课件范文: 乖宝宝找猫咪(幼儿园大班语言教学设计)(篇五)。
作为一名教育引导学生的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以提高教师们的教学能力和教学质量。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“课件范文: 乖宝宝找猫咪(幼儿园大班语言教学设计)(篇五)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:发展创造性思维和解决问题的能力,培养幼儿互相帮助战胜困难的情感,尝试设计路线图,创编不同情节的故事,根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。
活动准备:设计路线图(每人一份),根据故事线索制作多媒体动画课件,背景音乐。
活动过程:
一、谈话设疑,引出主题。
师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
二、根据线索,想象讲述
师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)
师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?
3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?
4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知,完整讲述
师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?
四、制作路线,交流表述
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听
建议:
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。
2、环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。
优秀教案推荐
流浪猫
教学目的:通过学习,激发学生关心、爱护动物的热情,让学生了解。
教学准备:电脑课件、各种猫的外形、作业纸、彩笔等。
教学重点:猫的绘画方法。
教学难点:背景处理。
教学过程:
一、组织教学:
检查用具,安稳学生情绪。
二、激趣导入、揭示板书:
1、请同学们仔细听一听,这是什么声音?
2、听了后,你心里是一种什么感觉?
3、过度:今天,我们就是要来认识“一只流浪的猫”。
4、板书:一只流浪的猫
三、讲授新课、学习画法:
1、介绍常见的小猫外型。
过度:你喜欢的小猫是什么样子的呢?图片中的小猫在干什么呢?他的头是什么形状的?(教师根据学生介绍的,展示三张相对可爱的小猫图片。让学生了解不同时候的小猫头的形状。)
A.安静时的猫头像个圆形;
B.吼叫时的猫头像个长的椭圆形;
C.生气时的猫头像个扁的椭圆形。
2、猫在做这些表情时,脸部发生了什么变化?过度:是啊!这样的小猫,我们都会喜欢,可是有一只流浪的小猫却得不到大家的喜爱——简单介绍一只流浪的猫“阿格利”的故事。
3、根据故事想象画面。
过度:展现在你面前的是一只怎样的小猫呢?教师根据学生的描述出示简笔画的猫头。
4、了解绘画方法。过度:你觉得老师画的“阿格利”有什么特点?(老师运用了夸张、变形、拟人、简化添加的绘画方法。)
5、学习背景的设计。
⑴过度:在同学们的心中都有自己的“阿格利”形象,那么你假想一下,“阿格利”没有死,它又重新开始了流浪,它会出现在什么地方?
⑵幻灯出示两张背景的设计。
⑶你觉得这两张背景的设计有什么特点?
(冷色调的运用更突出了流浪猫的可怜。)
四、学生创作、教师辅导。
过度:知道了流浪猫“阿格利”的故事后,你一定有很多感触。想不想为“阿格利”的故事画一张插图或者重新演绎一个流浪猫的故事?
1、学生动手制作。(放音乐)
2、教师巡回辅导。个别质疑,及时解决。
五、展示欣赏、肯定成果:
1、学生介绍作品。(谁想来介绍你作品中的流浪猫?)
2、教师及时表扬、及时奖励。
1、展示生活中的流浪猫,其实我们身边也有许多流浪猫。
2、你从而想到了些什么呢?
七、板书设计:一只流浪的猫
延伸阅读
[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计篇一
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以帮助教师完成相应的教学任务。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编为大家收集的“[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计篇一”供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.在想想、讲讲的过程中,理解小动物画圆的方法,学习诗歌。
2.感受动物画圆的趣味,体验自主学习的快乐。
活动准备:
反映诗歌内容的图片一套。
活动过程:
一、导入部分:用身体画圆,激起幼儿学习的兴趣,引出诗歌主题。
1.教师用手势画一个圆形,问:你们看,我画了什么?我是怎样画出来的?还能用其他的动作来画圆吗?
2.请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。
3.教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。
二、理解掌握部分:初步了解诗句的结构,学习诗歌。
1.学习小鱼画圆的诗句
(1)师:小动物们看见我们这么画圆觉得非常有趣,它们也想来画,你们看谁来了呀?
(2)出示小鱼图片,教师以小鱼的口吻说:我是一条快活的小鱼,喜欢在小河里游来游去,我画圆的方法和你们不一样,请你们猜猜,我是怎样画圆的呢?(引导幼儿猜测)
(3)师:你们真聪明,帮我想出了这么多的办法,看,我是怎样画圆的呀?(出示图片)
(4)师:小鱼是怎样画圆的?(吐出泡泡一串串)让幼儿表演动作。
(5)师:小鱼为什么要用这种方法画圆?(突出动物的特点)它的圆画在什么地方?
(6)教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句:“小鱼画圆,吐出泡泡一串串,在水中画圆。”
(7)幼儿完整地学念诗句,并表演小鱼吐泡泡的动作。
2.学习小猴画圆的诗句
(1)师:看,还有谁也来画圆了?
(2)出示小猴图片,教师以小猴的口吻说:我画圆的方法也很不一样,你们知道我是怎么画的吗?
(3)(出示图片)问:小猴是怎么画圆的?在哪里画的?小猴为什么要用这种方法画圆?(突出动物的特点)
(4)教师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句:“小猴画圆,抓住树枝荡一圈,在树上画圆。”
(5)幼儿完整地学念诗句,并表演小猴画圆的动作。
3。学习青蛙画圆的诗句
(1)师:除了小鱼和小猴,还有其它的动物朋友也来了,我们赶快来认识一下吧!
师:这个动物朋友呀身穿绿衣服,唱起歌来“呱呱呱”,它是谁?(青蛙)
(2)问:青蛙是怎么画圆的?在哪里画的?青蛙为什么要用这种方法画圆?(突出动物的特点)
(3)教师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句:“青蛙画圆,扑通一声跳下水,在水中画圆。”
(4)幼儿完整地学念诗句,并表演青蛙画圆的动作。
4。学习刺猬画圆的诗句
(1)师:最后这位朋友可厉害了,浑身长满的尖尖的刺,你们知道他是谁吗?(刺猬)
(2)问:小朋友想一想,小刺猬是怎样画圆的?在哪里画圆的?为什么要用这种方法?
(3)教师结合图片完整朗诵刺猬画圆的诗句:“刺猬画圆,团起身子滚一滚,在草地画圆。”
(4)幼儿完整地学念诗句,并表演刺猬画圆的动作。
5。完整学习诗歌,感受动物画圆的趣味。
师:小朋友画圆有趣吗?其实画圆是一首好听的诗歌,我们一起来听一听。(教师完整的朗诵一遍诗歌)
幼儿完整的学念诗句,并表演画圆的动作。
三、延伸活动:诗歌仿编
1.讨论:还有什么小动物会来画圆呢?怎样画圆?在哪里画圆?
2.教师引导幼儿将想象出来的内容讲述出来,编成诗句。
[课件参考] 大班语言教学设计:秋叶范文
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 大班语言教学设计:秋叶范文”,相信您能找到对自己有用的内容。
[活动目的]
1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。
2.从文学作品中感受秋天的美丽景色,培养幼儿对文学作品的兴趣。
3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作,能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
[活动准备]
请家长协助收集一些树叶,教学挂图,教学录音带,树叶头饰若干。
[活动过程]
1.活动导入:全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室,并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)
2.生进行互动谈话:现在的天气有什么变化?天气为什么转凉?让幼儿知道现在已经是秋天,秋天是一个很凉爽的季节。
3.播放教学录音带,请幼儿欣赏散文美丽的秋天,让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色,同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。
4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏,并引导幼儿观察树叶的颜色,形状。
5.组织幼儿进行谈话活动:你刚刚看到的叶子,它是什么样的?是什么颜色?通过谈话活动,让幼儿知道叶子有各种各样的,它们的大小不一样,形状不一样,颜色也不一样,很有趣。
6.对幼儿的发言进行总结,告诉幼儿秋天一到,很多树叶都会变枯黄飘落下来,秋风一吹,枯黄的树叶飘落下来,就象一只只蝴蝶在飞舞,教师边讲解边撒下树叶。
7.出示教学挂图,向幼儿讲解挂图的内容,学习儿歌《秋叶》。
8.鼓励幼儿大胆表演儿歌,并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。
9.播放一段背景音乐,给幼儿戴上小树叶头饰,鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶,随着秋风轻轻摆动,慢慢地飘落下来,引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作,学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。
[课件必备] 幼儿园语言教学设计(经典版)
作为一名默默奉献的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[课件必备] 幼儿园语言教学设计(经典版)”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、喜欢欣赏儿歌《加横歌》,理解儿歌的内容
2、认识笔画横的特点。
3、认读汉字“变成”、“灭”。
活动准备:
1、录音机、字卡、大范例
2、笔画“—”卡片
活动过程:
一、导入:出示字卡“—”
你们认识这个笔画吗?今天这个“—”要来变魔术。我们来看看它会变什么魔术呢?我们先来看看大范例
二、阅读图画
1、出示第八课大范例《加横歌》。我们找一找这个“—”藏在哪里?这些字加了“—”以后变成了什么新字?(认读字词“变成”)
2、老师出示“二”,然后请幼儿説説“二”字加横变什么?
3、除了“二”字可以加横以外还有哪些字加横会变成什么字?我们来欣赏诗歌
三、欣赏诗歌
1、放录音,请幼儿欣赏诗歌。
2、提问:
(1)、诗歌的名称叫什么?
(2)、“二”字加横变成什么字/
(3)、“日“字加横变成什么字?
(4)、“火“上加横变成什么字?(认读“灭”)
(5)、“牛“下加横变什么字?
(6)、“人“中加横变成什么字?
(7)、“大”字加横变成什么字?
3、老师带幼儿边欣赏边指读诗歌。
四、阅读诗歌、
1、发书,请幼儿翻开第八课
2、放录音,幼儿集体跟读诗歌《加横歌》。
3、集体朗读诗歌。
五、复习诗歌《加点歌》
六、收书结束本次活动
今日课件: 幼儿园语言教学设计模板
教师作为知识种子的传播者,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“今日课件: 幼儿园语言教学设计模板”,仅供您在教学和学习中参考。
幼儿园语言教案:小玲玲分苹果
活动目标:
让幼儿懂得分享的快了
活动准备
1.挂图或图画书《小玲玲分苹果》
2.利用挂图由老师朗读作品《配乐》
活动过程
(一)熟悉作品
1.请幼儿边看挂图或图画书边听教师讲述故事《小玲玲分苹果》
2.教师讲述两遍故事,在第一遍和第二遍讲述中间、教师可以让幼儿谈谈听听第一遍故事后的感受。
3.老师提问;帮助幼儿理解故事情节发展线索和人物性格特征;
4.当读到妈妈拿出小、中、大苹果时、小玲玲都把它装进自己的衣兜时、老师可以问幼儿小玲玲做的对吗?接下来大家猜猜、苹果是不是都被玲玲自己给吃了?
(二)请幼儿讨论;
1.和幼儿一起分析玲玲的形象
2.你喜欢玲玲吗?为什么?
3、小朋友们你遇到过这种情况吗?你会怎么做?又是怎样做的?
今日教案: 幼儿园大班语言教学设计其七
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“今日教案: 幼儿园大班语言教学设计其七”,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言教案:三只想生病的小狗
活动目标:
(1)让幼儿认识小黄狗、小黑狗、小花狗、小灰狗的颜色。
(2)让幼儿明白生病是很痛苦的事。
(3)锻炼幼儿复述故事的能力。
活动准备:
制作故事主人公的卡通形象碟子。
活动过程:
引导幼儿熟悉作品
(1)引导幼儿:问他们你们生过病吗?难受吗?
(2)引导词:看看故事中的主人公生病了怎样对待的。
(3)带幼儿看碟子,熟悉作品。
引导幼儿思考和回答问题
(1)小狗们向谁学生病。
(2)小狗是如何生病的。
(3)生病了小狗们是怎样的,他们后悔吗?
(4)小狗生病了,狗妈妈是怎样对待小狗的?狗妈妈生病了,小狗们的是怎样对待狗妈妈的?
活动延伸:
(1)分小组复述,老师巡回指导,并找学生进行示范。
(2)让学生会复述故事,并讲给爸爸妈妈或小伙伴听。