「热门课件」幼儿园体育教学设计其八。

作为一名默默奉献的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“「热门课件」幼儿园体育教学设计其八”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动过程：

1、准备活动：做动物模仿操，活跃气氛。

“今天天气真好，让我们一起来锻炼身体吧１

2、学做游戏。

（1）“宝宝们，看果园里的果子都熟了，妈妈带你们到果园里摘果子去。可是去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。”

（2）教师讲要求，并请一名幼儿作示范：走过桥、钻山洞、在垫子上打个滚将果子贴在身上，到终点大家一起帮忙将身上的果子取下来，放在小筐里。

（3）将幼儿分成两组做游戏。提醒幼儿取玩果子后，脱下坎肩交给下一个小朋友。

（4）每次游戏结束后，教师和幼儿一起数一数筐里的果子，比比哪组最多为胜。

活动反思：

本节户外活动，我们以故事导入，孩子们都特别的感兴趣，激起了孩子们的探索欲望，孩子们穿上象征刺猬的背心就特别的开心，然后老师讲解如何让果果粘到小刺猬的身上，孩子们都听的特别认真，在游戏过程中孩子们的积极性特别高，也都特别喜欢这个游戏，但是在滚的过程中，我发现有的孩子掌握的动作技巧不够好，不知道如何才能让果果背到身上，我又让几个孩子进行示范，接下来孩子们都顺利的背到了果果，大家都特别的开心。

扩展阅读

热门教案: 幼儿园大班音乐教学设计其八

作为一名默默奉献的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是由小编为大家整理的“热门教案: 幼儿园大班音乐教学设计其八”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

设计意图：

主题活动"我喜爱的成语"受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。

活动目标：

1．学习音乐表演游戏"狐假虎威"，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

2．与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1．幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。

2．反映狐狸和老虎对话情景的图片五张。狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。

3．音乐伴奏。

活动过程：

一、复习歌曲《狐假虎威》

师：听，这是什么歌?

幼：《狐假虎威》。

师：我们一起来演唱。

(幼儿演唱一遍歌曲。)师："狐假虎威"这个成语讲了一个什么故事?

(个别幼儿简要讲述故事。)

二、回忆并学习狐狸和老虎的对话

1．回忆对话内容。

师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么?老虎又说了什么?你们能记住吗?谁来说一说?

师：你们记住了几句，我来数一数，一、二、三……现在我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。

(教师完整念一遍。)

2．用图文配对的方法学习对话。

师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?

(教师有顺序地指图，幼儿说出相应的对话内容。)师：现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗?

(一幼儿指图，全体幼儿念相应的对话。)

三、选择角色。用有感情的声音表现狐狸和老虎

1．第一次练习对话。

师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的坐在右边。

(幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。)师：现在狐狸和老虎进行对话。当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。

("狐狸"和"老虎"表演对话。)

2．第二次练习对话。

师：狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知道谁是狐狸，谁是老虎。

("狐狸"和"老虎"再次表演对话，注意用不同的声音表现。)

3．第三次练习对话。

师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?

(幼儿逐句创编动作，教师纠正并提升。)师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来。让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

四、游戏"狐假虎威"

1．师幼一起玩游戏的前半部分。

师：现在我们来玩个"狐假虎威"的游戏。你们要想好自己扮演谁。我们先一起唱歌，然后狐狸看见老虎，和老虎对话。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。(游戏2～3遍。)

2．师幼完整游戏。

师：狐狸与老虎对话的最后一句是"看它们怕我还是怕你!"这个"他们"是指谁呀?

师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了?

幼：吓得不敢动。

师：你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。("小动物"原地做造型。)师：下面我做老虎(戴上胸饰)，找个小朋友当狐狸(戴上胸饰)，其余小朋友当小动物。音乐开始时小动物们跟着老虎和狐狸有节奏地走，并做自己的动作。当老虎和狐狸回头时。小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。

教学反思：

本活动方案的教育价值在于促进幼儿音乐表演技能的提升。培养幼儿的学习品质和学习能力。据此，我仔细研究了活动方案的环节设计和教学方法、策略。例如，活动的第二环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。

热门课件: 大班教学设计其八

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“热门课件: 大班教学设计其八”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

体验与同伴共舞，共享空间的快乐。

喜爱欣赏舞蹈，乐于用肢体语言来表现蒙族音乐舒缓优美及热情奔放的情绪。

初步尝试用语言表达自己对蒙族舞蹈《快乐的小牧民》的理解、想像及情感体验。

活动准备

已欣赏过音乐《快乐的小牧民》。

认识过蒙古族，对蒙古族服饰、居住环境等风土人情有一定了解。

蒙族服饰一套、录音机、磁带《牧民新歌》、舞蹈《快乐的小牧民》VCD片。

活动过程

1．完整地欣赏蒙族舞蹈《快乐的小牧民》。

（1）幼儿欣赏教师的舞蹈。

（2）交代舞蹈名称，引导幼儿体会辽阔大草原的美。

（3）欣赏后提问：看了之后，心里有什么感觉？

2．看VCI）片再次欣赏蒙族舞蹈。

（1）幼儿欣赏舞蹈A段。

①欣赏前教师提问：小朋友们看一看，你最喜欢哪些动作？

②请幼儿试跳舞蹈中的动作，并尝试用语言表达出对蒙族慢板舞蹈的理解和想像。

（2）幼儿听音乐，尝试做舞蹈动作。

引子：教师做“双手勒马”的动作，并提问：猜一猜，小牧民要做什么？

（3）幼儿欣赏舞蹈B段。

①幼儿欣赏教师的舞蹈。

②教师提问：小牧民在做什么啊？你最喜欢哪些动作呢？小牧民赛马时，心情怎样？

③请幼儿试跳舞蹈中的动作，尝试用语言表达出对蒙族快板舞蹈的理解和想像。

④教师提问：蒙古族人民除了喜欢赛马的游戏，还喜欢干什么？

请幼儿创编舞蹈动作。如：摔跤、射箭等。

⑤幼儿和教师一起听音乐，尝试表演舞蹈。

3．再次完整地欣赏舞蹈。

引导幼儿表达自己对蒙族舞蹈《快乐的小牧民》的理解、想像和联想。

4．结束前谈话：请幼儿谈谈自己对这个舞蹈作品的评价。

动作建议

前奏：左膝跪地，两臂做“老鹰展翅”。轻微左右晃动，一拍一动。

（1）小节，模仿老鹰翅膀，从大臂到肘、腕、指关节做硬手臂波浪。

（2）小节，转身，右踏步，右顺风旗做柔手臂波浪。（可加抖肩）

（3）小节，转身，向左做大雁飞。

（4）小节，向右做大雁飞。

（5）一（6）小节，左踏点步向左行进，手臂向上做硬肩板手。

[课件借鉴] 小班体育教学设计其八

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“[课件借鉴] 小班体育教学设计其八”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

目标：

1、发展幼儿敏捷、机智的躲闪练习。

2、体验集体游戏的快乐

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

指导要求：

1、请几位宝宝当老鼠站到中间，其他宝宝做老鼠笼子手拉手围成一个圆圈。

2、游戏开始，作"鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌："老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一把抓住他。"3。 在念儿歌时，扮老鼠的幼儿在"笼"的周围快速地钻进钻出，当老师发出信号时，扮"笼"的幼儿立即蹲下，在圆内的"老鼠"算被捉住，即参加"笼"的角色。

4、游戏继续进行，至"老鼠"全被捉住。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

热门课件: 《饼干》小班教学设计其八

作为一名传播知识的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编为大家整理的“热门课件: 《饼干》小班教学设计其八”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、尝试用形状相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作能力。

活动准备：

1、实物夹心饼干；

2、PPT；

3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。

活动过程：

一、动动眼睛看一看

1、饼干宝宝舞蹈导入三种形状。

师：你们吃过饼干吗？

幼：吃过

师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？

幼：没有

师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！

2、回忆形状

师：小朋友们，你们看到了哪些形状的饼干宝宝呀？

幼：圆形、三角形、正方形

二、讨论三种饼干的形状特点

师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？

我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！

三、观察夹心饼干。

1、出示奥利奥夹心饼干PPT

师：饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友，它们还带了一位新朋友来呢。

出示奥利奥，

这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？

幼：奥利奥夹心饼干

师：夹心饼干是什么样的？

引导幼儿观察，知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干形状是相同的。

2、学习制作夹心饼干。

（1）、出示3只小动物和形状标记

师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。

你们愿意吗？你知道它们喜欢什么形状的夹心饼干吗？

（引导幼儿观察动物身上的形状标记，说说动物们分别喜欢吃什么形状的夹心饼干。）

（2）、出示图形片和馅儿

师：汤老师这里有许多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？

那该选几块什么样的饼干呢？（一模一样的2块）

（引导幼儿逐步了解制作要求，选形状相同的图形片进行制作。）

（3）师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？

请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最后用力压一压，夹心饼干就做好了。

（4）、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？

引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并鼓励幼儿边送边说。

四、幼儿进行小组操作，将形状相同的图形制成夹心饼干。

1、提出活动要求。

师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？

要看清楚小动物喜欢什么形状，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？

要说：什么小动物，我送你什么形状的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师奖励一个小贴画。

2、幼儿制作夹心饼干，教师观察指导。

鼓励能力强的幼儿边做边说。

五、结束

师：小动物都收到夹心饼干了，它们可高兴了，说谢谢你们！也谢谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！