[推荐教案] 幼儿园中班健康活动教学设计：草桶滚滚乐（一篇）。

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[推荐教案] 幼儿园中班健康活动教学设计：草桶滚滚乐（一篇）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1．探索草桶的多种玩法，发展初步的想象力和创新能力。

2．在草桶内探索前进的不同方法，使肌体协凋、灵活。

3．体验身体运动的乐趣。

活动准备：

自制玩具：草桶12个。

音乐：《星光旅途》《小精灵》

活动过程

一、动一动身体

导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕!(幼儿滚着草桶进入活动场地)带着着你的草桶做个律动。(锻炼身体，动起来。)

二、玩一玩草桶

导语：孩子们，你们见过草桶吗这些草桶都是老师和爸爸妈妈一起编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本领大。

1．幼儿自由探索草桶的多种玩法，教师观察

2．集体探讨刚才的各种玩法

草桶累了，放下来让它休息吧，我们坐这边的平衡木上聊一聊。刚才，大家带着草桶玩得好开心，谁来说说你是怎么玩的(你是这样玩的，草桶变成了，真好玩)

3．草桶变变变的游戏

下面我们玩草桶变变变的游戏，老师说，你们来变．听好了!(草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝；草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了!草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一起钻山洞)

4．探索在草桶内侧用不同方法前行

导语：草桶真好玩，如果把草桶竖起来你能在里面班它走起来吗来，一竖起草桶，找个空地方，试一试!

(1)自主探索在草桶内侧前行。

(2)集体分享草桶前行的办法。(谁来说说你是怎么让草桶走起来的)

(3)再次尝试着草桶内侧各种前行方法。(大家都想出各种办法让草桶走起来，有躺着滚的、蹲着走的、跪着爬的、横着走的，各种本领，真的很不错!下面我们来练练这些本领吧。)

变换四种前行的方法前行：躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走。

5．探索草桶从小土坡上前进

(1)试一试从小土坡上走过去。

导语：孩子们，一起到这边的红线这边来看看，前面的三个小土坡，你敢帮助草桶翻过小土坡吗敢不敢好，下面请小朋友听清楚几点要求：

★我们分成红、黄、蓝三组，依次排好队，站在这根红色起跑线的后面，并站在和你颜色一样的山坡对面，听到口哨后，大家一起用刚才学习的本领前进。

★躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走，这四种方法里可以选择自己喜欢的一种前进，也可以根据自己的需要交换姿势前进。

★草桶一直走到对面的红色终点线那边，到终点的小朋友坐在草桶里休息，可以为后面的小朋友喊加油!开始准备出发，准备好了吗(准备好了)预备，跑!)

(2)说说翻过土坡的感受，分享自己翻过土坡的办法。

三、草桶去旅行

导语：草桶想去前面的小树林里去玩，一路上要经过一片草地，翻过一个小土坡，最后就到了小树林，你可以选择你喜欢的前行方法走过这些地方

如果旅行途中碰到凶恶的大灰狼，我们该怎么办呢那等一下我们碰到大灰狼赶快躲起来，好吗让我们一起用刚才练习的本领出发吧!

旅行途中一名教师扮演大灰狼，幼儿看到大灰狼或者听到大灰狼的声音立即躲起来。游戏动静交替，增加趣味，体验集体游戏的快乐。

四、揉一揉身体

孩子伸出头来瞧瞧，大灰狼走了吗哦，走了(拍拍小手表示)(播放放松音乐)，我们坐在草桶里做一做放松活动吧!草桶这么好玩，带着你的草桶跟其他小朋友一起分享吧!(幼儿离开场地)

精选阅读

[教案分享] 大班科学活动教学设计：滚滚乐范文网页版

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[教案分享] 大班科学活动教学设计：滚滚乐范文网页版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．对生活中滚动的物体产生兴趣，能发现滚动物体的形状特征。

2．探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录。

3．体验合作探索的乐趣，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

活动准备：

1．方形积木、饼干桶、牛奶盒；银鹭花生牛奶瓶、纸筒、薯片桶、茶叶罐、八宝粥筒、红酒瓶、奶粉罐；方便面筒、纸杯、可乐杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(赶小猪用)、皮球、薯片罐；一个大篮子，记号笔，纸。

2．场地：半圆形，在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品活动过程：

一．谈话导入

师：小朋友们好！今天陈老师给小朋友们带了许多好玩的东西，请小朋友们来玩一玩，找一找，看看那些东西可以滚动，那些东西不可以滚动？请你们把不能滚动的东西找出来放到老师的筐子里，把能滚动的东西拿在手上，记住每人拿一个滚一滚，在玩一玩，想想看他们为什么会滚动？

二．探索发现，尝试验证

1.第一次探索，寻找滚动，发现物体滚动的原因

教师：孩子们，请拿好你们的东西找个位置坐下来，让我来看看你们都找到了哪些会滚动的东西？

教师：想想看，为什么这些东西都会滚动？（幼儿回答）

小结：这些东西的样子虽然不一样，但是，他的身上总有一个地方是圆的，所以就会滚动，摸摸看，你手里的东西哪儿是圆的？相互之间交换着摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的．

2.第二次探索，探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录。

（1）．游戏：滚进球门。

教师：那我们现在就用这些会滚动的东西来玩一个游戏，游戏的名字叫《滚进球门》，这个游戏需要两个人玩，谁来配合我？示范：两个人面对面分别站在横线上，一人做球门，另一个人把东西放在线上，瞄准球门，轻轻一推。小朋友在玩的时候注意观察，看哪些东西不能滚进球门呢？哪些东西能滚进球门？他们滚动时走的路线一样吗？

（2）．幼儿两两结伴游戏

（3）．集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。

a、集体交流分类：好了，孩子们，拿着你的滚动坐到圆点上，谁来说说哪些东西不能滚不进球门？（幼儿验证）哪些东西能滚进球门？（幼儿验证）教师引导幼儿分类：现在，请你们把不能滚进球门的东西放到老师的这边，把能滚进球门的东西放到老师的这边。

b、探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录。

教师以惊奇的口气提出疑问：“真奇怪？为什么这些纸杯、可乐杯、肯德基筒就滚不进球门呢？”（幼儿回答）

总结：纸杯、方便面筒它们都是一头大一头小的，滚动时会转圈，不能滚进球门，我来把它的形状画出来，（画出一头大一头小），想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来——转圈。我们把一头大圆一头小圆，滚动时会转一个圈的物体叫做“圆锥台”。

“为什么保新膜筒，薯片罐容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：因为两头圆大小一样，上下一样粗像根柱子（画出圆柱体），可以滚进球门，想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来——直线（直线）我们把上下有两个大小一样的圆形，身体上下一样粗像根柱子的物体叫做“圆柱”。

“为什么皮球容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：因为皮球它到处是圆的，能滚进球门（画出球体），它除了可以直直的滚动，还可以向那些方向滚动？（幼儿回答）请幼儿把它滚动的路线画下来。因为它的身体到处都是圆的，可以向任何方向滚动，我们把这样的物体叫做“球体”。

3．第三次探索：圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？

教师：接下来我们再来玩一个游戏，游戏的名字叫“赶小猪”。

这个游戏需要两个人玩，两小朋友先站在起点线上，用小木棍分别来赶圆柱体小猪和球体小猪，然后走“s”形绕过小树，在从两边回到这里。比比看哪只小猪最灵活。

在此基础上总结：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活。得出结论后，教师在记录纸上补充出圆柱体朝一个方向滚，球体可以向各个方向任意滚动的路线。

小结：原来物体的滚动不仅与它们形状有关系，而且滚动的路线也与形状有关，也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。

三．记录分享

师：今天我们玩了这么多可以滚动的东西，快把我们发现的秘密记录下来吧。作业要求：给以上的物体连上正确的滚动路线。

四．活动延深

小朋友们，在我们的幼儿园里、生活中还有许多可以滚动的东西等待我们去发现，让我们一起去找找看，还有那些东西可以滚动，他滚动路线是怎样的？然后我们把它记录下来，分享给更多的老师和小朋友们。

课件推荐: 大班健康活动教学设计精选一篇

作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的让学生们学习到知识。你知道教学设计怎么书写吗？以下是小编为大家收集的“课件推荐: 大班健康活动教学设计精选一篇”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

我班的教材是多元整合活动课程大班教材，大多是5—6岁的幼儿，根据国家最新制定的3—6岁儿童学习与发展指南，我设计了一节健康课《独角兽过从林》5—6岁的儿童要求具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。能连续跳绳。能躲避他人扔过来的球或沙包，能连续拍球。针对他们年龄段的特点和要求，我设计了这这节健康课

课题：独角兽过丛林

目标：1、在乐中学习双脚跳，提高下肢自控能力。

2、乐意参加体育游戏。

准备：音乐《青蛙合唱》；障碍物长棒若干；幼儿操作材料4《独角兽过丛林》。

过程：1、准备动作的练习：

教师播放音乐，请幼儿欣赏一遍。

教师引导幼儿跟谁音乐的节奏拍手、拍腿、双脚原地跳，做好准备活动。

2、音乐游戏；

教师和幼儿一起将障碍物依次摆放好。

教师播放音乐并引导幼儿扮成独角兽，双脚跳穿越障碍物往返几次。教师指导幼儿，双脚跳时应甩动两臂，双膝下蹲，双脚并拢。

教师根据幼儿的能力，适当调整障碍物之间的距离，并作连续跳跃。

3、幼儿游戏：

幼儿根据能力分成四组进行竞赛游戏。

教师讲解预习规则后，比赛开始。

颁奖，教师小结。

4、结束：

教师引导幼儿收拾好活动材料。

本次游戏的主要目的是发展幼儿下肢的运动能力，提高其注意力和下肢自控能力的活动，在活动中要及时调整好障碍物之间的距离，让运动能力不同的幼儿有各自的挑战。

不足之处请各位老师同仁们给予指正批评，欢迎多给建议，谢谢！

[课件系列] 中班健康活动教学设计：碰碰乐精选一则

作为一名照亮学生前方道路的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编为大家整理的“[课件系列] 中班健康活动教学设计：碰碰乐精选一则”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1、体验和同伴一起游戏的乐趣。

2、熟悉五官及身体各个部位的名称。

3、能听懂教师的指令，懂得遵守游戏规则。

活动准备

音乐。

活动过程

一、热身活动。

——播放欢快的音乐，教师带领幼儿跟着音乐一起做热身运动。（头部、肩部、膝盖、踝关节等）

——练习单脚跳和双脚跳等跳跃动作。

二、游戏活动。

——玩法：幼儿随音乐单脚跳或双脚跳，音乐停，听教师指令碰同伴身体的某部分（如肩膀碰肩膀、小手碰小手、屁股碰屁股等）。游戏依次类推。提醒幼儿动作幅度不要太大，以免受伤。

四、放松活动。

——教师播放轻音乐，请幼儿跟着音乐做放松活动。（重点放松腿部）

——提示幼儿换衣服，擦汗等。

活动应变

1、游戏中，幼儿可以两两一组也可以三个、四个一组，增加游戏的趣味性。

2、单脚跳和双脚跳交替进行，避免幼儿运动量过大。

活动延伸

学习儿歌《碰碰乐》。

区角活动

语言区：投放《碰碰乐》儿歌图片及身体五官、身体各部位的图片，幼儿念完儿歌后，抽一张图片，抽到什么图片跟同伴碰图片提示的部位。

环境创设

主题墙展示区：将幼儿游戏中的照片冲洗出来，贴在主题展示区。

家园同步

请家长和幼儿一起玩《碰碰乐》的游戏，增加亲子的互动。

随机教育

提醒幼儿在游戏中，动作不要过大，避免伤到同伴。

教案精选: 中班健康教学设计(推荐一篇)

作为一名引导学生学习的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“教案精选: 中班健康教学设计(推荐一篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备

1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

2.《我们爱运动》教师教学资源。

活动过程

1.播放《我们爱运动》教师教学资源，引发幼儿活动兴趣。

播放视频请幼儿观看进行讨论交流：录像里的人在做什么运动?做这些运动有什么好处?说说你都做过哪些运动?

小结：多做运动能使小朋友身体长高、涨结实;能够提高身体抵抗疾病的能力，少生病;还能使小朋友动作灵活，变得聪明。

2.引导幼儿讨论、分析一周运动计划的内容。

(1)出示教师的运动计划表，引导幼儿观察、讨论：你能看懂老师的教师计划表吗?这些运动实在什么时候做的?这是几天的运动计划?你从哪里看出来的?

(2)根据幼儿的理解程度，教师有重点地介绍一周计划运动的内容。

(3)请幼儿说说自己想制定怎样的运动计划?

小结：指定运动计划考虑要周到，计划里要有做运动的时间、做什么运动、用什么器械、做多长时间每项都不能缺少。

3.幼儿自助指定运动计划。

(1)幼儿制定计划，教师重点观察幼儿计划的运动项目的可行性和时间上有没有遗漏，及时给予提示或帮助。

(2)引导幼儿展示、交流自己的运动计划，互相提出补充的意见。

4.讨论运动中要注意的安全。

小朋友在运动中要注意哪些安全?应该怎样保护自己?

活动延伸：

1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

2.鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

3.请家长和幼儿一起阅读幼儿学习资源，说说画面中的额小朋友们在做什么运动，并商讨、制定家庭运动计划。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。