[教案]幼儿园大班科学教案设计:弹性真有趣精选一则。
教师作为学生学习过程中的引导者,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“[教案]幼儿园大班科学教案设计:弹性真有趣精选一则”,供您参考,希望能够帮助到大家。
有趣的弹性
设计意图:
幼儿天性好奇、好玩,对周围所有事物都充满了探索的欲望一片小树叶、一只小蚂蚁、一个小石子都会深深吸引他们,弹性物品在生活中比比皆是,自然也深深吸引着孩子们,我及时抓住这一有利时机,在区角中为幼儿投放多种弹性物品,让幼儿自由的探索、玩耍,满足了幼儿好奇的欲望,并敏锐的观察幼儿,捕捉幼儿的兴趣所在,正确判断这一探索活动的价值,设计了该活动。
活动目标:
1、幼儿通过动手拉一拉、压一压、捏一捏等方式来感受弹性,能说出其主要特征,知道弹性给人们生活带来的方便。
2、感受弹性物品与非弹性物品的不同。
3、能说出周围生活中的弹性用品,并在此基础上大胆想象创造。
活动准备:各种有趣的弹性玩具、弹性用品。
活动过程:
1、幼儿自由选择玩具,初步探索弹性的秘密。
老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,请你们用小手去拉一拉、捏一捏、压一压、还可以拍一拍,看看能不能发现小秘密。
2、幼儿自由讨论探索的秘密,教师侧面引导幼儿发现玩具中的弹性。(弹簧、弹力球、海绵、皮球、松紧带。)
3、丰富概念弹性,用力时会变形,不用力又会回到原来的样子。
4、用动作表现弹性,感受理解弹性的主要特征。
5、引导幼儿说出生活中的弹性物品和非弹性物品。并比较弹性物品与非弹性物品的不同。
6、弹性物品在生活中的作用。(方便、省力、舒服)如果生活中没有弹性会怎样?(生活是离不开弹性的)
活动延伸:要求幼儿和爸爸妈妈一起寻找生活中的弹性物品,并记录其作用。
延伸阅读
[精选教案] 幼儿园中班科学教案设计:溶解(篇一)
作为一名传播知识的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编收集并整理了“[精选教案] 幼儿园中班科学教案设计:溶解(篇一)”,希望能为您提供更多的参考。
溶解
活动目标:
学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。
活动准备:
1.若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。
2.温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。
教学过程;
一、以游戏活动引入主题。
1.玩游戏做客老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。
2.幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。
3.老师示范小实验:糖和盐不见了。
T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?
C:在,糖在水底呢?
C:怎么糖不会不见呢?
C:有一点糖不见了。老师你摇一摇
C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的
T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
C:哦,糖越来越小了,
C:糖不见了。
T:糖到哪去了呢?
C:没有了。
C:跑到水里去了?
T:糖在水里就会不见了,这是糖溶解了。那盐呢?
C:盐也是溶解了。
C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。
C:那放进奶粉就成牛奶了......
二、幼儿实验活动。
1.提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。
T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?
C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺......会溶解。相片、笔、鞋子、花、小动物、布娃娃......不会溶解。
T:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?
2.幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。
C:我想沙子会溶解,方糖也会溶解豆豆不会溶解......
T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。
C:老师我猜想味精不会溶解,我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的......
T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。
3.幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。
4.幼儿讲述实验过程及发现。
三、延伸活动:
1.制作饮料。
T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢
C:会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水......
T:我们现在就来制作饮料。
幼儿动手做饮料。老师我做好了。是草莓水,甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢,太慢了......
2.提出新的问题:溶解的快和慢。
课后反思:
溶解的主题很受小朋友的喜欢,因为实验中溶解的物体不断的发生变化,不断的变小,变细,消失,甚至会起泡泡,这引起了幼儿探索的兴趣,为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象,实验选择透明的器皿,让幼儿一目了然看到溶解的过程,并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
[2023课件] 幼儿园大班科学教案设计:有趣的标志最新范文
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以让教师更好的完成教学目标。想要写出一篇教学设计咋写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[2023课件] 幼儿园大班科学教案设计:有趣的标志最新范文”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
幼儿园大班科学教案
活动目标:
1、认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。
2、能根据标志的特征或者用途进行分类。
3、初步知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。
活动准备:
1、标志卡片。
2、挂图:人行横道,禁止机动车通行,注意危险等。
3、小老师玩偶一个。
活动过程:
一、故事导入。
1、教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)
2、教师:小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马上上到处都有它不认识的标志,这些标志它可从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮他的忙了。
二、认识标志。
1、教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧。
2、教师出示贴有各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。
3、教师:刚才小朋友都说出了这些标志的意义,那到底对不对呢?让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)
4、教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止,黄色、蓝色表示不能做,禁止做。黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。
5、教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色,猜猜看是什么意思?
6、游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固。
三、标志分类。
1、教师:小老鼠不小心把标志弄乱了,谁能来帮他分分好?(根据颜色,形状,用途来分)
2、幼儿画册练习。
四、形成规范。
1、小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?,那我们平时在马路上应该怎么样呢?
2、教师小结:是的,我们每个人都应该遵守交通规则,不能乱闯马路,否则就会造成交通事故了。
[精选教案] 幼儿园大班英语教案设计:太阳月亮推荐一则
教师作为学生学习过程中的栽培者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?小编收集并整理了“[精选教案] 幼儿园大班英语教案设计:太阳月亮推荐一则”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班英语教案
活动目标
学习太阳和月亮的英语单词: sun 、 moon.
体验学习英语的快乐。
锻炼幼儿语言表达能力。
材料准备
月亮、太阳图片一张。
幻灯片。
活动流程
一、情境导入
手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。
教师提问:小朋友上幼儿园的时候,在天空中看见了谁?
(引出太阳公公)
二、学习单词
1.介绍单词sun
教师提问:太阳公公距离我们太远了,大点声音喊。
2.引起幼儿好奇心
(幻灯片,太阳公公不高兴,学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。)
3.学习单词moon
教师说:太阳公公下山了,月亮姐姐爬上来了。
(幻灯片,介绍圆月和小月牙)
4.游戏:
(图片未图色,让小朋友图色,增加学习兴趣。)
教师说:月亮姐姐为什么不开心?因为没有穿漂亮的衣服,我们给它穿小衣服!
(巩固月亮的单词)
三、知识巩固游戏
太阳升起来,小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。
四、尾声 英文歌曲
活动延伸
通过学习英语单词,使儿童简单了解月亮的圆缺。增强学英语的兴趣及知识的了解。
【热门课件】 大班科学教学设计:有趣的弹性壹篇
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编帮大家编辑的“【热门课件】 大班科学教学设计:有趣的弹性壹篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、设计意图:
幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇,渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有益于幼儿整体素质的提高,本活动设计意在让幼儿探索、操作,感知、理解物体的弹性;通过观察、了解物体弹性的用途,并会运用所获得的科学经验进行发明创造,培养创新意识,达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。
二、活动目的:
1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。
3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。
三、活动准备:
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
四、活动过程:
一、引导幼儿在室外自由探索,感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。
2、引导幼儿到户外自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。
3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现物体有弹性的秘密。
4、全体幼儿观察老师的试验,讨论、理解物体的弹性。
老师边操作,边引导幼儿小结:我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来。
二、游戏:找一找,想一想。
1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。
3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。
三、让幼儿观看录像,进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方
面的用途。然后,引导幼儿一起小结:弹性的用处很多,生活上、学习上需要有弹性的物体,工业、建筑等行业也需要弹性的物体。
四、引导幼儿讨论:
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?
2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
幼儿分成若干小组,自由选择材料,自制一样有弹性的好玩的玩具。
激发幼儿回去利用弹性的知识,进行其他的创造和发明。