[热搜课件] 中班音乐教学设计其六。
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[热搜课件] 中班音乐教学设计其六”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、通过为角色配节奏型,发展幼儿节奏创造的能力
2、使幼儿体验节奏游戏的快乐
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲
活动过程:
(一)教师讲述故事,引发幼儿兴趣
在森林里住着许多可爱的小精灵,他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼,他经常给小精灵们捣乱。大,考吧、幼师,网出,处!有一位善良的仙女,非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时,让天空出现一道闪光,小精灵们马上变成各种树,魔鬼就没办法了。
(二)教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型
讨论结果:魔鬼的脚步声|××|魔鬼的跑步声|××××|
仙女的闪光|×————|
(三)游戏开始
1、幼儿分成两组:一组扮魔鬼,一组扮小精灵,少数扮仙女
2、玩法:扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时,请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏,表示走跑。当教师再次提示时,扮仙女的幼儿击出相应节奏,表示仙女出现,“小精灵”马上用自己的身体做出各种树的姿态,谁动了,“魔鬼”就可以把他抓走。
3、轮换角色游戏。
效果分析:
孩子好动好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发,因此音乐教育也要同游戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉,不知不觉地投入到节奏活动中。ZJan56.COm
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
延伸阅读
[热搜课件] 社会活动中班教学设计其六
教师作为学生学习中的榜样,一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是由小编为大家整理的“[热搜课件] 社会活动中班教学设计其六”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、欣赏音乐,感受新年喜庆的氛围。
1.教师播放《喜洋洋》音乐。引导幼儿一起做庆祝新年的律动。
2.小朋友们过新年啦,我们一起来庆祝新年啦,点鞭炮,敲锣,打鼓,手拉手跳舞。
3.过新年啦,你们的心情怎么样呀?
4.小结:是的,过新年很开心的,每个人脸上都笑嘻嘻的。
二、播放课件,引导幼儿讲述过年的特色。
1.在这么开心的新年里,我们都要哪些东西来装扮我们的家呀?
2.你看到了什么?
3.小结:原来我们过新年都要挂灯笼,放鞭炮,挂艾草,贴对联等。
三、播放祝福视屏,引导幼儿学说新年祝福语。
1.其实我们除了这些来装饰我们的家,我们在新年里还要送上祝福的话。老师这里有一首祝福语的歌,请你听听歌曲里都说了那些祝福的话。
2.播放祝福歌曲视屏。
3.结合幼儿讲述,出事对联。并且引导幼儿集体练习。
4.小结:原来我们新年要送上祝福的话,我们的年才过的快快乐乐。
四、游戏“新年火车”,帮助幼儿巩固练习新年祝福语。
1.刚才我们学会了很多的新年祝福语,现在我们来玩一个游戏,游戏的名字叫新年火车。
2.游戏规则:老师做或者头,我请一个小朋友来做火车,我说“祝你新年快乐”,被请到的小朋友也要说一句祝福语,这样才能坐上我的火车。
3.师幼游戏。
4.幼幼互动游戏。
5.小结:今天我们完了有趣的游戏,而且也学会了说很多祝福的话,在新年里我们都要做有礼貌的好孩子,要主动的讲祝福语哦!
[热搜课件] 大班健康教学设计其六
作为一名传播知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[热搜课件] 大班健康教学设计其六”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
《模仿动物行走》
活动目标:发展幼儿的灵敏素质,通过模仿动物行走使幼儿肌体协调能力得到提高;通过主题活动的开展使幼儿能愉悦的参与到集体活动中,得到集体学习、游戏竞争的情感体验。
一、准备部分
1、列队到达室外活动场所
2、全体幼儿围成一个大圆圈,和老师一起做准备运动
二、主题活动部分
1、情景导入
教师:“告诉小朋友一个好消息,森林里要举行动物运动会了,邀请我们小朋友也去参加呢!你们想去吗?”
幼儿:“想!”
教师:“那我们现在踏步前进!”(和老师一起绕着圆圈大踏步行进。)
2、情景展开
教师:“小朋友们,我们现在到达了运动会会场了,你们猜猜有哪些小动物来参加运动会啊?”
幼儿:“小兔、大象、小鸭、螃蟹??”
教师:“大家看看首先出场的是兔子队!”(指定个别幼儿模仿兔子行进进场)
教师:“好!我们大家一起来学学兔子队进场。”
师生集体模仿兔子绕大圆圈行进。
教师:“还会有哪些小动物进场呢?我们再请几个小朋友来模仿表演。”
指定个别幼儿表演模仿动物行走(如:大象、小鸭、螃蟹等动物,每种动物由3名幼儿佩戴头饰进行表演)
幼儿集体跟随表演的幼儿模仿动物的行走方式(如:螃蟹、小鸭、大象??) 教师引导学生掌握小动物走路的特点,如模仿小鸭子时,教师个别指导幼儿练习鸭子走路,在老师的指导和帮助下,学生学会了螃蟹、大象、小鸭等动物走路。
3、拓展能力
教师:“小朋友们,动物运动会开始了,你们准备好了吗?”
幼儿:“准备好了!”
(幼儿6人一组模仿兔子队和螃蟹队进行比赛)其余幼儿站在赛道两旁做啦啦队。获胜的幼儿教师适当的给予奖励。
三、结束部分
1、稳定情绪,恢复身心
放松练习,师生共同对本次课进行总结,教师讲解爱护动物的知识,提高学生保护动物的意识。
2、列队回到教室,饮水休息。
热搜教案: 大班安全教学设计其六
作为一名授予学生知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“热搜教案: 大班安全教学设计其六”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
设计意图:
《纲要》中指出“保护幼儿的生命安全和健康,是有幼儿园工作的重中之重。”而安全意识和解决事情的能力称为幼儿安全和健康的良好保障。于是对幼儿进行良好的安全教育势在必行。那么,如何让安全教育深入幼儿心中,喜欢参与兵乐在其中,于是,我设计了《认标志 讲安全》的活动,让幼儿从生活中,发现标志,产生兴趣。又能理解并用于指导行动上。从而达到“来源于生活又应用生活”这一教学法则。
活动目标:
1. 通过活动让幼儿能辨认几种常见的交通和生活得安全标志。
2. 了解标志在生活中的作用,引发对标志的兴趣。
3. 进一步培养幼儿的语言表达能力和对生活得观察力、判断力。
活动准备:
1. 知识准备:已具备一定得交通安全意识。
例如:红绿灯、斑马线的用处等等。
2. 物质准备:
① 创设马路情境。
② 交通、生活常见的标志一套。
③ 生活场景的挂图若干。
④ 三四组生活安全小标志(例:小心触电,禁止烟火等)
放于幼儿椅子下面。
活动过程:
一、玩一玩,感受标志。
1.创设马路情境,与幼儿一起当司机。
2.发现交通标志,并作出相应的动作。
二、看一看,认识标志。
1. 回顾刚才的交通标志,并逐一出示,加深幼儿的认识。
2.讨论:为什么要挂这些标志?(标志在生活中的作用安全)
3.说一说,你还见过什么安全标志?
三、猜一猜,了解标志。
1.幼儿人手1个生活安全标志,观看并猜猜是什么意思。
2.说出你的想法。
3.教师小结,并介绍安全标志的名称。
四、比一比,巩固标志。
1.出示认识过的标志,逐一说出名称或含义,(复习)
2.出示标志,比一比谁说得快又对。
五、贴一贴,帮标志找家。
1.出示生活场景图若干。
2.幼儿将手上的安全标志找家并贴上。
六、找一找
幼儿园需要安全标志的地方。
延伸活动:
画一画,为幼儿园设计安全标志。
[热搜课件] 小班语言教学设计:识字阅读其六
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编帮大家编辑的“[热搜课件] 小班语言教学设计:识字阅读其六”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一.活动目标
(一)认知目标
1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。
2.教幼儿学用XX在XX的上面(下面)的句式说短句。
(二)情感目标
通过学习汉字上、下,培养幼儿学习汉字的兴趣。
二.活动准备
1.图片柜子、小鸟和老鼠、动物楼房各一幅,上、下字卡若干。
2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)
(二)知识经验准备有一定的方位概念。
三.活动过程
1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣,让幼儿帮它们分清上下,并用手势表示出来,学习汉字上、下。
2.出示图1、图2,让幼儿分辨上下,请幼儿讲出自己是怎样分的,让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。
3.出示图3,请幼儿帮小动物分上下,并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面,相对于小猪则在上面,即一样东西相对于不同位置的不同东西,它的上下关系也会改变。
4.看录像巩固对上下方位的认识。
5.游戏:看谁做得对。请幼儿按教师要求,做有关上、下的动作,如举起手,放下手等。
6.识辨课室各物品摆放的上下位置。
四.各领域渗透
健康:配合做向上跳和蹲下等动作。
艺术:画出树上和树下的小动物。
科学:学习上和下的空间方位。
五.生活中渗透分辨各物品的上下位置。
六.环境中渗透在各物品上贴上相应的字卡。
七.家庭中渗透家长注意强调同一物体相对于不同物体时,也会产生不同的上下关系。