[优质教案] 中班亲子尖兵总动员教学设计反思范文。

作为一名教育引导学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师主导作用的发挥。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质教案] 中班亲子尖兵总动员教学设计反思范文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

设计意图：

球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

中班幼儿很喜欢玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，我设计了以玩大球为主的运动内容，并结合"过新年买年货"的主题，设计了本次的活动。通过本次活动的，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让幼儿体验玩球的快乐。

运动目标：

1、引导幼儿尝试用各种方法玩球。

2、初步尝试合作玩球。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动准备：

1、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。

2、各种辅助材料：圈、棍、布、托板3、音乐活动过程：

一、热身运动：《吹泡泡》

幼儿跟着教师一起手牵手围成一个圆圈，当老师说吹成一个大泡泡时，小朋友要手不松来而尽量让圆大。反之则小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活动身体的各个部位。

二、幼儿玩球激发兴趣：师：过新年了，宋老师给大家带来了一些小礼物你们看--教师出示各种球(八大八小各种球)幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩。(幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行引导。)集合：介绍一、二种有创意的玩法三、初步尝试合作玩球提供各种辅助材料(棍、托盘、圈、布)引导幼儿自由选择辅助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。(过新年了，我们俩个小朋友带一个球上街逛逛，怎么样?)四、游戏师：走着走着，我们看到前面有个比赛呀，我们一起去参加怎么样?(介绍游戏的玩法及要求。)分四组，幼儿骑着羊角球，绕过前面的大滚球返回把球交给第二个幼儿依次进行。比比看那组的小朋友第一个完成。

五、游戏：欢乐宝宝逛果园1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。

场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到"台风"来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

2、要点：

1)每次摘水果时，摘一个水果。

2)听到"台风来了"的信号时，要立即在原地进行躲避。

3)能根据点数对应，送水果。

六、放松活动推着球车，跟着老师绕场两周离开。

案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时，教师出示了其他辅助材料，提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到："哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。"听到老师的表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她发现了两只"羊角"，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说："菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢?"菲菲找来了茗茗(也玩羊角球)，两人在一起商量了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到老师面前，得意地说："老师，你看呀!我们两人在开火车呢。

分析：

在活动中，有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的孩子并不多，老师在发现元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，老师提醒她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个孩子的共同商量，想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手，创造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必须给孩子有利的启发，再给孩子广阔的空间去想象和创造。

教学反思

培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

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今日课件: 小班社会汽车总动员教学设计反思(篇三)

教师作为学生学习中的榜样，要学会写出优秀的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“今日课件: 小班社会汽车总动员教学设计反思(篇三)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标

1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。

2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。

3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

五官的感知和作用

活动准备

实物、 实物、图片、眉心贴等

活动过程

一、镜子导入

1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。

2、 照镜子，让幼儿观察自己的五官。

3、 让幼儿自己去触摸自己的五官及观察五官的位置。

二、出示个体图片(眼耳鼻嘴)引入课题。

1、 出示图片并教认。

2、 两个小朋友之间相互对望，相互观察，相互触摸，从而加深印象。

三、出示图片及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。

1、 实物让小朋友观察教室周围的环境，问小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么东西去看的?从而引入眼睛，知道眼睛是用来看东西的。

2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏，让小朋友们用鼻子去闻是什么气味?从而引入鼻子，知道鼻子是用来闻东西的。

3、 实物出示糖果，各种味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝，从而引入舌头用来尝味道的，在让小朋友们吃，从而引入嘴巴，知道嘴巴是用来吃东西的。

4、 实物出示录音机，先让幼儿捂住耳朵，教师说话让小朋友们听，幼儿无法听见，在把耳朵打开听听，能听到声音，从而引入耳朵是用来听声音的。

四、音乐游戏：《小手拍拍》。

五、告诉幼儿相关的保护小常识。

1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。

2、让幼儿知道了解怎样去保护好自己的眼耳嘴鼻。

六、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻，播放《合拢放开》音乐。

1、 教师讲相关注意事项。

2、 分发图卡和个体小贴画。

3、 让幼儿自己动手去贴。

七、展示图卡，点评图卡

教学反思

通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感兴趣。他们的感知认识也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的，是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。

实用课件: 小班科学感官总动员教学设计(篇二)

教师作为学生学习中的向导，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的“实用课件: 小班科学感官总动员教学设计(篇二)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班主题《感官总动员》主题目标

主 题 目 标

1、引导幼儿认识自己的感官，知道其功能与作用。

2、尝试使用自己的感官进行辨认活动，体验探索和乐趣。

3、知道故事的名称，理解故事的主要内容，懂得五个手指合作才能把事情做好。

4、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。

5、了解眼睛的作用，知道保护眼睛的方法。

6、学习用分泥、团圆、穿的技能制作棒棒糖。

7、初步学会用胶棒粘贴五官，了解五官在脸上的具体位置。

8、感知音乐的旋律，根据音乐的上行、下行，较合拍的做洗手帕的动作。

9、熟悉歌曲，并能随音乐合拍的做歌表演。

10、体验同一物体或图形的大小差异，能按大、小标记给一种实物或图形进行归类。

11、学习能够根据物体相互间的关系进行正确的匹配活动。

12、教幼儿初步学会钻过70厘米高的障碍物，练习两手两脚着地向前爬的技能。

13、练习像指定方向跑，要求两臂屈肘在体侧，自然的跑。

[教案范本] 幼儿园环保教学设计：禁烟总动员(标准示范)

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案范本] 幼儿园环保教学设计：禁烟总动员(标准示范)”，仅供您在教学和学习中参考。

设计意图：

生活在地球上的人们越来越感觉到地球资源匮乏，环境污染日趋严重，对孩子进行环保教育是我们义不容辞的责任。大班综合活动课程中就有《环保小卫士》主题活动，在这个关于环保的主题活动中，孩子们通过观察、了解、感知环境状况与人们的关系，知道了一些环境污染的原因。本次教学活动禁烟总动员则是利用其中的一个环保小故事 烟斗萨克斯作为引导，在此基础上感知理解吸烟对人体的危害，对社会的危害，懂得禁烟的社会意义。对于大班的孩子来说，他们已经有了一定的探索经验和表达能力，因此让他们探索一些帮助成人戒烟的办法，既能锻炼孩子们的语言表达能力，也能培养孩子良好的环保意识。

活动目标：

1.通过讲述故事活动使幼儿理解吸烟对人体的危害、对社会的危害。

2.使幼儿认识禁烟标志，懂得禁烟的社会意义。引导幼儿为成人想办法戒烟，培养发散性思维。

3.教育幼儿从小注意保护环境，培养良好的环保意识。

活动准备：

经验准备：幼儿人手一份调查表，活动前调查家里的人或亲戚中有哪些人吸烟，知道吸烟的危害，有什么好的戒烟的办法。

教具准备：萨克斯音乐磁带一盒。禁烟宣传队小旗一面。烟斗萨克斯故事图片。

活动过程：

一、讲述故事，激发兴趣。

1.老师认识一位老爷爷，他和一只小老鼠住在一起，看看他在干什么？

（评析：在这个环节，笔者没有运用图片而是充分运用自己的美术基本功技能当场在黑板上画出故事的开头情节，这一方式一上来就吸引了孩子，孩子的兴趣一下子就被调动起来。在后面的讲故事环节教师都是当场一边讲述一边画出故事内容）

2.他老这样抽烟会怎样呢？你家爷爷或爸爸像他这样抽烟吗？他们抽烟多了有什么样的表现？

（评析：本环节，教师让幼儿结合身边的人讲讲抽烟后的一些表现，孩子们根据自己平时的所见所闻一下子就说出了很多。如：咳嗽、吐痰、牙齿发黄、胃疼等）

二、讨论吸烟的危害。

1.看看老爷爷怎么了？（真的像你们说的，咳嗽的厉害）

2.小老鼠也怎么了？为什么会这样？

3.你爷爷或爸爸吸烟的时候你在旁边有什么感觉？

小结：长时间的吸烟，老爷爷生病了。连旁边的小老鼠也被呛出了眼泪。原来吸烟的人不仅自己会生病，在旁边被动吸二手烟的人也会生病的。

（评析：本环节通过故事的一步步引导到后面的提问，幼儿比较具有生活经验，都充分说了自己当时难过的情节，加深了对吸烟产生危害的印象，而不是教师机械的教育。）

三、讨论戒烟的办法。

1.看到老爷爷一天天的瘦下去小老鼠真着急，如果你是小老鼠你能想个什么办法，让老爷爷不再抽烟了呢？

小结：孩子们，你们想到了这么多的办法，老爷爷非常感谢你们。

（评析：由于课前教师发放了调查表，孩子通过调查和记录已经了解和想到了一些戒烟的好办法，因此在本环节，孩子们想到了很多的帮助老爷爷戒烟的办法。如：老爷爷想抽烟的时候就给他吃水果、瓜子；老爷爷想抽烟的时候就给他讲故事，分散注意力等。老师也将一些好办法进行补充：有戒烟糖、戒烟片。教师在幼儿回答了各种办法后将孩子们的办法一一梳理，并做进一步的提升，让孩子知道了戒烟的新的知识点。）

2.小朋友想到好办法，小老鼠也想到好办法了。一起来看看。

3.小老鼠将老爷爷的烟斗洗干净做成了萨克斯，吹出了好听的曲子。你们听过萨克斯吹奏的音乐吗？我们也来听一下。

小结：看，这美妙的音乐连你们都被吸引了，老爷爷听到这么好听的音乐，再也不抽烟了。

（评析：通过刚才紧张激烈的讨论，孩子们理解了吸烟的危害、想出了戒烟的办法。老师及时在本环节播放了优美的萨克斯曲子，舒缓的音乐让孩子们的神经得到放松，都陶醉在音乐里，甚至有一个孩子发自肺腑的说：唉，这么美妙的音乐放给我的爷爷听，我爷爷肯定也会感动的不想再抽烟了。教育的效果充分体现）

四、认识禁烟标志，发散思维培养环保意识。

1.为了让大家都认识到吸烟的危害，在很多的地方都有禁烟的标志。

2.你在什么地方看到过这个标志？

小结：小朋友发现有这么多的地方都贴着禁烟标志，可见吸烟会带来这么多的危害甚至发生危险，而且吸烟一点也不环保，随地乱丢的烟头产生的垃圾也多。

（评析：此环节将幼儿的知识经验进一步提升，由个人吸烟危害健康延伸到在公共场所吸烟甚至会造成社会危害。如：在医院吸烟会造成病人更加痛苦；在加油站吸烟会引起爆炸，随地乱丢的烟头破坏环境等。）

3.可还有很多的人还在抽烟，不知道吸烟的危害，谁会想一句什么话告诉大家不要吸烟呢？

请你们和旁边的小朋友讨论一下，来说说。

幼：送礼不要送香烟，吸烟有害健康

幼：抽烟不环保，请爱护环境

幼：吸烟有害健康，请不要再小朋友面前吸烟。

幼：吸烟害人又害自己，请不要吸烟

幼：想吸烟就吃糖，戒了烟才健康

幼：请不要在公共地方吸烟

五、延伸活动：组成禁烟宣传队。

1.出示宣传旗：

我们来组成一个禁烟宣传队去告诉那些还在吸烟的人，吸烟有害健康。谁愿意加入宣传队？

2.准备许多的图片资料，并让幼儿把自己知道的吸烟的危害画出来，带给小区里的人看。

【教案模板】小班科学感官总动员教学设计其三

作为一名教育引导学生的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容“【教案模板】小班科学感官总动员教学设计其三”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。

2.尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。

活动准备：歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。

5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

三、感知ABBABB的规律，拓展思维。

1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作，提升经验。

1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。

2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。

4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

【课件模板】小班科学感官总动员教学设计其六

作为一名传播知识的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“【课件模板】小班科学感官总动员教学设计其六”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护自己的舌头。

3、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、每人一面小镜子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品，一根吸管。

2、多媒体课件。

活动过程

一、引出主题。

1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位。

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

三、了解舌头的作用。

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头。

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

[实用教案] 大班科学教学设计：镜子总动员之五

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[实用教案] 大班科学教学设计：镜子总动员之五”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1．通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子

2.《镜子总动员》多媒体课件

3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

活动过程：

一.自由探索，了解镜子的特征

1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？

小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？

小结：镜子能照出人和物，还能反光。

二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子

1.导语我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子。

2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。