[教案分享] 幼儿园大班语言教案《聪明宝宝》模板。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，提前准备教案课件是老师工作中的一部分，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？以下是小编为大家收集的“[教案分享] 幼儿园大班语言教案《聪明宝宝》模板”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

目标：

1.引导幼儿运用已有知识经验，分析解决问题。

2.乐意与同伴一起协商合作，体验成功的快乐。

准备：

“寻宝”地图，密码纸，拼图

过程：

一，引发主题，展开讨论

1.去寻宝要准备些什么东西？为什么要带这样东西？

2.小组讨论，写下计划书。

3.派代表讲述，集体检验。

二，研究地图

1.上面有三条路，选择走哪条路？为什么？

2.小组讨论，派代表讲述。

3.集体检验。

三，开启大门

1.小组共同破解密码。

2.填上密码开启大门

四，拼图找宝

1.小组协作拼图

2.老师祝贺寻宝成功。

编辑推荐

[实用课件] 幼儿园大班语言教案《奇特的汽车》

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“[实用课件] 幼儿园大班语言教案《奇特的汽车》”，相信您能找到对自己有用的内容。

大班语言公开课教案《奇特的汽车》

活动目标：

1、能围绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。

2、能积极参与想象，构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车，并愿意向别人介绍。

3、学会耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体验谈话活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置"汽车博览会"。

2、幼儿对各种汽车有一定的经验。

活动过程：

一、参观"汽车博览会"，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带至"汽车博览会"一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。

二、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车？你喜欢哪种汽车？为什么？教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，并按一定顺序谈话。

三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。

四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。

1、假如你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢？或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢？这种汽车有什么用途？哪些地方很奇特？

2、教师采用平等的方式参与谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车……

3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。

4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆创新。

今日课件: 幼儿园大班语言教案《小雨点》

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是老师需要精心准备的，你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢？下面是小编帮大家编辑的《今日课件: 幼儿园大班语言教案《小雨点》》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备：

1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完整朗诵诗歌。

3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

[精选课件] 幼儿园大班语言教案《小象救火》 月度范文精选

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，教案课件是老师需要精心准备的，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“[精选课件] 幼儿园大班语言教案《小象救火》 月度范文精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

大班语言公开课教案《小象救火》

【活动目标】

1、理解故事内容，积极回答关于故事的提问。

2、搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。

【活动准备】

1、小象布偶。

2、《小象救火》故事图卡（见材料制作）。

3、“消防员”的图片。

【活动过程】

一、出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。

二、出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：

小象常常想：“为什么我的鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不小心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙，（屈老师 ）他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍然很猛烈。这时，聪明的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，终于把火扑灭了。

动物们很感谢小象，他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他决定要当一名勇敢的消防员。

三、与幼儿讨论：

1、小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。）

2、发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？（他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火。）

3、小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）

4、最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）

四、请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。

五、向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。

实用教案:幼儿园大班语言教案《吉吉和磨磨》(篇三)

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“实用教案:幼儿园大班语言教案《吉吉和磨磨》(篇三)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》

语言活动：吉吉和磨磨

活动目标：

1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

活动过程：

一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。

二、展开：

1、 教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。

2、 提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

3、 教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。

4、 让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？

3、 请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，（屈老师 ）进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

4、 请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）

三、结束：

游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨

吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。

怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！

从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

[教案必备] 幼儿园大班语言教案《树真好》(推荐一篇)

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案必备] 幼儿园大班语言教案《树真好》(推荐一篇)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

大班语言游戏说课《树真好》

说课第一部分：教材分析

（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体验感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内寻找各种树木，引导幼儿在家长的配合下收集树木的图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的形状，甚至用比喻的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，通过故事让幼儿了解故事中小动物喜欢有树的房子的原因，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。散文诗《树真好》是这一系列活动的延伸，又是一次经验提升的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌使幼儿进一步体验树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱护树。

（二）在课题研究中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的具体手段。幼儿时期是语言发展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。新的幼儿园语言教学观，不再注重语音、词汇、句子的训练，而在于鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量积极的言语交往。《纲要》也明确要求"创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或是其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"与此同时，我们可以看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研究与实践》的课题具有着重要的研究价值。然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研究相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。

其一、活动是以语言表达来贯串，幼儿将前期获得的对树木经验运用到活动中，畅谈树木的作用，对人类的重要性。谈论中幼儿不仅要组织自己的语言，还会因同班的讲述而及时开动思维，敏感主动地吸收、加工和输出语言信息。

其二、散文诗给幼儿一种语言上的艺术美。在《纲要》中明确指出:"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"在当今我们更多关注幼儿语言能力的培养，却忽视了对幼儿文学审美的体验和教育，我们的孩子能说会道，却没有更多接受经典文学作品的熏陶，没有对文学作品审美体验的经验，忽视了幼儿审美感知，获得审美体验的过程。散文诗《树真好》虽不是经典的文学作品，但有利于丰富幼儿语言环境和经验，使孩子们充分感受语言的丰富和优美。

其三、幼儿仿编的过程就是语言创新的实践过程。陶行知先生也曾说过："天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人"。在我们的教育过程中，任何时候都可以培养孩子的创造力，更何况是让幼儿根据自己的经验组织语言进行表达，每个人都有不同的想法、都能编构出不同的内容，这正体现了"创新能力是一种思维的智力活动，新颖独特是它的本质特征"的判断。

（三）活动目标的定位根据孩子已有的能力实际、知识水平和《纲要》及教材要求，我确定了本课的教学目标：1、认知能力目标：了解树木对我们人类的作用与用途，并在此基础上乐于表达，敢于尝试仿编散文诗。2、情感态度目标：知道我们的生活和植物有着密切的关系，从而懂得要爱护树木。

第二部分：教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用讨论交流、环境创设的教学方法。活动的第一部分，需要幼儿在讲述的基础上，透彻地理解树对人类的作用，经过大家的认同来完成，所以我采用"讨论交流"的方法。讲述的过程是幼儿创造性地运用语言，发展语言表达能力的过程，需要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴间的积极交流，充分解放幼儿，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并积极地应答、评价，师生间、幼儿间的相互启发、相互补充、相互交流是完成这个创造过程的关键。活动的第二部分运用了"环境创设法"，主要是使用ppt演示的方法，设计生动、活泼的画面，将画面与散文诗结合起来，图文并茂、具体形象，使幼儿在欣赏的同时，活跃思维，愉快情绪，以提高浓厚的学习兴趣，有利于探索精神的激发，促进语言思维的发展。

第三部分：学法《大纲》里说："语言是在运用的过程中发展起来的。"所以幼儿语言的发展在于使每一个幼儿都有"说"的机会，而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以采用了"兴趣导学法"、"互动感受法"，让幼儿在仿编的之前充分地感受树的作用，并且以ppt激发编讲的兴趣；在编讲过程中先是小朋友之间互相讲述，有一个启发、激励、缓冲的过程，然后再请幼儿在集体面前讲述，运用"全体活动--全面活动--全程活动--主动活动"的方式来提高幼儿的学习能力。

【教案参考】 幼儿园大班语言教案《秋叶飘》1篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【教案参考】 幼儿园大班语言教案《秋叶飘》1篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

活动准备：

1、单幅秋天的大背景图。

2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

3、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、出示秋天的背景图。

(1)教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢?

(2)教师：小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?

(3)教师：最后，小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?

二、教师配乐完整地讲述图片内容。

教师：图片里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?

三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

(1)教师带领幼儿讲述一遍。

(2)幼儿集体讲述一遍。

四、幼儿创编故事情节。

(1)教师：小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?

(2)教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。

五、结束活动。

放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

[精选教案] 幼儿园大班语言教案《皮鞋车》720字

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，老师工作中的一部分是写教案课件，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供[精选教案] 幼儿园大班语言教案《皮鞋车》720字，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。

2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。

3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

【活动准备】

1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。

2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。

4、表演用的头饰等。

【活动过程】

一、谜语设疑，导入课题。

我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）

二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。

a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。

b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。

三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。

a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）

b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

四、听故事录音，提出问题：

a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

b、你喜欢故事中的谁？为什么？

c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？

五、角色表演，理解故事内容。

请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。

六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。

请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”

a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的（ ）动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活动】

1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。