[热搜教案] 幼儿园大班社会活动教学设计其七。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面的内容是小编为大家整理的“[热搜教案] 幼儿园大班社会活动教学设计其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、比较分辨灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。

2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的快乐。

活动准备：

1、《挂灯笼》PPT；

2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；

3、各式灯笼每人三条。

活动过程：

一、看看说说

师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”

师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”

小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的快乐。

二、看算式题挂灯笼

师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来，把我们的城市打扮得更美丽，好吗？”

教师逐一演示PPT：

（1）观察5个灯笼（第一张ppt）：

提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？（形状、大小、颜色、图案有无福字）

（2）观察算式题1+4=5和一串灯笼（第二张ppt）

提问：

A你又看到了什么？（式题和灯笼）

师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的是加法算式题。算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个小灯笼表示，数字5，就表示这串灯笼合起来一共有5个。wWW.ZJAn56.cOm

（3）观察算式题4+1=5和灯笼（第三张ppt）

提问：这道算式题中的

4、1和5分别表示什么？

（引导幼儿观察有4只怎样的灯笼？1只怎样的灯笼？合起来是几只灯笼？

小结：原来，我们在挂灯笼的时候，一定要先看清算式题。看到算式题中的数字4，我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼；看到算式题中的数字1，我们再接着挂1个大灯笼，合起来就是5个灯笼。

（4）出示算式题3+2=5；和五个并排放的灯笼（第四张ppt）；

提问：看，这是一道什么算式题？我请小朋友来试试，请你看着这道算式题来挂灯笼，你会怎么挂？有哪些不同的挂法？（幼儿说，教师演示）

教师简单小结：原来，看着算式题，我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂，可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法。

三、幼儿操作

师：“接下来，请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼。可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂，看谁能用一道算式题，挂出两串、三串灯笼！

1、幼儿操作

2、交流：

（1）先互相介绍，念念式题，并说说灯笼代表的意思。

（2）发现问题：找找有没有问题？哪里有问题？（教师帮助幼儿分析）

延伸活动：

今天，我们玩了挂灯笼的游戏，国庆节除了挂灯笼，我们还可以用哪些办法，让我们的城市更漂亮呢？

下次，我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗，用这些式题表示不一样的东西，好吗？

精选阅读

热搜教案: 小班社会教学设计其五

作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？以下是小编收集整理的“热搜教案: 小班社会教学设计其五”，希望能为您提供更多的参考。

活动目的：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

到小朋友家做客的经验。

活动过程：

活动一、电话邀请。

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

活动二、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

[精选课件] 幼儿园大班社会活动教学设计：爱在哪里篇一

作为一名优秀的教育工作者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[精选课件] 幼儿园大班社会活动教学设计：爱在哪里篇一”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计意图：

该活动借助综艺节目《爸爸去哪儿》的形式开展，截取生活中常见的爱的表达方式，引导幼儿感受爱是幸福、爱是关心、爱是喜欢、爱是分享、爱是帮助等。通过引导幼儿观看PPT体验残疾小朋友遇到的困难，产生关爱残疾人，愿意帮助残疾人的情感。最后，引导幼儿把爱心卡合作制成爱心花并汇集成爱心花园，让幼儿在美好的情景中体验爱的幸福和快乐。

目标：

1．通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2．体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

3．制作爱心花园，体验爱的美好与快乐。

准备：

1．音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，爱心花园展板。

2．双面胶、剪刀、画板各五份。

3．PPT爱在哪里。

4．幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

过程：

一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌

幼：《爸爸去哪儿》。

师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的

师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢今天有什么任务要交给大家去完成呢(幼儿猜测。)

师：今天到底需要我们完成什么任务呢我们打开信封，答案自然揭晓。

(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景．一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)

二、阅读爱心卡

1．自由阅读爱心卡。

师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢(出示红红的爱心卡正面。)

师：这是什么卡请你想一想，这个是什么意思

幼：也许是想让我们说一说，爱是什么

幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里

师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么

师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗宝宝幸福吗

师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里爱是什么然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里爱是幸福；爱在教师对孩子的关心中爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中爱是喜欢；爱在大家一起分享蛋糕中爱是分享；爱在帮助盲人过马路中爱是帮助。)

(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找爱在哪爱是什么的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)

2．分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

师：谁来说一说，你看到爱在哪里爱是什么(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

师：妈妈和孩子在干什么爱在哪里爱是什么

幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉

幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

师：我们一起来说说：爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。

(当幼儿说出幸福这个词时，教师出示有幸福两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：幸福的表情是什么样的让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

卡片二：教师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么

幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

(当幼儿说出关心这个词时，教师出示有关心两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：还有什么动作可以表示关心和照顾

(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

卡片三：教师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么

幼：老师在亲亲小朋友。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

(当幼儿说出喜欢这个词时，教师出示有喜欢两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：还有什么动作可以表示喜欢

(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

卡片四：孩子们之间的爱心故事

师：小朋友们在干什么

幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在身边。爱是分享。

(当幼儿说出分享这个词时，教师出示有分享两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：你有好东西时，会和别人一起分享吗

卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

师：他们在干什么

幼：一个警察在帮助盲人过马路。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在马路上。爱是帮助。

(当幼儿说出帮助这个词时，教师出示有帮助两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式；通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示幸福关心付出分享帮助五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

二、制作爱心花

1．制作爱心花。

师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是幸福关心喜欢分享帮助(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗

(幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

2．交流体验。

师：刚才你们在做爱心花的时候遇到了什么困难后来是怎么解决的

师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么

师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢

(幼儿观看PPT。)

师：看一看，我们到哪儿了对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子

师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们

师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个爱心花园，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)

三、即兴朗诵，传递爱的情感

师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

(幼儿装饰爱心花园。播放音乐《爱心花园》。)

师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!

(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在幼儿园，爱是关心。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!

师：做了这么漂亮的爱心花园后。你的心情怎么样

幼：很快乐!很高兴!

师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!

(析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)

[课件系列] 大班活动教学设计其七

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件系列] 大班活动教学设计其七”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计意图：

冬季是一个安静、祥和的季节，许多动物都在这个季节冬眠。孩子们对冬眠的动物产生了许多问题：动物是怎么样冬眠的？为什么冬眠不吃不喝不会死掉 ？为什么有很多的声音动物都不会醒来？带着这些问题我们设计了“动物过冬 ”这一主题活动，在这一主题中当然少不了音乐的配合，让孩子们通过对一些古今中外不同摇篮曲的欣赏和体验不同的音乐节奏，从而使孩子们感受到音乐所带来的舒适、恬静、优美和轻柔。

活动目标：

1、认知目标：在听听、讲讲、玩玩的游戏环节中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、能力目标：运用图谱的方法记忆歌词，学会创编歌词。

3、情感目标：体验互相关心、互相体贴的幸福感。

活动重点：

根据图谱的提示学唱歌曲。

活动难点：

创编活动。

活动准备：

图谱、小动物图片、课前熟悉三拍子的音乐旋律。

活动过程：

一、听音乐，感受音乐的旋律和节奏。

师：今天老师给你们带来一首好听的音乐，让我们一起来欣赏一下吧！（幼儿集体欣赏音乐）

师：音乐听完了，谁来告诉大家你听完这首音乐有什么样的感觉呢？

幼：音乐很美；听了这个音乐很舒服；听了这个音乐我想睡觉……

师：你们说的真好，这段音乐给人的感觉很舒服、很缓慢、听了想睡觉，让我们再来听一遍，并且试着用小手把音乐的节奏拍出来。（幼儿再次欣赏音乐）

师：我们再次欣赏了音乐，而且根据音乐把节奏拍了出来，我来问问你们，这首歌曲的音乐节奏是几拍子呢？

幼：三拍子。

师：你们真棒一下子就能说出它的节奏，这和我们前面学过的《梦之船》的节奏一样属于三拍子的音乐，每一小结都有三拍的音乐节奏。你们喜欢这首音乐吗？（喜欢）

二、用故事引出歌词，帮助幼儿理解歌词。

师：其实在这么好听的音乐里藏着一个好听的故事，你们想听吗？（想）

师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，它们快乐的玩了一天，在池塘妈妈的怀抱里睡觉了。天上的星星眨着眼睛，看着这群可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好像给小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻的吹着在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了，做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它呢！

师：你们觉得这个故事好听吗？在故事里你听到了什么呢？

幼：小鱼、星星、珍珠被子、池塘、风儿、做梦、妈妈……（根据幼儿的回答出示图片，并提醒幼故事里先说什么再说什么，按照故事情节排出图谱。

根据图谱的提示说出故事，并用一句话引出歌词。

师：让我们轻轻地跟着音乐把它唱出来吧！（教师范唱，幼儿轻轻跟着旋律学唱）

幼儿跟着音乐看着图谱学唱歌曲2遍。

游戏环节：请一些小朋友做小鱼，一些小朋友做鱼妈妈，在音乐声中体验互相关心、互相体贴的幸福感。

三、教师引导幼儿尝试替换角色，进行创编活动。

师：刚才小鱼做了甜甜的梦，还有许多小动物也想做甜甜的梦，你们能帮助它们吗？（老师为幼儿提供一些小动物的图片让幼儿选择一种小动物根据图谱进行绘画和创编）

以幼儿选择的小鸟为范例，请幼儿共同协作完成图谱。

鸟儿、鸟儿玩了一天，蓝天妈妈里睡；根据幼儿完成的图谱创编歌词，并演唱歌曲。

天上白云、白云飘过来，为他该条珍珠被；

唔唔，唔唔，风儿唱着摇篮曲；

鸟儿梦中、梦中看见了，妈妈在亲他的嘴；

唔唔，唔唔，妈妈在亲他的嘴。

师：宝贝们，你们真棒！还有更多的小动物想做这甜美的梦，让我们一起去帮助它们吧！

活动反思：

这是一节音乐活动课，由于这首歌曲的旋律比较优美、安静，时间长了有部分孩子可能会游离于活动之外，所以在创编活动时，我让孩子们自己动手寻找图谱，创编歌词使孩子们又重新回到了活动中。所以我觉得在一节活动课中老师要善于安排活动过程，当孩子出现游离现象时要及时更新活动，让孩子们能动手操作，积极参与到活动中，这样才能更好地完成教学活动。

月度教案精选 大班社会教学设计其七

作为一名优秀负责任的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以提高教师们的教学能力和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“月度教案精选 大班社会教学设计其七”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

1.关注一些国家的语言文字、风俗习惯，增进对世界的了解。

2.萌发对多元文化的兴趣和尊重的情感。

活动准备

“妈妈”（英文、日文、韩文、中文）及各国的国旗，节日视频（春节、圣诞节、感恩节），圣诞树、手工纸、剪刀、绘画纸、油画棒、橡皮泥。

活动过程

一、了解一些国家的文字。

1.出示汉字“妈妈”

提问：小朋友们认识这个字吗？你们知道这是哪个国家的字？

2.观察比较外国的文字“妈妈”

小结：外国的文字在发音和形象上都是与汉字不同的，而且很多节日也和我们国家是不同的。

二、了解几个世界上的著名节日。

1.（播放春节视频）教师提问，引导幼儿仔细观察。

这是什么节日？

除了春节，中国还有那些节日？

2.（播放圣诞节视频）

幼儿观看，了解圣诞节。

倾听故事——圣诞节的礼物。

3.（播放视频）了解韩国的感恩节。

4.小朋友还知道那些国家的节日？

5.教师总结。

三、模仿过不同的节日

增进对世界的了解，感受节日的快乐。

四、活动延伸：

选择自己喜欢的节日，绘画“世界各国的节日”。

[热搜教案] 《我们的幼儿园》大班教学设计最新范文

作为一名教育引导学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[热搜教案] 《我们的幼儿园》大班教学设计最新范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

游戏目标：

1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。

2、学习使用新的游戏材料。

3、养成良好的游戏常规。

游戏准备：

1、知识经验准备

利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。

幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。

2、物质准备:

较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ? 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。

游戏过程：

1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。

2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。

3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。

4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。

5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。

观察反思：

1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。

2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。

3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。