课件推荐: 幼儿园中班元宵节社会教学设计壹篇。
教师作为学生前行的引导人,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?以下是小编收集整理的“课件推荐: 幼儿园中班元宵节社会教学设计壹篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。
2.能够积极发言,在集体面前完整的交流元宵节的由来, 分享体验节日的快乐。
活动准备
1.幼儿已具备过元宵节的生活经验,如:吃汤圆、放礼花。
2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。
活动过程
一、直观引入,激发兴趣
1.出示实物 引出主题
(1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》,同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问:
(2)你在哪见过这些图片?在什么时候见过?(请不同能力的幼儿分别回答问题)
(3)小结:农历正月十五,是我国传统的元宵佳节,每逢这一天,大街上到处都张灯结彩,分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演,把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天,人们还有还有赏灯猜谜的习俗,所以人们又称这一天为 “灯节 ”。
2.观看录像 回忆讨论
(1)幼儿观看录像后自由讨论,说一说元宵节里还有哪些开心的'事?(如: 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。
(2)教师参与到讨论中,同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。
二、大胆表述,提升经验
1.问题引领 相互交流
(1)过元宵节时自己是和谁一起过的?在哪里过的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教师参与到幼儿的谈话中,讲解一些元宵节的风俗习惯。
2.启发鼓励 大胆表述
(1)引导幼儿说出元宵节时的.祝福语?
(2)提醒幼儿正确使用节日祝福语,并给予鼓励和表扬。
延伸阅读
[课件范本] 小班元宵节教学设计篇二
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 小班元宵节教学设计篇二”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、初步熟悉乐曲的旋律,在教师的带领下能跟随音乐有节奏地做搓元宵的动作。
2、借助揉糯米粉、搓元宵等动作,感受并表现音乐的强弱、快慢。
3、体验自由表现的愉悦,增强参与活动的自信心。
活动准备:
1、观察或参与过元宵的活动,了解做元宵的过程,并学过做元宵的模仿动作。
2、搓元宵活动的图片或照片。
活动过程:
(一)复习歌曲《新年好》。
(二)幼儿回忆相关经验,尝试用动作表现搓元宵。
1、教师出示图片,引导幼儿说出搓元宵的相关内容。
教师:他们在做什么?搓出的元宵是什么样子的?
2、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿用动作表现搓元宵,教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作进行整理。
3、教师带领幼儿做整理过的动作,并加上语言节奏,帮助幼儿感受音乐的强弱、快慢。如:和米粉时慢速念“揉,揉,揉成团”,搓元宵动作时配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等。
4、教师引导幼儿做元宵的造型,鼓励幼儿用不同的身体动作表现。
教师:元宵做好了,是什么样子的?谁来做一做?请个别幼儿先来做一做。
5、教师反馈幼儿的造型动作,引导幼儿集体学习几个有创意的动作。
6、教师指导幼儿练习做搓动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”,幼儿做出造型;教师哼唱最后一句旋律,幼儿跟着教师口呼“变变变”,在最后一小节做造型动作。
(三)学习旋律活动《搓元宵》。
1、教师分段弹奏音乐,引导幼儿将动作与音乐相匹配。
教师带领幼儿分段听音乐做动作。
幼儿听教师完整地哼唱音乐、练习做动作。
2、教师带领幼儿完整地听音乐练习做动作,在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。幼儿尝试独立地听音乐做动作,教师在动作转换时用眼神或动作提示,增强幼儿独立地随着音乐做动作的自信心。
活动延伸:
区域活动:幼儿在美工区用橡皮泥等工作做元宵。
[教案]幼儿园中班元宵节语言活动教学设计写作范例
作为一名引导学生学习的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的“[教案]幼儿园中班元宵节语言活动教学设计写作范例”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标:
1、能根据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
请幼儿带一些灯笼来园。
活动过程:
1、复习儿歌《花灯谣》
师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?”(记得)
“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)
“我们大家用好听的声音来念一念吧!”
幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问:
师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”
②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。
活动延伸:
请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
活动反思:
本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解,对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准,使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况,我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记,让孩子自然而然地发现押韵这个特点,我想这样效果会好些,从而有效地达成每一个教学目标。
月度课件精选 小班元宵节教学设计精选
教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“月度课件精选 小班元宵节教学设计精选”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、知道元宵节要吃元宵,对制作元宵感兴趣。
2、初步学习用油泥搓圆的方法。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
人手一份油泥和一块塑料垫板。
活动过程:
1、出示生元宵,问:这是什么?今天为什么要吃元宵?老师请大家吃元宵,高兴吗?
2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心,手指伸直,手心对着手心用力绕圈。
3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。
4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。
活动反思:
有句老话“上灯圆子,落灯面”,意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子,吃圆子,在正月十八的时候呢将会吃面,意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三,所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天,希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”
[教案系列] 幼儿园快乐的元宵节教学设计范文网页版
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以更好的让学生们学习到知识。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[教案系列] 幼儿园快乐的元宵节教学设计范文网页版”,相信能对大家有所帮助。
活动目标
1.知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗,掌握猜谜语的简单方法。
2.能用清楚的语言描述自己的花灯,并根据谜面提示猜出答案。
3.体验经过思考后猜出谜底的快乐。
活动准备
每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语,小奖品若干。
活动过程
一、问题导入,引出课题
1.谈话交流:小朋友,每年的正月十五元宵节,最主要的活动是什么?(赏灯猜谜)
2.教师小结:赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。
二、互动赏灯,相互介绍
1.幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。
2.引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。
3.同伴间相互介绍各自的花灯。
三、创设情境,尝试猜谜
1.教师讲解猜灯谜的方法,听懂谜面所表达的意思。
2.将幼儿的花灯悬挂起来,装扮成花灯的展台,营造一种赏灯猜谜的气氛。
3.介绍赏灯猜谜的游戏玩法,教师当主持人,幼儿竞猜,猜对的给予颁发奖品。
4.展开竞猜灯谜的活动,比比看,谁猜对得多,得到的奖品就多。
5.教师给与简单的提示,启发鼓励幼儿大胆想象猜谜。
课件精选: 小班健康元宵节教学设计390字
教师作为学生学习中的向导,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面的内容是小编为大家整理的“课件精选: 小班健康元宵节教学设计390字”,但愿对您的学习教学带来帮助。
元宵节最让小朋友们感到开心的事情应该就是吃元宵了、赏花灯了吧,幼儿们都喜欢热闹的节日,元宵节是春节的最后一天,自然是热闹的,我们可以通过让孩子感兴趣的事情让他们了解我国的传统节日元宵节。
活动目标
1、了解元宵节,理解儿歌意思,学习完整地朗诵儿歌。
2、体验节日的快乐氛围。
活动准备
油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。
活动过程
1、老师演示搓元宵,谈话导入元宵节。
老师:老师拿的是什么?变变变,我用油泥变出了什么?
一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢?
2、学习儿歌。
老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。
3、理解儿歌意思老师:正月十五那天是什么节日?
4、看图标跟念儿歌。
分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。
老师:谁知道“团团圆圆”是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》,为什么要说“闹”?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。)
5、完整朗诵儿歌。
幼儿完整学习,朗诵儿歌2~3遍。
附:儿歌《闹元宵》
月亮走,我也走,月亮圆,人团圆,团团圆圆元宵节。