[课件借鉴] 大树中班教学设计(篇四)。
作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编帮大家编辑的“[课件借鉴] 大树中班教学设计(篇四)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标
1.了解树的结构,知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。
2.学习用颜料吹画,能吹出树的形态。
3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。
活动准备
薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。
活动过程
一、观察图片,了解结构。
1.教师:今天老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(树)
2.提问:你们都见过树,那你们知道树有那几个部分组成吗?
小结:树有树根,树杆,树枝,树冠组成。
3.教师:你见过那些奇形怪状,有趣的树吗?
小结:世界上的树有很多种,千奇百怪,形状各异。
4.欣赏大树—ppt课件
让我们一起来看看这些有趣的大树吧!
二、欣赏范画,))示范步骤。
1.教师:今天老师还给小朋友带来了一种特别的树,你们想不想看一看呢?
观看范画。2.提问:看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?
教师:你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?
3.教师示范:
(1)用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。
(2)使劲将颜料吹开,尽量往上吹,吹出树杆,吹出树枝。
(3)用彩色颜料点画在树枝上。
(4)最后把画包在薯片桶上。
4.讨论:这种做画的方式和平时作画的方法一样吗?
小结:这种作画的方法叫做吹画。
三、幼儿操作,教师指导。
1.教师:小朋友你们想不想也来试一试呢?
提出操作要求:
(1)用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上,注意卫生。
(2)吹的时候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。
(3)画面保持干净,不要用手随便的点画。
彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦,注意保持干净。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品展示,集体评价。
让我们大家一起来看看,谁吹出来的树最好看呢?
扩展阅读
[优质教案] 大班语言教学设计大树和男孩(篇四)
作为一名传播知识的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[优质教案] 大班语言教学设计大树和男孩(篇四)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论,初步懂得男、女孩应互相欣赏,能接纳自己与他人的不同。
2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果,逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。
3、积极参与辨论式谈话,能对别人的意见进行有针对性的反驳,并表达出男孩好或女孩好的理由。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备
1、知识经验准备:幼儿对男孩女孩的不同进行调查;具有一定的辨论赛经验,了解辨论赛程序及规则。
2、物质材料准备:调查表,展示板,记录笔。
活动过程
1、互相问候,导入活动。
2、男孩女孩大揭秘:幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果,并将结果张贴到展示板上。
3、辨论赛:男孩好还是女孩好。
(1)教师抛出辨论赛主题,宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。
(2)幼儿按自己的意愿自由分成两组,并在小组内自由交谈,教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。
(3)幼儿分组辨论,教师鼓励幼儿畅所欲言,避免重复,并用贴纸记录成绩。同时,提醒幼儿遵守规则,如尊重对方、认真倾听等。
(4)每组推荐一名幼儿进行陈词总结,归纳所持有的观点和理由。
4、师幼共同评价小结,结束活动。
(1)师幼一起评选获胜方和最佳辩手,并阐明理由。
(2)小结:男孩女孩都有各自的优点与弱点,都很可爱!我们在一起应该互相帮助、互相学习,都变得棒棒的!
活动反思:
活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。
虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。
【教案收藏】 大树中班教学设计(篇五)
作为一名优秀的教育工作者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?以下是小编为大家精心整理的“【教案收藏】 大树中班教学设计(篇五)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动内容:
教学活动安排:
第八周:
下午:破译密码(重点领域:科学)
第九周:
1.迎春花(综合)
2.小树林(艺术)
3.花瓣儿“鱼”(语言)
4.我爱大树和小花(社会)
5.我的小花园(艺术)
6.花儿多美丽(数学)
文学活动推荐:
1.故事:小蝌蚪找妈妈(建构式)
2.散文:春雨的色彩(幼儿园整体性发展课程)
3.童谣:两只羊
4.故事:鸟窝里的树(早期阅读)
前审议:
主题
在这一主题中,我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络,而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友,关心、照顾朋友。幼儿在情感的愿望的驱动下,他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中,为“不高兴发芽的树”着急,为“去年的树”哀伤……在音乐旋律中,他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长,他们象花瓣儿那样翩翩起舞,把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来……
计划中的活动内容与主题内容契合,各领域分布均匀,难度适中,适合现阶段中班开展。考虑到综合活动“迎春花”有幼儿手工操作内容,艺术活动“小花园”同样也是幼儿手工活动,形式单调,因此,我们将手工活动“小花园”调整为绘画活动“小树林”,让主题内容更丰富多彩!
日常文学活动
计划中的文学推荐内容与主题内容契合,难度适中,适合现阶段中班幼儿欣赏。散文诗《蝴蝶舞会》非常优美,可以配合悠扬的音乐旋律,让幼儿陶醉在美丽的遐想中。欣赏优美的散文无疑是一种美的享受,建议多欣赏几遍,可以鼓励幼儿闭目聆听,效果应该会更好!
游戏与环境
在活动室的一个墙角上,师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”;在自然角摆放一些花卉,供幼儿观看;布置“我的树朋友”专栏,幼儿将自己的树朋友画下来,并布置其中;提供关于树和花的书籍。
游戏重点指导美工区:捏小树林(彩泥)。引导幼儿大胆想象,通过揉、捏、压的方法捏出书的树干、树枝及树冠,并装饰树冠;鼓励幼儿捏出数量相当的树,变成小树林。
家长工作
提醒家长在接送孩子途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看树木花草,亲近花草树木;在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化;把拾来的花瓣捣烂,同孩子一起印染手绢等物品;请孩子找出家中所有用木料做成的东西,说说哪个房间的木制品最多。
教学活动
《小树林》:考虑到幼儿已基本会画树的形态,因此,我们本次活动的重点为装饰树。为了帮助幼儿把握绘画方法,我们制作了两份范例,一份是没有装饰的树,一份是已装饰的小树林,前者可以帮助幼儿学会画树的方法,后者则是便于幼儿观察了解树的装饰手法。考虑到幼儿还未接触过黑白线描画,因此,在本次活动中,我们引导幼儿运用这一手法进行装饰。目标最终定为:1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
《花儿多美丽》:“感知9以内的数量”这一目标较简单,我们将难度较大的“根据特征分类摆放”作为重点开展,目标最终定为:1. 根据花朵特征进行分类摆放,并学习记录。 2.感知9以内的数量,乐意讲述操作过程。科学活动应提供让幼儿自主操作、探索、发现的机会。在原备课中,幼儿自主探索的部分较少,我们备课组进行了调整,将集体操作部分调整为幼儿自主操作,让幼儿先尝试自己分类,再集体分类,把探索、发现的机会留给幼儿,促进幼儿能力的进一步发展。
活动时间:
第九周 (周 月日)
活动内容:
小树林
活动目标:
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
活动准备:
1.范例二张。
2.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程:
一、出示范例(1),引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
1.出示范例(1)。
师:这是什么?(一棵树)
2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠,提问:这是树的什么?它像什么?
3.徒手练习画树。
师:我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!
二
、出示范例(2),引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
1.出示范例(2)。
师:如果有许多树长在同一个地方,就成了一个小树林!
2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
师:这个小树林有什么特别的地方吗?
3.教师小结:
(1)小树林的颜色:黑色与白色。
(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。
三、明确绘画要求,幼儿绘画,教师巡回指导。
1. 师:你们想画一个这样的小树林吗?
2.明确绘画要求。
(1)先画树,画出树干、树枝及树冠。多画几棵,变成一个小树林。
(2)画一些几何图形在树冠上,变成树叶,图形也要涂满黑色。
(3)在空白的地方,从下往上,从左到右画上波浪线,为小树林画上背景。
3.幼儿绘画,教师巡回指导。
四、展示、讲评。
1.教师将幼儿作品展示在墙面上,幼儿相互欣赏。
2.幼儿介绍自己的作品。
师:谁来介绍一下自己画的小树林?
3.相互点评。
师:你觉得谁画的小树林最美?为什么?
4.小结:
师:今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林,做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林,比一比哪一种更漂亮!
活动时间:
第九周 (周 月 日)
活动内容:
迎春花
活动目标:
1.了解迎春花的基本特征,知道迎春花是春天最早开的花。
2. 学习制作迎春花,体验合作的乐趣。
活动准备:
1.活动前已观察过迎春花。
2.迎春花ppt课件、范例。
3.幼儿操作材料:黄色皱纹纸、花瓣模板、已画好枝条的绘画纸人手一份,每组一张4k纸。
活动过程:
一、观察迎春花,了解迎春花的基本特征,知道迎春花是春天最早开的花。
1.播放ppt课件。
师:你们认识这是什么花吗?(迎春花)
2.知道迎春花是春天最早开的花。
师:迎春花是春天开的最早的花,它们向我们报告:春天到了,所以,人们又叫它们为“报春花”。
3. 了解迎春花的基本特征。
师:从远处看,它是什么样的?花朵是什么颜色的?(一簇一簇、黄色的)近看呢?我们来数一数每朵迎春花有几片花瓣。(从花的形状、花瓣数量等方面观察)
二、学习制作迎春花。
1.师:这么美丽的迎春花,我还可以把它做出来呢。
2.教师边介绍制作方法边示范:
(1)我已经画好了枝条。
(2)拿一张皱纹纸,把这张纸对折,对折好以后压压平,用同样的办法再对折两次。
(3)把花瓣模板放在上面,然后用笔沿轮廓描下来,用剪刀按轮廓剪出花瓣。
(4)剪下的花瓣放在篮子里,再拿张纸做。
(5)你想把花瓣贴在枝条的什么地方,就在那里涂上胶水,然后贴上六片花瓣。
(6)最后用橘黄色的蜡笔画上花心,一朵漂亮的迎春花就做好了。
3.出示范例:如果每条枝条上都开满迎春花,就更漂亮啦!
4.明确制作要求:每组完成一幅迎春花,大家要相互合作,共同完成。
5.幼儿以小组为单位制作迎春花,体验合作的乐趣,教师巡回指导。
三、展示、欣赏迎春花。
1.教师将幼儿完成的迎春花布置在主题墙面上供幼儿欣赏。
2.欣赏迎春花。
师:你们做的迎春花多美呀!它让我们的教室更美了!
活动时间:
第九周 (周 月 日)
活动内容:
花儿多美丽
活动目标:
1. 根据花朵特征进行分类摆放,并学习记录。
2.感知9以内的数量,乐意讲述操作过程。
活动准备:
1. 大小、颜色不同的花朵(花片积木)、颜色标记、大小标记、记录表每人一份。
2. 大记录表,标记若干。
活动过程:
一、按一种特征分类,并学习记录。
1. 介绍材料。
(1)师出示花片:春天来了,花朵开放了,我的小篮子里也有许多花,现在要请你们根据它们的特征分成两份。
(2)出示标记和记录表:先把篮子里的花朵拿出来,看看你想根据它的什么特征分,然后从篮子中找出两个特征标记,把它贴在记录表中,再数一数你分的花各有几朵,用线或点子把它记录在标记的下面。
2. 幼儿操作,教师指导。
3. 交流:你是根据它们的什么特征分,有几个?(幼儿讲述)
4. 小结:同一份的花朵,我们可以根据它的一种特征进行分类,如大小的不同,颜色的不同,分出来的结果是不一样的。
二、按两种特征分类,乐意讲述操作过程。
1.提出操作要求:
师:刚才我们根据花朵的一种特征分成了两份,现在我们把花朵分成四份吧,我们一起来试一试。
2. 幼儿操作,教师巡回指导。
3. 交流操作过程。
师:你是怎么分,为什么这么分?(幼儿讲述,展示操作材料)
4. 教师将幼儿操作材料演示在大操作纸上。
5. 根据幼儿操作,引导幼儿选择
相应标记。(大的黄色的、小的黄色的……)
6. 数一数每种有几朵?(幼儿操作选数字卡片。)
7. 小结:我们可以根据花朵的一种特征分,也可以根据它的两种特征分,但是它们的结果是不一样的。
8.师:还有小朋友没有分好,我们可以再试试,分对的小朋友把你的花朵放回篮子。
注:区角游戏:花儿多美丽
先数数一种花有几朵,然后用竖线或点子在下面相应的标记旁做记录
[课件借鉴] 大班美术活动教学设计:神奇的大树(一篇)
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面的内容是小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班美术活动教学设计:神奇的大树(一篇)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、积极参与接龙画创作。
2、学习接龙绘画创作。
3、尝试将画纸折叠、打开,画出想象的情节。
活动重点:学习接龙绘画创作。
活动难点:
尝试将画纸折叠、打开,画出想象的情节
活动准备:
教学挂图、范例接龙绘画作品一幅、画纸,油画棒
活动过程:
一、开始部分:
谜语导入:冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟喜欢它。(大树)
二、基本部分:
1、展高了(教师将画的底边展开),又长高了(教师再慢慢将上边展开)!
小结:这棵神奇的大树示接龙画范例,激发幼儿作画的兴趣。
师:这幅画上画了什么(拿出合拢的作品)?这是一棵神奇的大树,它会长高!看,长是在折叠的纸上画画,将小树画在外面,大树画在里面藏起来。
2、师幼共同探讨作画的方法。
(1)教师带领幼儿讨论,进行第一步的折纸活动。
小结:将长方形纸的长边对折后,按中心线再对折。
(2)讨论绘画步骤:折好后,画出想象的事情和情节。打开上面,根据画面在空白的地方再进行想象绘画。打开下面,在空白画纸上继续想象添画。这样,一幅完整的接龙画就画好了。
3、幼儿自由作画,教师巡回指导。
三、结束部分:幼儿互相欣赏自己的作品。
[教案必备] 大树中班教学设计一篇
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教育技术的组成部分,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是小编帮大家编辑的“[教案必备] 大树中班教学设计一篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、了解树的基本结构,学习用水粉表现又高又直的大树。
2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验,尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。
3、在绘画过程中,积极大胆地进行创作。
活动准备
1、幼儿观察过树、写生过树。
2、各种树的图片。
3、刷有颜色的作业纸,水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活动过程
1、引导幼儿回忆观察过的树,了解树的基本结构。
教师:我们看过也写生过树,谁来说一说,树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)
2、欣赏几米的作品,观察高高直直的大树。
(1)教师:我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!
(2)教师:你喜欢哪张画?看到这些大树,你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)
3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。
(1)教师:我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?
(2)个别幼儿示范。
(3)教师:你想画什么样子的树枝呢?
4、幼儿作画,教师巡回指导。
教师:今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。
提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔,以免颜料太多。
5、展示幼儿作品。