结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
活动反思:
本次活动适合小班年龄特点,通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声,看幻灯故事,以游戏的方法进行练习和巩固,并在游戏中自然结束,使儿童主动参与,充分发挥幼儿的主题作用和想象力,满足不同幼儿的活动愿望。
本次活动,大多数幼儿积极参与活动,只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来,对于这两个孩子,老师要多加关注,对他的每一点进步,都要表扬与鼓励。